Książki prezentowane na spotkaniu

Książki proponowane dla uczestników pierwszego spotkania ósmego roku pracy sieci współpracy i samokształcenia "W sieci matematyki" - 5 listopada 2024 r.

Praca z uczniem mającym trudności z matematyką: karty pracy : klasa VII i VIII szkoła podstawowa

Barbara Stryczniewicz. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2024.

Arkusze maturalne z matematyki : poziom podstawowy : rok 2025-2028

Dorota Masłowska, Tomasz Masłowski, Piotr Nodzyński, Elżbieta Słomińska, Anna Toruńska, Janina Zelek. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2024.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Matematyka : zbiór zadań maturalnych : poziom podstawowy

zbiór opracowali Irena Ołtuszyk, Witold Stachnik. - Kraków : Wydawnictwo Szkolne Omega, 2024.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Matematyka: zbiór zadań maturalnych: poziom podstawowy: szkice rozwiązań

zbiór opracowali Irena Ołtuszyk, Witold Stachnik. - Kraków : Wydawnictwo Szkolne Omega, 2024.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Matematyka: zbiór zadań maturalnych: poziom rozszerzony: zadania maturalne

zbiór opracowali Irena Ołtuszyk, Witold Stachnik. - Wydanie II. - Kraków : Wydawnictwo Szkolne Omega, 2024.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Matematyka: zbiór zadań maturalnych: poziom rozszerzony: szkice rozwiązań

zbiór opracowali Irena Ołtuszyk, Witold Stachnik. - Kraków : Wydawnictwo Szkolne Omega, 2024.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Konkursy i olimpiady matematyczne: zadania przygotowawcze

Dominik Burek, Marcin Radwański. - Tarnów : Wydawnictwo Szkolne Omega, 2024.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Kangur i zakręcona wstęga

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Międzynarodowy Konkurs Kangur Matematyczny 2024: Żaczek, Maluch, Beniamin: suplement

[zespół redakcyjny Zbigniew Bobiński, Piotr Jędrzejewicz, Brunon Kamiński, Agnieszka Krause, Witold Kraśkiewicz, Adam Makowski, Łucja Mentzen, Mieczysław K. Mentzen, Piotr Nodzyński, Andrzej Sendlewski, Mateusz Topolewski, Mirosław Uscki, Magdalena Wysokińska-Pliszka]. - Toruń : Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych : Wydawnictwo Aksjomat, copyright 2024.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Międzynarodowy Konkurs Kangur Matematyczny 2024: Kadet, Junior, Student: suplement

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Międzynarodowy Konkurs Kangur Matematyczny 1992-2024: kategoria Junior: klasy 1-2 szkół ponadpodstawowych

[zespół redakcyjny Zbigniew Bobiński, Piotr Jędrzejewicz, Brunon Kamiński, Agnieszka Krause, Adam Makowski, Mieczysław K. Mentzen, Piotr Nodzyński, Andrzej Sendlewski, Mateusz Topolewski, Mirosław Uscki, Magdalena Wysokińska-Pliszka]. - Toruń : Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych : Wydawnictwo Aksjomat, copyright 2024.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Książki proponowane dla uczestników trzeciego spotkania siódmego roku pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nauczyciel matematyki w sieci" - 21 maja 2024 r.

Geometria sensoryczna : kreatywne działania rozwijające zdolności matematyczne dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym : książka dla nauczyciela

Natalia Martenka. - Wydanie I. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2024.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Geometria sensoryczna : kreatywne działania rozwijające zdolności matematyczne dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym : ponad 80 kart pracy

Natalia Martenka. - Wydanie I. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2024.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Liczymy na spacerze : matematyka na każdą pogodę

Emma Adbåge ; przeł. ze szw. Marta Rey-Radlińska. - Poznań : Wydawnictwo Zakamarki, 2016.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Poczytam ci mamo : elementarz matematyczny

Beata Ostrowicka ; il. Katarzyna Kołodziej. - Warszawa : Wydawnictwo "Nasza Księgarnia", 2016.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki

Rozwój myślenia logicznego i matematycznego u przedszkolaków : zbiór zabaw i kart pracy : rytmy, orientacja w przestrzeni

[red. Małgorzata Skura, Michał Lisicki]. - Warszawa : Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza, cop. 2012.

Zamów książkę do wypożyczenia

Rozwój myślenia logicznego i matematycznego u przedszkolaków : zbiór zabaw i kart pracy : klasyfikowanie, rozumowanie operacyjne, myślenie przyczynowo-skutkowe, wnioskowanie o zmianach

[red. Małgorzata Skura, Michał Lisicki]. - Warszawa : Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza, cop. 2012.

Zamów książkę do wypożyczenia

Rozwój myślenia logicznego i matematycznego u przedszkolaków : zbiór zabaw i kart pracy : liczenie i rachowanie, miary, intuicje geometryczne

[red. Małgorzata Skura, Michał Lisicki]. - Warszawa : Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza, cop. 2012.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Matma inaczej : lekcje powtórzeniowe i utrwalające

Joanna Świercz. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2024.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Pamiętniki matematyczne. [Cz. 1], Zadania i ciekawostki dla uczniów gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych

Michał Kremzer. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2015.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Pamiętniki matematyczne. Cz. 2, Zadania i ciekawostki dla licealistów i kandydatów do liceum

Michał Kremzer. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2017.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Drzewa i kody binarne ułamków, liczby pierwsze na straży naszych tajemnic, co mają funkcje wielomianowe do słuchania muzyki?

[zespół red. Zbigniew Bobiński et al.]. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński : Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych, cop. 2006.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

O współrzędnych biegunowych, "niewykonalne" konstrukcje

[zespół red. Zbigniew Bobiński et al.]. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński : Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych, cop. 2006.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Grafy, parzystość i nieparzystość, przekształcenia geometryczne w zadaniach konstrukcyjnych, wielościany foremne i ich kuzyni, liczby pierwsze o szczególnym rozmieszczeniu cyfr

[Zbigniew Bobiński et al.]. - Toruń : Komitet Organizacyjny Konkursu "Kangur Matematyczny". Wydział Matematyki i Informatyki Uniwersytetu Mikołaja Kopernika : "Aksjomat", 2000.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Doświadczenia krystalizujące rozwój uzdolnień matematycznych : na podstawie analizy losów życiowych i naukowych matematyków

Maja Wenderlich. - Wydanie I. - Kraków : Impuls, 2023.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Książki proponowane dla uczestników trzeciego spotkania siódmego roku pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nauczyciel matematyki w sieci" - 7 marca 2024 r.

Trening przed maturą rozszerzoną z matematyki

Oliwia Makuch, Mateusz Wróbel. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2024.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Praca z uczniem mającym trudności z matematyką : poradnik metodyczny, diagnozy, karty ćwiczeń i gry : szkoła podstawowa klasy IV-VI

Barbara Stryczniewicz. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2023.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Praca z uczniem mającym trudności z matematyką : karty pracy : szkoła podstawowa klasa IV

Barbara Stryczniewicz. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2023.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Praca z uczniem mającym trudności z matematyką : karty pracy : szkoła podstawowa klasa V

Barbara Stryczniewicz. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2023.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Praca z uczniem mającym trudności z matematyką : karty pracy : szkoła podstawowa : klasa VI

Barbara Stryczniewicz ; [opracowanie merytoryczne: Joanna Świercz]. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik Sp. j., 2023.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Międzynarodowy konkurs Kangur Matematyczny 1993-2023 : kategoria Żaczek

[zespół redakcyjny Zbigniew Bobiński et al. ; Komitet Organizacyjny Konkursu "Kangur Matematyczny", Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych] - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński, 2023.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Międzynarodowy konkurs Kangur Matematyczny 1993-2023 : kategoria Maluch

[zespół redakcyjny Zbigniew Bobiński et al., Komitet Organizacyjny Konkursu "Kangur Matematyczny", Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych] - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński, 2023.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Międzynarodowy konkurs Kangur Matematyczny 1992-2023 : kategoria Beniamin : klasy 5-6 szkół podstawowych

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Księga matematycznych tajemnic

Ian Stewart ; przeł. Agnieszka Sobolewska. - Kraków : Wydawnictwo Literackie, 2015.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Gabinet matematycznych zagadek. Cz. 1

Ian Stewart ; przełożyła Agnieszka Sobolewska. - Wydanie drugie. - Kraków : Wydawnictwo Literackie, 2021.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Gabinet matematycznych zagadek. Cz. 2

Ian Stewart ; przełożyła Agnieszka Sobolewska. - Wydanie drugie. - Kraków : Wydawnictwo Literackie, 2021.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Pitagoras, jego trójkąty i trójki

Mieczysław K. Mentzen, Tomasz Mentzen.

Między arytmetyką a geometrią : geometria na kartce w kratkę

Witold Kraśkiewicz.

W krainie pierścienia

Magdalena Wysokińska-Pliszka. Nierówność Erdősa-Mordella / Zbigniew Bobiński, Piotr Nodzyński, Mirosław Uscki ; [Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych]. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński, copyright 2017.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Dawne ciekawostki liczbowe. Liczby, które ktoś sobie uroił?. Jak daleko stąd do ...? Wprowadzenie do przestrzeni metrycznych

Zbigniew Bobiński, Witold Kraśkiewicz, Łucja Mentzen, Mieczysław K. Mentzen, Piotr Nodzyński, Mirosław Uscki ; Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński, cop. 2015.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Liczby sprzężone, zabawy z cieniem, środek ciężkości w geometrii

[zesp. red. Zbigniew Bobiński et al. ; Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. Wydział Matematyki i Informatyki UMK w Toruniu]. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński, 2005.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Książki proponowane dla uczestników trzeciego spotkania siódmego roku pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nauczyciel matematyki w sieci" - 9 stycznia 2024 r.

Konkursy matematyczne w szkole podstawowej w klasach VII-VIII

Witold Bednarek. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik Sp.j., 2023.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Zbiór zadań z konkursów matematycznych wraz z rozwiązaniami : Podkarpacki Konkurs Matematyczny im. Franciszka Leji : 185 zadań z pełnymi rozwiązaniami

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Matma dla rodziców : mniej cierpienia, więcej liczenia

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Matematyczne przygody z Pythonem : ilustrowany podręcznik do nauki matematyki przez programowanie

Peter Farrell ; [przekład Natalia Chounlamany-Turalska]. - Wydanie I. - Warszawa : PWN, 2019.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Pomyśl, rozwiąż, uśmiechnij się

Zbigniew Bobiński, Piotr Nodzyński, Adala [!] Świątek ; Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat" Piotr Nodzyński, cop. 2012.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Wesoła i kolorowa matematyka

Zbigniew Bobiński [et al.] ; Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. Wydział Matematyki i Informatyki UMK w Toruniu. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński, 2005.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Wielokąty z symetriami. Zliczanie rekurencyjne. Wokół twierdzenia Pitagorasa

[zespół red. Zbigniew Bobiński et al.] ; Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat Piotr Nodzyński, cop. 2010.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Modelowanie pojęć matematycznych

Piotr Zarzycki. - Gdańsk ; Sopot : Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, 2019.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Przewodnik miłośnika matematyki : arcydzieła dla każdego

Edward Scheinerman ; przełożyli Joanna i Adam Skalscy. - Warszawa : Prószyński i S-ka - Prószyński Media, 2019.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Liczby : ich dzieje, rodzaje, własności

Alfred S. Posamentier i Bernd Thaller ; przełożyli Bogumił Bieniok i Ewa L. Łokas. - Warszawa : Prószyński i S-ka, 2020.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Matematyka jakiej nie znacie : ciekawostki i perełki, o których nie uczą w szkole

Alfred S. Posamentier, Robert Geretschläger, Charles Li, Christian Spreitzer ; przełożył Tomasz Grębski. - Warszawa : Prószyński i S-ka, 2019.

Zamów książkę do wypożyczenia

Opis książki na stronie wydawnictwa

Książki proponowane dla uczestników pierwszego spotkania siódmego roku pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nauczyciel matematyki w sieci" - 19 września 2023 r.

GPS w labiryncie matematyki : zbiór zadań : poziom podstawowy

redaktor Tomasz Szwed. - Wydanie I. - Warszawa : Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro, 2023.

Zamów książkę w katalogu

Szanowni Państwo!

Niniejszy zbiór zadań jest skierowany przede wszystkim do tych uczniów, którzy mają duże trudności z nauką matematyki.
Zbiór ten, z założenia, ma być wsparciem dla uczniów i nauczycieli w procesie nauczania matematyki w szkole ponadpodstawowej. Zawiera on zestaw zadań bazowych, które są odzwierciedleniem wymagań szczegółowych, zapisanych w podstawie programowej. Dodatkowo pod każdym zadaniem bazowym zamieszczono ćwiczenia, które przedstawiają w różnych aspektach zagadnienia odnoszące się do tego zadania. Taka konstrukcja zbioru umożliwia uczniom utrwalenie i doskonalenie elementarnych umiejętności matematycznych poprzez wielokrotne rozwiązywanie tych samych zadań, z dokładnością do zmiany danych liczbowych. Ta forma pracy powinna dać uczniom dużą szansę na uzyskanie pozytywnego wyniku egzaminu maturalnego z matematyki na poziomie podstawowym.

Zadania zostały opracowane przez zespół nauczycieli szkół ponadpodstawowych, uczestniczących w spotkaniach Seminarium Jakości Kształcenia Matematycznego, działającego od roku 2003 na Politechnice Świętokrzyskiej.

Zbiór składa się z trzech części. (...) Do zadań zamieszczonych w każdej części zbioru podano odpowiedzi, tak aby uczeń rozwiązujący samodzielnie zadania mógł zweryfikować wynik. Oprócz klasycznego spisu treści zamieszczono GPS, który wskazuje, gdzie można szukać zadań dotyczących poszczególnych haseł programowych.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matematyka w liceum i technikum : zbiór zadań na 6 : 120 zadań z rozwiązaniami

Janusz Karkut ; [redaktor Tomasz Szwed]. - Wydanie I. - Warszawa : Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro, 2023.

Zamów książkę w katalogu

Nauczyciele powinni dostarczać swoim najlepszym uczniom interesujących i trudnych zadań, które pomogą im wciąż dostrzegać magię w matematyce. Zadania zamieszczone w tym zbiorze są rozwiązane, ale są to tylko przykłady prawidłowych rozwiązań. Matematyka, jak żaden inny przedmiot, ma wyjątkową cechę: umożliwia indywidualną sprawczość – większość zadań można bowiem rozwiązać na wiele sposobów. Dodatkowo, dzięki tej własności, jeśli tylko matematyce na to pozwolimy, uczyni z nas matematycznych odkrywców; nas – nauczyciela i ucznia.

Zachęcam Was, drodzy Czytelnicy, do podjęcia samodzielnej próby znalezienia własnych metod rozwiązania. Nie zniechęcajcie się, jeśli za pierwszym razem rozwiążecie samodzielnie niewiele zadań z tej książki. Zadania mają być trudne, a niektóre problemy będą wymagać od Was wielokrotnego, uważnego czytania i wielu prób ich rozwiązań, nawet w ciągu kilku miesięcy. Zalecam czytanie rozwiązań, nawet jeśli zadanie zostanie rozwiązane poprawnie. Czytanie tekstu rozwiązania też jest nauką. Śledząc metodę rozwikłania matematycznego problemu, możecie znaleźć inną strategię niż ta, której użyliście do rozwiązania danego zadania i która będzie przydatna w innym poleceniu. Zdarzy się też tak, że uzyskanie bardziej wysmakowane i błyskotliwe rozwiązania, niż te przedstawione przez autora.

W niektórych rozwiązaniach pojawiają się obliczenia wykonane z zastosowaniem CAS GeoGebry. Jest to zabieg celowy, pokazujący, że nie trzeba tracić czasu na żmudne rachunki. Wiele wykresów (jeśli nie były głównym celem zadania) wykonałem też w GeoGebrze: są precyzyjne i estetyczne. W tym miejscu wspomnę jeszcze o możliwości zmieniania zadań choćby poprzez zmianę danych lub pewnych warunków. Zapewniam, że GeoGebra jest niezastąpiona w szybkim sprawdzaniu możliwości rozwiązania.

Chciałbym, aby – dzięki tej książce – nauczyciele umieli wykorzystać drzemiący w nich dydaktyczny entuzjazm mentora, a ich uczniowie – by poczuli sprawczą moc swego intelektu. Pozwólcie zatem, że zabiorę Was w świat matematycznej magii…

Autor
Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Wierszyki uczące matematyki : rymowanki o liczbach i emocjach z kartami pracy i propozycjami zabaw ruchowych

Aleksandra Świstak, Mateusz Świstak. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2023.

Zamów książkę w katalogu

Książka przeznaczona jest dla nauczycieli wychowania przedszkolnego i rodziców dzieci w wieku przedszkolnym. Proponowane działania wspierają wielokierunkową aktywność malucha, sprzyjają nabywaniu przez niego doświadczeń w poznawczym, emocjonalnym, fizycznym i społecznym obszarze rozwoju. Zaprezentowane w tej książeczce wiersze, właściwie wykorzystane, pomogą dzieciom rozwinąć emocje, kompetencje społeczne i matematyczne, sprawność ruchową, wyobraźnię.

Dziesięć rymowanek utrwali liczby od 1 do 10. Do każdego z wierszy dołączyłam także propozycję pytań, które pomogą porozmawiać z dzieckiem o emocjach, uczuciach i nastrojach bohaterów utworów. Podczas takiej rozmowy możemy dowiedzieć się, w jaki sposób dziecko przeżywa i postrzega emocje innych, a nawet swoje własne. Zachęcam do wykorzystania proponowanych pytań jedynie jako pomysłu na rozpoczęcie rozmowy. Skorzystajmy z nich, ale na nich nie poprzestawajmy!
Dziecko nie zawsze będzie potrafiło nazwać swoje emocje, gdy zadamy mu pytanie: „Jak się czujesz?”. Gdy zapytamy o to, jak czują się bohaterowie poszczególnych wierszy, łatwiej mu będzie określić ich stan emocjonalny. Poprzez zabawę, rozmowę, wskazywanie różnych sytuacji pomagamy dziecku nabywać umiejętności wyrażania własnych emocji w rozmaitych sytuacjach życiowych. Gdy nauczymy je rozpoznawać i nazywać swoje emocje, damy mu szansę, żeby w przyszłości rozumiało siebie i innych oraz podejmowało właściwe działania.

Drugim, równie ważnym aspektem wierszyków jest rozwijanie kompetencji matematycznych. Poprzez stawianie właściwych pytań do każdej rymowanki uczymy dziecko liczyć, dodawać, odejmować, logicznie myśleć, aktywizujemy jego procesy poznawcze. Rozwijamy wyobraźnię malucha, poszerzamy jego bierny i czynny słownik. Jeśli była taka sposobność, w każdym wierszyku starałam się również umieścić dodatkowe informacje rozwijające wiedzę, np. jak zbudowany jest grzyb czy jak powstaje deszcz.
Uzupełnieniem tekstów wierszy są karty pracy i propozycje ćwiczeń fizycznych, które można wykorzystać do pracy indywidualnej oraz z grupą.

Karty pracy stworzone do każdego wiersza rozwijają koordynację wzrokowo-ruchową, sprawność manualną, grafomotorykę, spostrzegawczość i wyobraźnię, a także utrwalają pojęcia matematyczne.

W pracy nad zadaniami istotna jest interakcja pomiędzy dzieckiem a osobą prowadzącą.
Zabawy i ćwiczenia gimnastyczne oparte na treści poszczególnych wierszy dają możliwość świetnej zabawy, pozwalają dziecku pobudzić organizm do intensywnego działania, uczą zasad zdrowego stylu życia i umiejętności współdziałania w zespole.
Mam nadzieję, że ta kombinacja – tekstu, rozmowy, zadań i ćwiczeń – pomoże dzieciom nie tylko zbudować kompetencje matematyczne, ale także znaleźć kontakt ze swoimi emocjami, a nauczycielom i rodzicom – stworzyć wartościowe zajęcia.

Ola Świstak

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Kangurowe skoki w kolory

Łucja Mentzen ; Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat" Piotr Nodzyński, 2023.

Zamów książkę w katalogu

Kangur zachęca do „matematycznego” kolorowania. (…) Wyobraźcie sobie, że problem kolorowania i liczby barw pojawił się w dziewiętnastym stuleciu w sferze zainteresowań matematyków! Tak, tak, dobrze przeczytaliście – poważnych matematyków, i to tych z tytułami doktorskimi i profesorskimi. A jak to było i o co chodzi z tym kolorowaniem, opowie Wam ta miniatura. (…)

O czym jest ta książeczka. Pierwsze dwa jej rozdziały opowiadają o „narodzinach” twierdzenia o czterech barwach, o perypetiach z udowodnieniem tego twierdzenia i o nietypowym dowodzie matematycznym. Dowiecie się, że każdą mapę płaską można tak pokolorować co najwyżej czterema kolorami, by sąsiednie pola były w różnych barwach. Kolejny rozdział opisuje problem podziału ziemi dla pięciu synów i kolorowanie mapy na torusie. W czwartym rozdziale znajdziecie opis gry logicznej i zagadnienia o malowaniu dwoma kolorami. Jako zwieńczenie tematu, Czytelnicy otrzymają w rozdziale piątym zadania tematycznie związane z treścią miniatury. (…)

Na końcu miniatury są dwa zestawy ułożone na wzór testów Międzynarodowego Konkursu Kangur Matematyczny dla grup Maluch i Beniamin. Niektóre zadania to są propozycje konkursowe, które chociaż przez międzynarodowe gremium matematyczne nie zostały wybrane do konkursu z racji zbyt dużej liczby propozycji z całego świata, to jednak są ciekawe i warte uwagi. Niech rozwiązywanie tych testów będzie nie tylko treningiem przed kolejnymi konkursami, ale też przyjemną zabawą matematyczną, czego miłym Czytelnikom życzy autorka.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Odkrywanie reguł, kodowanie, szyfrowanie

Zbigniew Bobiński, Piotr Nodzyński, Mirosław Uscki ; Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat" Piotr Nodzyński, 2023.

Zamów książkę w katalogu

W tej miniaturce, związanej z konkursem Kangur Matematyczny, zawarte są różnorodne zadania, nawiązujące swoją tematyką do kompetencji posiadanych przez uczniów starszych klas szkoły podstawowej. Głównym jej celem jest przybliżenie pojęcia kodowania i szyfrowania. W tym celu staramy się przypomnieć szkolne i konkursowe zadania kojarzące się z kodowaniem i szyfrowaniem.

W zasadzie prawie wszystkie zadania dotyczą liczb naturalnych. Treści tych zadań i ich sformułowania odbiegają jednak od szkolnych stereotypów. Umiejętności zdobyte przez ucznia przy rozwiązywaniu tych zadań doskonalą i utrwalają wiedzę zdobytą w tradycyjny sposób. Rozdziały I, II i V są wypełnione atrakcyjnymi zadaniami wprowadzającymi do świata kryptarytmów i algebrafów.

Tematyka ta pojawia się w różnego rodzaju czasopismach. Obecnie w Polsce najpopularniejszym pismem poświęconym tej problematyce jest „Sudoku”. Rozdział III wprowadza ucznia w nową problematykę – system dwójkowy. W rozdziale IV omawiamy znane najprostsze typy szyfrowania. Omówione będą przykłady szyfrowania tekstów, a także najprostsze przykłady szyfrowania tekstów. Ostatni V rozdział zawiera szereg zadań kojarzących się z kodowaniem lub szyfrowaniem, z którymi wielu uczniów spotkało się a w konkursie Kangur Matematyczny.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Czy ktoś tu mówi prawdę? Pewien paradoks kostek do gry. O prostych i krzywych Simsona

Anna Gołębiewska, Magdalena Wysokińska-Pliszka, Mateusz Topolewski, Andrzej Sendlewski. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat" Piotr Nodzyński, 2023.

Zamów książkę w katalogu

Do Czytelników

Podobnie jak w poprzednich latach, Komitet Organizacyjny konkursu Kangur Matematyczny przygotował zestaw opracowań popularyzujących matematykę, zredagowanych w formie krótkich artykułów tradycyjnie już zwanych miniaturami. Niniejszy tomik, na który składają się trzy takie artykuły, dedykowany jest przede wszystkim uczniom szkół ponadpodstawowych, nauczycielom a także wszystkim pasjonatom matematyki.

Tematyka tegorocznych miniatur jest bardzo różnorodna, liczymy więc na to, że każdy Czytelnik znajdzie coś dla siebie. W książce bowiem, obok geometrii, która pojawiała się w Miniaturach Matematycznych wielokrotnie, znajdują się również zagadnienia z obszaru logiki matematycznej oraz rachunku prawdopodobieństwa, które gościły na ich stronach nieco rzadziej.

W pierwszym artykule, zatytułowanym „Czy ktoś tu mówi prawdę?”, omówiona została pewna metoda rozwiązywania zadań o łotrach i rycerzach zamieszkujących fikcyjną wyspę. Te popularne łamigłówki rozwiązywane są często w sposób intuicyjny i stanowią świetną gimnastykę dla umysłu, uczą też porządkowania sposobów myślenia opartych na zdrowym rozsądku. Autorki podchodzą do prezentowanych zagadnień w sposób bardziej formalny, pokazując, że wiele z nich można rozwiązać, używając pojęć i symboliki logiki matematycznej.

Drugi artykuł, o intrygującym tytule „Pewien paradoks kostek do gry” pokazuje, że nawet tak proste z pozoru przedmioty, jak kostki do gry, mogą mieć zaskakujące właściwości probabilistyczne – wystarczy tylko inaczej zaznaczyć oczka na ich ściankach. Autor w przystępny sposób prowadzi Czytelnika do zrozumienia pojęcia kostki „silniejszej/słabszej” od innej kostki oraz tytułowego paradoksu, który orzeka, że własność „bycia kostką silniejszą/słabszą” nie jest własnością przechodnią. Oznacza to, że istnieją trójki kostek, z których jedna jest silniejsza od drugiej i druga od trzeciej, ale jednocześnie trzecia nie jest wcale słabsza od tej pierwszej, co więcej jest od niej silniejsza. Można również konstruować zestawy złożone z większej liczby kostek o opisanej własności. Kostki takie noszą nazwę kostek Efrona.

Ostatnia miniatura, zatytułowana „O prostych i krzywych Simsona”, z pewnością zainteresuje miłośników geometrii. Punktem wyjścia do rozważań zaprezentowanych w artykule jest twierdzenie Wallace’a-Simsona, z którego wiadomo, że każdy punkt leżący na okręgu opisanym na trójkącie wyznacza jedną jedyną prostą (zwaną prostą Simsona), przechodzącą przez rzuty prostokątne tego punktu na proste zawierające boki trójkąta. Autor prezentuje jak można uogólnić pojęcie prostej Simsona i skonstruować jej odpowiednik dla innych wielokątów wpisanych w okrąg oraz jakie ma ona wówczas własności. Aby ułatwić Czytelnikowi wyobrażenie nowo poznawanych pojęć, Autor zamieścił w miniaturze dużo rysunków wykonanych w znanych programach komputerowych.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Trójkąty równoboczne czyli Jak wyjąć królika z kapelusza. Gra o tort. Wielokąty w układzie współrzędnych

Andrzej Sendlewski, Mieczysław K. Mentzen, Agnieszka Krause ; Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat" Piotr Nodzyński, 2023.

Zamów książkę w katalogu

Na niniejszą książeczkę składają się trzy niezależne artykuły. Niewątpliwym bohaterem pierwszego z nich jest trójkąt równoboczny, ale nie jest to charakterystyka. Autor nie przedstawia tu rozlicznych i skądinąd bardzo ciekawych własności tej figury, lecz tropi jej czasami mocno ukrytą obecność w rozlicznych konfiguracjach geometrycznych. Nie ma żadnej przesady w tytule. Zapoznając się z kolejnymi przykładami, czujemy się jak na pokazie magii, tyle że zamiast królików z kapelusza wyłaniają się trójkąty równoboczne. A jak już je zauważymy, to pozornie chaotyczna sytuacja nabiera ładu i widać, jak znaleźć rozwiązanie.

Drugi artykuł dotyczy „sprawiedliwego” podziału przysłowiowego tortu. Tort oznacza tu dowolne dobro, które nie może być matematycznie podzielone na równe części. W przypadku podziału na dwie części powszechnie znana jest procedura, którą można streścić jako „jeden dzieli, drugi wybiera”. Opis jej zastosowania znajdujemy już w Biblii. Tak właśnie Abraham i Lot podzielili między siebie krainę Kanaan. Sprawa komplikuje się jednak, gdy podziału należy dokonać pomiędzy większą liczbę osób lub gdy próbujemy podzielić dobra z natury niepodzielne. Jak na przykład dwóch kolegów powinno podzielić między siebie komputer i rower?

Z pewnością są to problemy o dużym znaczeniu praktycznym. Można jedynie mieć wątpliwość, czy to jeszcze są problemy matematyczne. Problemami tymi zajął się na serio polski matematyk Hugo Steinhaus, który słynął z zainteresowania zadaniami leżącymi na styku matematyki, innych dziedzin wiedzy i działalności praktycznej. Śmiało można go nazwać współtwórcą współczesnej matematyki stosowanej. Artykuł w przystępnej formie przedstawia rozwiązania problemu podziału zaproponowane przez Steinhausa i innych matematyków.

Trzeci, ostatni artykuł dotyczy prostokątnego układu współrzędnych. Przylgnęła do niego nazwa kartezjańskiego układu współrzędnych od nazwiska wielkiego, siedemnastowiecznego filozofa i matematyka René Descartes'a zwanego również Kartezjuszem. Legenda głosi, że wpadł on na pomysł układu, gdy leżąc w łóżku, obserwował muchę chodzącą po suficie i zastanawiał się, jak najprościej opisać komuś aktualne położenie muchy. Miał wówczas dojść do wniosku, że położenie najlepiej opisać, podając odległości muchy od dwóch sąsiednich ścian. Ile jest prawdy w tej legendzie?

Z jednej strony wydaje się, że podobne pomysły pojawiały się to tu, to tam znacznie wcześniej. Z drugiej strony, na próżno szukać w dziele Kartezjusza o geometrii charakterystycznego obrazka z dwiema prostopadłymi osiami. Trzeba było pracy jeszcze jednego pokolenia matematyków, aby pomysły przyjęły znany nam dzisiaj kształt.

Układ współrzędnych ułatwił rozwiązanie wielu problemów praktycznych, ale przede wszystkim pozwolił połączyć na nowo różne działy matematyki. Już w matematyce starożytnej Grecji można wyróżnić geometrię i arytmetykę, ale stanowiły jeszcze pewną całość. Matematycy tego czasu swobodnie używali metod geometrycznych do rozwiązania problemów arytmetycznych i odwrotnie. Wieki rozwoju oddaliły te dwa filary matematyki od siebie. Wprowadzenie układu współrzędnych pozwoliło odnaleźć nowe, twórcze powiązanie między nimi, które w krótkim czasie zaowocowało stworzeniem zupełnie nowych narzędzi matematycznych (np. w postaci rachunku różniczkowego i całkowego).

Autorka artykułu pokazuje liczne przykłady elementarnych problemów geometrycznych, których rozwiązanie ułatwia zastosowanie współrzędnych, ale przedstawia też jedno z tych mniej oczywistych powiązań pomiędzy geometrią i arytmetyką, których odkrycie umożliwiło zastosowanie układu współrzędnych. Chodzi tu o twierdzenie Picka, które sprowadza obliczanie pola pewnych wielokątów do liczenia szczególnych punktów na płaszczyźnie (tzw. punktów kratowych).

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Seria książek Fajna matma

Seria książek Fajna matma prezentuje ciekawe metody poznawania świata liczb, których celem jest wyrobienie w dzieciach pozytywnego nastawienia do matematyki.

Według przeprowadzonych ostatnio badań pedagogicznych, długotrwała motywacja do nauki wiąże się z przyjemnością, która towarzyszy uczeniu się, co prezentujemy w tej książce.

Zabawa ułatwia zrozumienie pozornie trudnych zagadnień matematycznych. Odpowiedni dobór aktywizacji i obecność postaci-przewodników towarzyszących dziecku podczas lektury książki sprzyja jego zaangażowaniu. W każdym rozdziale poznajemy jakąś historię – dzięki temu ćwiczenie matematyczne osadzone jest w pewnej „rzeczywistości”, choć istniejącej tylko w wyobraźni. Ponadto opowiadanie historii wzbudza u dzieci ciekawość.

Tematy rozwijane są stopniowo i intuicyjnie w sposób budujący zainteresowanie dziecka. Autorki unikają zbytniego formalizowania i wprowadzania nadmiaru definicji oraz specjalistycznej terminologii. Sugerują za to łatwe do samodzielnego zastosowania pomoce naukowe, które można stworzyć z ogólnie dostępnych materiałów. Wykorzystanie w taki sposób zdolności manualnych również przyspiesza naukę.

Seria książek Fajna matma przeznaczona jest dla dzieci z różnych grup wiekowych i o różnych poziomach umiejętności.

KILKA WSKAZÓWEK DLA DOROSŁYCH:

Bądź wyrozumiały dla dziecka. Jeśli odkłada książkę lub pomija strony, nie znaczy to, że się poddaje. Może po prostu chce jeszcze raz powtórzyć rozumowanie prowadzące do rozwiązania ćwiczenia.

Zadawaj pytania, zamiast udzielać odpowiedzi.

Jeśli dziecko prosi o pomoc, nie dostarczaj gotowego rozwiązania, lecz pomóż mu skupić się na problemie lub błędzie, zadając pomocnicze pytania.

Pozwól dziecku iść swoją drogą, nawet jeśli jest dłuższa i bardziej złożona. Później możesz mu wskazać inne rozwiązania lub odkryć to najprostsze i najszybsze.

Zrozumienie to pierwszy stopień do znalezienia rozwiązania. Pomóż dziecku przepracować, zwerbalizować, narysować, bądź wykorzystać odpowiedni dla danej sytuacji materiał, zanim zacznie ono prowadzić obliczenia i rozwiązywać konkretne działania. To ostatnie jest najprostsze, ale za to pozbawione elementu zabawy.

Pytaj: „Jak do tego doszedłeś?” Stopniowo przyzwyczajaj dziecko do wyjaśniania jego działań – o wiele ważniejszy jest sposób rozumowania dziecka niż nazwa zastosowanej reguły.

Pokazuj zastosowanie matematyki w praktyce. Historyjki opisane w książeczce są, rzecz jasna, fikcyjne. Pomóż dziecku zastosować liczby i działania matematyczne w codziennej rzeczywistości.

Wybrane książki z serii Fajna matma

Aby liczby szybko mnożyć, warto głowę w bajki włożyć

tekst Linda Bertola ; ilustracje Agnese Baruzzi. - Ożarów Mazowiecki : Wydawnictwo Olesiejuk, 2018.

Zamów książkę w katalogu

ROZWIJANE UMIEJĘTNOŚCI:

Mnożenie liczb
Tabliczka mnożenia
Dzielenie liczb
Triki ułatwiające liczenie
Zagadki logiczne.

Misja ułamkowa

Zamów książkę w katalogu

ROZWIJANE UMIEJĘTNOŚCI:

Dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie
Rozumienie pojęcia ułamków
Ułamek jako część całości
Ułamki równoważne
Obliczanie ułamka danej liczby
Zagadki logiczne.

Szkoła czarnoksiężników

Zamów książkę w katalogu

ROZWIJANE UMIEJĘTNOŚCI:

Czytanie, pisanie i porównywanie liczb w zakresie do kilku tysięcy
Działania: dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie
Metody liczenia w pamięci
Zagadki logiczne.

Zaczarowany las

Zamów książkę w katalogu

ROZWIJANE UMIEJĘTNOŚCI:

Interpretacja i porównywanie liczb w zakresach do 10 i 20
Grupowanie liczb po 10, intuicyjne odczytywanie liczb do 100
Działania: dodawanie, odejmowanie i mnożenie
Metody liczenia w pamięci
Zagadki logiczne.

Książki proponowane dla uczestników trzeciego spotkania członków sieci - 6 marca 2023 r.

Matematyka : próbne arkusze maturalne : poziom rozszerzony. Zestaw 1

Ryszard Pagacz, Marcin Wesołowski, Tomasz Szwed. - Wydanie I. - Warszawa : Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro, 2022.

Projekt okładki: Bożena Sawicka

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Egzamin maturalny z matematyki na poziomie rozszerzonym nie będzie zbytnio odbiegał od egzaminu jaki znamy do tej pory. Nie będzie zadań testowych ani zadań z kodowaną odpowiedzią. Pojawią się wiązki zadań oraz zadania osadzone w kontekście realistycznym. Nie będzie takiej różnorodności typów zadań jak na poziomie podstawowym. Zdający w czasie 180 minut będzie miał do rozwiązania nieco ponad 10 zadań otwartych.

W przygotowaniu do matury z matematyki przede wszystkim należy postarać się dobrze zrozumieć treści matematyczne i dobrze wyćwiczyć podstawowe umiejętności. To wymaga czasu, zaangażowania, samodzielnej pracy, również pracy w zespole i przede wszystkim decyzji: chcę i będę się uczyć. Od liczby samodzielnie rozwiązanych zadań i od ich jakości zależy ostateczny wynik maturalny.

Mając to na uwadze przygotowaliśmy zestaw sześciu przykładowych arkuszy typu maturalnego na poziomie rozszerzonym. Chcieliśmy zapewnić różnorodność w kwestii sformułowań i trudności zadań, dlatego arkusze ułożyliśmy w zespole trzech Autorów, doświadczonych, ale i różnie postrzegających rzeczywistość szkolną uczniów uczących się matematyki w zakresie rozszerzonym i deklarujących chęć zdawania matury na poziomie rozszerzonym.

Do każdego zadania dołączyliśmy jego pełne rozwiązanie oraz propozycję punktacji. Mamy nadzieję, że pomoże to Uczniom samodzielnie przygotowującym się do egzaminu.

Życzymy cierpliwości, determinacji, komfortu pracy i przede wszystkim powodzenia na egzaminie w maju 2023 roku.

Zespół Autorów

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Repetytorium : matematyka : nowa matura 23

[autorka Grażyna Kiełczykowska ; wykorzystano materiały autorstwa Roberta Całki, Joanny Firlit, Katarzyny Korpak, Urszuli Zięby]. - Wydanie I. - Kraków : Wydawnictwo Edukacyjne "Greg", [2022].

Projekt i opracowanie graficzne okładki: Aleksandra Zimoch

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Drogi Uczniu!

Przedstawiamy nowe wydanie Repetytorium - matematyka, książki niezbędnej podczas nauki w liceum lub technikum.

W tej książce znajdziesz piętnaście działów, które musisz opanować w szkole średniej. W każdym z nich zamieszczono dokładnie opracowane zagadnienia teoretyczne wraz z wyjaśnieniami i przykładami, dzięki którym każde zagadnienie łatwo jest zrozumieć.

Wszystkie zadania w książce są rozwiązane krok po kroku, a rozwiązania opatrzono komentarzami, dzięki którym nie przeoczysz żadnego ważnego momentu. Korzystając z tej książki, rozwiążesz każde zadanie na sprawdzianie czy podczas lekcji!

Znaczek „pewniak na teście” wskaże zadania dokładnie takiego typu, jakich możesz spodziewać się na klasówce czy sprawdzianie – podczas nauki zwróć na nie szczególną uwagę!

Dodatkowo publikacja jest starannie opracowana graficznie, przejrzysta i czytelna, przez co pracuje się z nią szybko i przyjemnie.

Repetytorium – matematyka to publikacja zgodna z aktualną podstawą programową i zawierająca cały wymagany materiał.

Autorka i Wydawnictwo GREG

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matma dla Loozaków, czyli jak zdać Maturę na minimum 30%

Oliwia Ibrom. - Wydanie pierwsze. - Piekary Śląskie : Itstart, 2022.

Projekt okładki: Daniel Pliszka

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Matma dla Loozaków, czyli jak zdać Maturę na minimum 30% to podręcznik uzupełniający, pomagający przygotować się do egzaminu maturalnego z matematyki. Przykłady, ćwiczenia i zadania pomagają zrozumieć teorię i utrwalić schematy rozwiązywania zadań maturalnych. Książka w swoim zakresie obejmuje cały materiał nauczany w polskich szkołach ponadpodstawowych.

Nie trzeba siedzieć po nocach, żeby zdać maturę. Lepiej jest zrozumieć i wypracować pewne schematy, dzięki którym da się rozwiązać nawet najtrudniejsze zadania. (…) Bogactwo przykładów, ćwiczeń oraz zadań pomoże opanować i zrozumieć wszystkie niezbędne treści i nauczy Cię prostych rozwiązań. Cenną wartością dodaną do książki są quizy online, dostępne w łatwy sposób dzięki linkom zapisanym w postaci kodów QR.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz wprowadzenia do książki

Jeszcze o równaniach i nierównościach funkcyjnych w matematyce szkolnej

Zenon Moszner. - Kraków : WNUP, 2022.

Projekt okładki: Janusz Schneider

PRZEJDŹ DO KATALOGU

W matematyce tzw. „szkolnej”, tzn. uczonej w szkole podstawowej i średniej, nie występują wyraźnie równania funkcyjne, ale wiele z nich jest powiązanych z tą matematyką w sposób naturalny. Więcej szczęścia do tej tematyki mają zbiory zadań szkolnych, zadania na egzaminach i różnych zawodach matematycznych. Jednym z celów tej publikacji jest wskazanie tych powiązań. Jest też cel drugi: wskazanie prostych zastosowań równań funkcyjnych w matematyce, a także poza nią, co wymagało czasem wykroczenia poza matematykę „szkolną” i stosowane w niej metody. Sądzę jednak, że jest to opracowanie dostępne, choć miejscami wymagające uwagi i cierpliwości, już dla ucznia liceum zainteresowanego matematyką (z nielicznymi wyjątkami, w których niezbędne są pewne podstawowe wiadomości z podstaw analizy matematycznej – te, które wychodzą poza podstawę programową z matematyki na poziomie rozszerzonym dla liceum można znaleźć w każdej książce z analizy matematycznej, np. w Rachunku różniczkowym i całkowym K. Kuratowskiego). Opracowanie powinno także zainteresować nauczycieli matematyki, wiele bowiem zamieszczonych tu wiadomości można wykorzystać na lekcji lub w czasie zajęć pozalekcyjnych z matematyki.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Teraz egzamin ósmoklasisty : arkusze egzaminacyjne z matematyki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja zawiera:

Informacje ogólne o egzaminie ósmoklasisty w roku szkolnym 2020/2021,
Informacje o egzaminie ósmoklasisty z matematyki w roku szkolnym 2020/2021 wraz z praktycznymi wskazówkami, jak się do niego przygotowywać,
4 przykładowe arkusze egzaminacyjne, do pierwszego z nich autorzy dodali wskazówki, z których warto skorzystać ponieważ pomogą doskonalić techniki rozwiązywania zadań,
Karty odpowiedzi,
Odpowiedzi do zadań zamieszczonych w arkuszach.

Publikacja jest pomocna w powtarzaniu niezbędnej wiedzy i ćwiczeniu wymaganych umiejętności egzaminacyjnych.

Opis zaczerpnięty z treści publikacji

Zbiór zadań z matematyki z pełnymi rozwiązaniami dla klas VII i VIII. Cz. 1, Algebra

Ewa Gałęska. - Wydanie drugie. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2019.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zbiór zadań przeznaczony jest dla uczniów, którzy po reformie edukacji kontynuują naukę w klasie VII, a później w klasie VIII szkoły podstawowej. Zawiera on obowiązujące typy zadań, zgodnie z nową podstawą programową. Może stanowić materiał pomocniczy dla uczniów i nauczycieli, niezależnie od wybranego podręcznika. Każdy rozdział zawiera użyteczne informacje, zestaw zadań z pełnymi rozwiązaniami oraz treści zadań z odpowiedziami do samodzielnego rozwiązania.

Materiał zawarty w książce obejmuje następujące rozdziały:

Potęgi o podstawach wymiernych
Pierwiastki
Tworzenie wyrażeń algebraicznych z jedną i wieloma zmiennymi
Przekształcanie wyrażeń algebraicznych. Sumy algebraiczne i działania na tych sumach
Obliczenia procentowe
Równania z jedną niewiadomą
Proporcjonalność prosta
Oś liczbowa. Układ współrzędnych na płaszczyźnie

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki oraz spisu treści

Uczymy się myśleć poprzez rozrywkę

Zbigniew Bobiński, Piotr Nodzyński, Mirosław Uscki. - Wydanie 2. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński, 2018.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Proponowany przez nas zbiór ćwiczeń, zadań, łamigłówek skoncentrowany jest wokół czterech zagadnień: tangramów i nieszablonowych zadań dotyczących logiki, „wędrówek” oraz ważenia. Zadania te pochodzą z różnorodnych opracowań i stanowią doskonałą materię do ćwiczenia logicznego myślenia. Nieszablonowość myślenia w tego rodzaju zadaniach pojawia się w metodzie rozwiązania, która nie jest oparta na żadnym sformalizowanym algorytmie. Rozwijanie tego typu myślenia jest szczególnie cenne i przydaje się w osiąganiu sukcesów w rozwiązywaniu trudnych problemów na konkursach i olimpiadach matematycznych. Jednocześnie pragniemy by przez rozwiązywanie proponowanych przez nas zadań stworzyć możliwość, aby każdy uczeń mógł rozwijać naturalne uzdolnienia logicznego myślenia, którymi został obdarowany, zanim matematyka i szkoła zaczną w tej dziedzinie wprowadzać porządek. Do każdego zadania umieszczonego w miniaturce podajemy odpowiedź, wskazówkę do rozwiązania lub pełne rozwiązanie. Autorzy namawiają jednak Czytelnika, by korzystać z tych odpowiedzi po wcześniejszych próbach samodzielnego rozwiązania problemu.

Życzymy przyjemnej lektury.

Autorzy

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Prosta matematyka: licz sprytnie

Piotr Kosowicz. - Gliwice : Helion, 2022.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Prosta matematyka : licz sprytnie to zestaw 21 spotkań, dzięki którym nawet uczeń niedarzący sympatią królowej nauk szybko opanuje łatwe, często odkrywcze sposoby rachowania. W rezultacie liczby i dokonywane na nich operacje przestaną być dla niego groźną tajemnicą. Przemyślany układ treści pozwala na przyswajanie zebranych tu wiadomości we własnym tempie i w dowolnej kolejności. Proponowane zadania można rozwiązywać wybiórczo, ale najlepiej zmierzyć się z każdym! Książka zawiera rozwiązania zadań. Przeznaczona jest dla uczniów szkoły podstawowej.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Gry i zabawy z zapałkami

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Nie igraj z ogniem, ale z zapałkami - możesz. Oczywiście pod warunkiem, że wykorzystasz je w dobrym celu. Najlepiej równocześnie edukacyjnym i rozrywkowym. Aby świetnie się bawić, a przy tym rozwijać wyobraźnię, ćwiczyć się w spostrzegawczości i logicznym myśleniu, nie trzeba inwestować ani w zaawansowaną elektronikę, ani nawet w planszówki czy gry karciane. Wystarczą paczka zapałek i książka, którą przygotował dla Ciebie Piotr Kosowicz.

Na Gry i zabawy z zapałkami składa się zestaw autorskich zadań, jakich nie znajdziesz w żadnym podręczniku. Adresowane są one przede wszystkim do uczniów starszych klas szkoły podstawowej, choć z pewnością przy rozwiązywaniu tych zagadnień nie będą się nudzić ani nastolatki, ani ich rodzice i dziadkowie. Wiedza matematyczna na poziomie podstawowym może okazać się przydatna, choć nie raz, nie dwa potrzebne będzie także podejście całkowicie niematematyczne, a nawet amatematyczne.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Kwadraty magiczne Dürera. Nierówności w geometrii. O okręgach w trójkącie

Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński, cop. 2014.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Oddajemy do rąk Czytelnika kolejny tomik miniatur matematycznych dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. W jego skład weszły trzy artykuły.

Pierwsza z miniatur poświęcona jest kwadratom magicznym. Co najmniej jeden przykład takiego kwadratu znany był w Chinach już w czasach starożytności. Europejczycy zapoznali się z kwadratami magicznymi za pośrednictwem Arabów, ale nie stały się one obiektem badań matematycznych. Widziano w nich raczej narzędzie zabiegów magicznych – stąd ich nazwa. Chyba najbardziej znanym w naszym kręgu kulturowym kwadratem magicznym jest kwadrat rzędu cztery umieszczony przez Albrechta Dürera na jego sztychu „Melancholia I”. Ten właśnie kwadrat stanowi punkt wyjścia autorów miniatury, lecz prawdziwym jej bohaterem są zastosowane metody algebraiczne. Należą one do algebry liniowej, lecz pojawiają się tu w sposób naturalny, w pełni dostępny dla ucznia szkoły średniej, gdyż są rozwijane na konkretnym przykładzie, bez odwołań do jakiejkolwiek formalizacji.

Następne dwie miniatury są z natury geometryczne. Pierwsza z nich traktuje o nierówności trójkąta. Nierówność ta ma swoje źródło w elementarnej obserwacji fizycznej: najkrótsza droga pomiędzy dwoma punktami prowadzi po odcinku prostej. Czy można oczekiwać interesujących wniosków wypływających z tak prostego faktu? Szkoła przyzwyczaja nas do innego toku rozumowania. Najpierw poznajemy nieoczywiste twierdzenia i wzory, często nie przywiązując wagi do tego, skąd się wzięły. Potem ćwiczymy ich zastosowania, czyli przykładamy je do konkretnych przypadków, wysnuwając często wnioski bardziej elementarne niż zastosowane twierdzenie. Przy takim podejściu łatwo zapomnieć, że wszystkie fakty geometryczne są w istocie konsekwencjami kilku „oczywistych oczywistości” czyli aksjomatów. Dlatego pomysł przyjrzenia się kilku konsekwencjom nierówności trójkąta zrealizowany przez autorkę wydaje się niezwykle cenny.

Tematem ostatniej miniatury jest okrąg Eulera zwany też okręgiem dziewięciu punktów, gdyż przechodzi przez 9 charakterystycznych punktów trójkąta (m.in. środki boków i spodki wysokości). Okrąg ten w porównaniu z innymi okręgami związanymi z trójkątem został odkryty przez geometrię bardzo późno, bo dopiero w XIX wieku i rzadko pojawia się w tekstach popularnych. Może nie został jeszcze dostatecznie „oswojony”?

Opis zaczerpnięty ze Słowa wstępnego do książki

O resztach z dzielenia trochę inaczej. Geometria kartki papieru. "Wielokąty łukowe" a kwadratura. Rozkłady liczb naturalnych na czynniki pierwsze

Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński, cop. 2014.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

W dawnych czasach, kiedy matematyka nie była jeszcze rozwinięta jako nauka, używano jej głównie jako narzędzia pomocnego przy stopniowym „podporządkowywaniu” sobie świata zewnętrznego przez rozwijającą się cywilizację. Z tej użytkowej funkcji ukształtowały się dwie najbardziej podstawowe gałęzie matematyki – nauka o liczbach oraz geometria. Trudno sobie wyobrazić jakąkolwiek inną gałąź matematyki, o której można mówić, i którą można zrozumieć i rozwijać bez użycia liczb lub obiektów geometrycznych i ich własności. Przez stulecia też frapowały uczonych pewne konkretne zagadnienia, które często pozostawały nierozwiązane przez długie lata.

W poczynioną obserwację wpisuje się tematyka artykułów-miniatur będących treścią tej książeczki. Dwa pierwsze artykuły są poświęcone liczbom i ich własnościom, dwa kolejne zaś dotyczą geometrii.

Pierwsza miniatura pokazuje potęgę i różnorodność zastosowań liczb naturalnych w życiu codziennym. Opisano w niej między innymi, w jaki sposób takie „szkolne” pojęcia, jak właśnie liczba naturalna czy reszta z dzielenia liczby naturalnej przez inną liczbę naturalną, wykorzystywane są do wyznaczania, w jakim dniu tygodnia wypada określona data (co jest podstawą działania kalendarza stuletniego), czy też do tworzenia kodów kreskowych, którymi oznaczane są w sklepach towary. Pokazano również, jak można zrobić wrażenie towarzyskie, „odgadując”, jaka karta została wyjęta z talii, gdy nie mamy zbyt wiele czasu, by się przyjrzeć pozostałym. Druga miniatura traktuje temat wiedzy o liczbach bardziej naukowo. Opisanych jest w niej wiele ciekawych twierdzeń. Koncentruje się wokół kwestii rozkładu liczby naturalnej na czynniki pierwsze. Zawiera sporo zadań, będących zaproszeniem do samodzielnego zastosowania poznanych własności liczb. Obie te miniatury pokazują, że o obiektach matematycznych możemy mówić w różny sposób – pokazując ich praktyczne zastosowania w życiu codziennym, ale też rozwijając teorie matematyczne.

Tematem łączącym trzecią i czwartą miniaturę są zagadnienia związane z trzema klasycznymi problemami konstrukcyjnymi – kwadratury koła, podwojenia sześcianu i trysekcji kąta.

Opis zaczerpnięty ze Słowa wstępnego do książki

Książki proponowane dla uczestników trzeciego spotkania członków sieci - 16 stycznia 2023 r.

Typologia zadań maturalnych z matematyki od 2023 : poziom podstawowy

Dorota Nowak, Iwona Palarczyk, Tomasz Szwed. - Wydanie pierwsze. - Warszawa : Oficyna Edukacyjna*Krzysztof Pazdro, 2022.

Projekt okładki: Bożena Sawicka

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Oddajemy do rąk Uczniów i Nauczycieli „Typologię zadań maturalnych”.

(…)
W arkuszu egzaminacyjnym będzie od 29 do 40 zadań. Znajdą się w nim zarówno zadania zamknięte, jak i otwarte. Arkusz egzaminacyjny nie będzie podzielony – tak jak arkusz
w formule 2015 – na dwie części: z zadaniami zamkniętymi i otwartymi. W arkuszu egzaminacyjnym będą występowały wiązki zadań lub pojedyncze zadania. Będzie co najmniej 13 typów zadań! (do 2022 roku były tylko 3).
(…)
Nasz zbiór zawiera materiał nauczania matematyki w liceum i w technikum w zakresie podstawowym. Materiał ten jest poukładany według treści z podstawy programowej. Każdy rozdział zawiera co najmniej 20 zadań, różnych pod względem typów. Staraliśmy się być twórczy. Ułożyliśmy również zadania innych typów. Przykładem może być zadanie typu Rozwiąż analogicznie, czy też zadanie z kodowaną odpowiedzią.

Bardzo nam zależy, aby „Typologia zadań maturalnych” stała się bazą do ćwiczeń i okazją do oswojenia się z tak dużą różnorodnością zadań. W naszym przekonaniu właśnie ta różnorodność sprawia, że matura z matematyki od 2023 będzie egzaminem innym i dużo trudniejszym. Dlatego warto ćwiczyć, trenować i nabierać doświadczenia rachunkowego.
Zachęcamy Czytelników do uważnego czytania instrukcji i poleceń. Bądźcie czujni i nie dajcie się zaskoczyć. Niespodzianki znajdziecie już na początku naszego zbioru.

Powodzenia!
Zespół autorski

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matura : matematyka : repetytorium : zakres podstawowy

Adam Konstantynowicz, Anna Konstantynowicz, Małgorzata Pająk. - Gdynia : Operon, 2022.

Projekt okładki: Paweł Kwacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Kompletne repetytorium pozwalające na naukę do matury w takim rytmie, jakiego potrzebujesz. Publikacja zawiera:

teorię w pigułce z przykładami do każdego z działów, pozwalającą szybko przypomnieć najważniejsze informacje, definicje, wzory; jeśli sama teoria nie wystarcza, spójrz na ilustrujący ją rozwiązany przykład,
zadania maturalne do samodzielnego rozwiązania w każdym dziale w wersji Zadań krótkich, abyś mógł/mogła na bieżąco sprawdzać, czy już potrafisz je rozwiązywać; zadań jest tyle, żeby móc przećwiczyć wszystkie typy poleceń i przygotować się do kolejnego zestawu zadań,
zadania maturalne do samodzielnego rozwiązania w każdym dziale w wersji Zadań dłuższych; aby je rozwiązać, potrzebujesz więcej czasu i skupienia oraz wykorzystania nabytych już wcześniej umiejętności,
wzorcowo rozwiązany arkusz maturalny, dzięki któremu poznasz dobre praktyki w rozwiązywaniu zadań z arkusza; w podpowiedziach znajdziesz wskazówki pozwalające uzyskać jak największą liczbę punktów,
zestaw krótkich odpowiedzi do zadań, dzięki któremu zweryfikujesz, czy udało Ci się dobrze rozwiązać każde z poleceń,
wybrane wzory matematyczne - takie same, jak te, które otrzymasz na maturze; dzięki temu oswoisz się z ich wyglądem, treściami i korzystaniem z nich podczas rozwiązywania zadań.

Opis zaczerpnięty z księgarni internetowej Wydawnictwa Pedagogicznego OPERON

Matura : matematyka : repetytorium : zakres rozszerzony

Adam Konstantynowicz, Anna Konstantynowicz, Małgorzata Pająk. - Gdynia : Operon, 2022.

Projekt okładki: Paweł Kwacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Kompletne repetytorium pozwalające na naukę do matury w takim rytmie, jakiego potrzebujesz. Publikacja zawiera:

teorię w pigułce z przykładami do każdego z działów, pozwalającą szybko przypomnieć najważniejsze informacje, definicje, wzory; jeśli sama teoria nie wystarcza, spójrz na ilustrujący ją rozwiązany przykład,
zadania maturalne do samodzielnego rozwiązania w każdym dziale w wersji Zadań krótkich, abyś mógł/mogła na bieżąco sprawdzać, czy już potrafisz je rozwiązywać; zadań jest tyle, żeby można było przećwiczyć wszystkie typy poleceń i przygotować się do kolejnego zestawu zadań,
zadania maturalne do samodzielnego rozwiązania w każdym dziale w wersji Zadań dłuższych; aby je rozwiązać, potrzebujesz więcej czasu i skupienia oraz wykorzystania nabytych już wcześniej umiejętności,
wzorcowo rozwiązany arkusz maturalny, dzięki któremu poznasz dobre praktyki w rozwiązywaniu zadań z arkusza; w podpowiedziach znajdziesz wskazówki pozwalające uzyskać jak największą liczbę punktów,
zestaw krótkich odpowiedzi do zadań, dzięki któremu zweryfikujesz, czy udało Ci się dobrze rozwiązać każde z poleceń,
wybrane wzory matematyczne - takie same, jak te, które otrzymasz na maturze; dzięki temu oswoisz się z ich wyglądem, treściami i korzystaniem z nich podczas rozwiązywania zadań

Opis zaczerpnięty z księgarni internetowej Wydawnictwa Pedagogicznego OPERON

Matura : matematyka : poziom podstawowy

Julia Wódka, Dorota Kupis-Skrzek ; redakcja Agnieszka Antosiewicz ; ilustracje Asier Romero. - Kraków : Wydawnictwo Edukacyjne Greg, 2022.

Okładka: Aleksandra Zimoch

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Drogie Maturzystki,
Drodzy Maturzyści

Niniejszą książkę dedykujemy w sposób szczególny tym z Was, którzy ukończyli ośmioklasową szkołę podstawową i będą zdawać maturę w roku 2023 lub 2024.

Jako pierwsi zdawaliście egzamin ósmoklasisty, a niebawem - również jako pierwsi - podejdziecie do matury w zmienionej formule. W arkuszu możecie spodziewać się innych typów zadań niż te, z którymi mierzą się absolwenci gimnazjów. Zmianie uległa też podstawa programowa i zakres wymagań maturalnych. Co ważne, z uwagi na zawirowania związane z pandemią COVID-19 i nauczaniem zdalnym, część wiedzy, którą zdobyliście na lekcjach matematyki, nie będzie weryfikowana na maturze.

Pracując nad książką, skupiliśmy się jedynie na wymaganiach maturalnych dla poziomu podstawowego. Jednak, przypominając teorię niezbędną do rozwiązania najbardziej typowych zadań maturalnych, sygnalizowaliśmy zagadnienia, z którymi należy się zapoznać, by zdać maturę na poziomie rozszerzonym.

Każde z proponowanych przez nas zadań jest rozwiązane i szczegółowo opisane. Jesteśmy przekonani, że poświęcając trochę uwagi na przeczytanie naszych rozwiązań, będziecie w stanie je zrozumieć! Pamiętajcie, że jeśli uda się Wam zrozumieć dany temat, to stanie się on dla Was łatwy. Z doświadczenia wiemy, że uczniowie, którzy przed maturą wypełniają luki w swojej wiedzy, sami przyznają, że matematyka wcale nie jest taka trudna. Im wcześniej zaczniecie, tym lepiej!

Na końcu każdego działu zostały umieszczone wybrane zadania z pokazowej matury oraz informatora przygotowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Z kolei sekcja Warto powtórzyć! na początku każdego z działów ma taki sam układ graficzny jak tablice, z których będziecie mogli korzystać podczas egzaminu maturalnego.

Mamy nadzieję, że Wasze przygotowania do matury z matematyki będą owocne i przyjemne.

Autorki i Wydawnictwo GREG

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Nietypowe zadania z matematyki dla licealistów

Michał Kremzer. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2022.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Część pierwsza książki to zestawy nietypowych zadań, które są zgodne z podstawą programową na poziomie rozszerzonym w liceum. Są to zadania ze wszystkich działów matematyki realizowanych w szkole średniej (poziom rozszerzony). Część druga to kilka szczegółowych zagadnień z programu liceum.

Wiele zadań z tej książki można rozwiązać w pamięci (co wcale nie oznacza, że są to zadania łatwe). Niektóre wymagają prostych rachunków. Najważniejsze i najpiękniejsze w matematyce jest żonglowanie pojęciami i faktami, a nie rachunki.

Zadania są o różnym stopniu trudności, sprawdzające rozumienie i umiejętność syntezy odpowiednich partii materiału, pobudzające do myślenia, rozwijające kreatywność.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Ruch + muzyka = matematyka : jak utrwalać w praktyce wybrane kompetencje matematyczne u dzieci przy zabawach muzyczno-ruchowych : praktyczny poradnik dla rodziców i nauczycieli

Zuzanna Jastrzębska-Krajewska. - Kraków : CEBP 24.12., 2022.

Projekt okładki: Łukasz Skotak

PRZEJDŹ DO KATALOGU

(...) Zawsze jednak czułam, że wdrażanie wiedzy zdobytej na studiach w praktyce pedagogicznej jest nie tylko moją pracą, ale przede wszystkim pasją i misją. Od zawsze szukałam w niej też związków między matematyką i muzyką, bo intuicja podpowiadała mi, że zajęcia umuzykalniające odgrywają ważną rolę w utrwalaniu i kształtowaniu pojęć matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej.

O związkach matematyki i muzyki powstało dużo książek, artykułów i cenionych pozycji. Nic dziwnego – jedna i druga, mimo że wydają się odległymi wyspami, są sobie jako nauki niezwykle bliskie. Ważne, żeby popularne zdanie: „Matematyka i muzyka są jak siostry” nie pozostało jedynie sloganem. Zarówno nauczyciele, jak i rodzice, słysząc to sformułowanie, zastanawiają się, gdzie konkretnie są te siostrzane związki i co z tego wynika dla efektywnej edukacji dziecka.

(...)

W niniejszej publikacji chciałabym najbardziej skupić się na praktyce pedagogicznej, a co za tym idzie – dać Czytelnikowi konkretny przepis na zabawy umuzykalniające, które wspomogą dzieci w kształtowaniu pojęć matematycznych. Podzieliłam więc treści w niej zawarte w następujący sposób:

krótko o związkach muzyki i matematyki, a także wpływie zajęć umuzykalniających na efektywność edukacji matematycznej dzieci;
o roli edukacji matematycznej dzieci w wieku przedszkolnym;
najważniejsze informacje o roli umuzykalniania dzieci;
krótko o metodzie Batii Strauss;
praktyczne wskazówki do realizacji zajęć i przykłady utworów z zakresu muzyki filmowej i klasycznej;
konkretne zabawy i piosenki opracowane przeze mnie dla efektywnej edukacji w obu obszarach.

Opisany powyżej materiał postanowiliśmy wraz z wydawcą uzupełnić o płytę z piosenkami i utworami instrumentalnymi, tak żeby każdy mógł wdrażać zawarte tu treści w sposób jak najbardziej przystępny. Muszę zaznaczyć, że ten projekt długo dojrzewał, zanim postanowiłam podzielić się nim ze światem. Największym wyzwaniem było dla mnie znalezienie odpowiedniego kompozytora, który poczuje zamysł i skomponuje muzykę różnorodną, idealną do zabaw dla dzieci, ale jednocześnie taką, która będzie miła dla uszu dorosłych. Kiedy poznałam Miłosza Konarskiego, którego przedszkolaki i nauczyciele kochają i znają jako Pana Miłosza, poczułam, że to właśnie jemu chcę powierzyć to zadanie. Miłosz Konarski jest niezwykle utalentowanym muzykiem, twórcą i wizjonerem w zakresie kompozycji dla dzieci. (…) Jestem wdzięczna i szczęśliwa, że Pan Miłosz przyjął moje zaproszenie do współtworzenia płyty towarzyszącej tej publikacji.

dr Zuzanna Jastrzębska-Krajewska

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Iga poznaje matematykę : zadania matematyczne dla dzieci w wieku 5-7 lat

Małgorzata Podleśna. - Kraków : Wydawnictwo WiR, 2022.

Projekt okładki: Agnieszka Gontarz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Iga poznaje matematykę : zadania matematyczne dla dzieci w wieku 5-7 lat to publikacja, która wprowadza dziecko w świat zadań i zagadnień matematycznych. Zabawowa forma ćwiczeń zachęca do nauki, a przedstawione w zadaniach zdarzenia z życia Igi i jej rodziny pozwalają dziecku lepiej zrozumieć nowe pojęcia. Dodatkowo możliwość samodzielnego sprawdzania poprawnej odpowiedzi angażuje dziecko emocjonalnie, dzięki czemu łatwiej zapamiętuje ono zagadnienia matematyczne wprowadzane na wczesnym etapie edukacji.

Publikacja doskonale sprawdzi się:
•   w pracy w grupie przedszkolnej i szkolnej,
•   na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i korekcyjno-kompensacyjnych,
•   podczas zabawy w domu.

Treści matematyczne ujęte w ćwiczeniach to:
•   stosunki przestrzenne,
•   cechy wielkościowe,
•   pojęcia: droższy – tańszy, więcej – mniej, tyle samo,
•   przeliczanie elementów,
•   dodawanie i odejmowanie,
•   rozpoznawanie figur geometrycznych,
•   ciągi matematyczne,
•   zadania z tekstem,
•   pojęcie cyfry.

Teczka zawiera:
•   45 kart z zadaniami,
•   kartę pracy (wielokrotnego użytku – do kserowania),
•   dwie karty odpowiedzi (wersja łatwiejsza i wersja trudniejsza).

Opis zaczerpnięty z okładki książki oraz Instrukcji

Domowe lekcje matematyki : klasy 4-6

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka zawiera szczegółowe propozycje dotyczące nauczania matematyki w klasach 4-6 szkoły podstawowej. Jest ona nieco zmienioną i rozszerzoną wersją moich poprzednich Domowych lekcji matematyki (Helion 2016), które były przeznaczone dla ówczesnej sześcioklasowej szkoły podstawowej. Jej kontynuacją są Domowe lekcje matematyki. Klasy 7 i 8.

Książki są adresowane do rodziców, którzy chcą pomóc własnym dzieciom w zrozumieniu matematyki; mogą się jednak przydać wszystkim szukającym pomysłów na nauczanie. Wiadomo, że najlepszą drogą uczenia się matematyki jest jej odkrywanie, tzn. dochodzenie do nowych dla ucznia pojęć, własności czy algorytmów w trakcie rozwiązywania problemów stawianych przez nauczyciela. Warto umożliwić uczniowi podążanie tą drogą, organizując wykonywanie czynności ułatwiających uchwycenie istoty badanego zjawiska. Pozwólmy przy tym kierować się zdrowym rozsądkiem i używać potocznego języka do opisywania zauważonych prawidłowości. Starajmy się rozumieć ucznia i pomagać mu pokonywać trudności w pojmowaniu matematyki. Korygujmy i podpowiadajmy, wychwytujmy pomysły, sugerując ewentualne ich ulepszenia.

To wszystko miałam na uwadze przy opracowywaniu scenariuszy lekcji. Dodam, że są one rezultatem mojego doświadczenia nauczycielskiego, a w ich przygotowaniu korzystałam z materiałów zawartych w moich dawnych podręcznikach szkolnych (PWN, lata dziewięćdziesiąte ubiegłego wieku).

Domowe lekcje matematyki obejmują materiał nauczania określony ministerialną podstawą programową matematyki dla szkoły podstawowej. Mogą posłużyć zarówno do systematycznego nauczania matematyki, jak i uzupełnienia luk w niektórych partiach materiału.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu oraz wprowadzenia do książki

Domowe lekcje matematyki : klasy 7 i 8

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Niniejsza książka jest kontynuacją książki Domowe lekcje matematyki. Klasy 4-6 i zawiera propozycje dotyczące nauczania matematyki w klasach siódmej i ósmej szkoły podstawowej.

Domowe lekcje matematyki są adresowane do rodziców, którzy chcą pomóc własnym dzieciom w zrozumieniu matematyki; mogą się jednak przydać wszystkim szukającym pomysłów na nauczanie. Wiadomo, że najlepszą drogą uczenia się matematyki jest jej odkrywanie, tzn. dochodzenie do nowych dla ucznia pojęć, własności czy algorytmów w trakcie rozwiązywania problemów stawianych przez nauczyciela. Warto umożliwić uczniowi podążanie tą drogą, organizując wykonywanie czynności ułatwiających uchwycenie istoty badanego zjawiska. Pozwólmy przy tym kierować się zdrowym rozsądkiem i używać potocznego języka do opisywania zauważonych prawidłowości. Starajmy się rozumieć ucznia i pomagać mu pokonywać trudności w pojmowaniu matematyki. Korygujmy i podpowiadajmy, wychwytujmy pomysły, sugerując ewentualne ich ulepszenia.

Lekcje obejmują materiał nauczania określony ministerialną podstawą programową matematyki dla szkoły podstawowej. Mogą posłużyć zarówno do systematycznego nauczania matematyki, jak i uzupełnienia luk w niektórych partiach materiału.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu oraz wprowadzenia do książki

Tak, zdam! : egzamin ósmoklasisty : matematyka : testy i arkusze egzaminacyjne

Projekt okładki: Paweł Kwacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja jest bardzo przydatna podczas przygotowań do egzaminu ósmoklasisty z matematyki. Dzięki testom i arkuszom egzaminacyjnym uczeń przećwiczy umiejętności wymagane na egzaminie. Książka podzielona została na 5 działów. Zawartość czterech pierwszych obejmuje zadania zamknięte i otwarte podzielone na następujące zagadnienia i podrozdziały:

Liczby

Działania na liczbach
Potęgi i pierwiastki
Procenty
Oś liczbowa i układ współrzędnych
Statystyka
Zadania egzaminacyjne - test

Algebra

Wyrażenia algebraiczne
Równania
Zadania egzaminacyjne - test

Geometria

Kąty i trójkąty
Czworokąty
Twierdzenie Pitagorasa
Wielokąty
Graniastosłupy
Ostrosłupy
Zadania egzaminacyjne - test

Obliczenia praktyczne

Obliczenia zegarowe i kalendarzowe
W sklepie i w banku
Droga, prędkość, czas, skala
Kombinatoryka i prawdopodobieństwo
Wykaż i udowodnij
Zadania egzaminacyjne - test

Piąty rozdział zawiera dwa przykładowe arkusze egzaminacyjne opracowane przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON. Na końcu publikacji zamieszczone zostały odpowiedzi i wskazówki do zadań.

Opis zaczerpnięty ze sklepu internetowego www.sklep.infor.pl

Książki proponowane dla uczestników drugiego spotkania członków sieci - 14 listopada 2022 r.

Psychoarytmetyka

Maria Montessori ; przedmowa i redakcja naukowa polskiego wydania Sylwia Camarda ; konsultacja matematyczna Jakub Szczepaniak. - Wydanie I. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2020.

Projekt okładki: Przemysław Spiechowski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka „Psychoarytmetyka” bada psychologiczne aspekty uczenia się w odniesieniu do arytmetyki i matematyki, a także ujawnia, jak można „przygotować” umysł dziecka, aby do wspomnianych tematów podchodziło z radością i głębokim zainteresowaniem. Z „Psychoarytmetyki” dowiadujemy się, jak przedstawić arytmetykę jasno i dokładnie, jak w przyjemny sposób – dzięki wielu przykładom – zaznajomić się z systemem dziesiętnym, pierwiastkiem sześciennym i jego wyciąganiem, a także wzorami algebraicznymi. Montessori ożywia również matematykę, dostarczając spersonalizowanych przykładów, które przemówią do dziecka.

„Zmysł liczby” budzi obecnie duże zainteresowanie w nauce akademickiej – w tym wśród neurobiologów - ponieważ tematyka ta pozwala dogłębnie zbadać, w jaki sposób ludzki umysł tworzy matematykę. Świadomość ta była zawsze nieodłączną częścią rozmyślań Marii Montessori na temat procesu uczenia się. Sama była utalentowaną matematyczką, zatem nie dziwi fakt, że spora część jej teorii koncentrowała się na tym, jak arytmetyka, geometria i algebra mogą być przedstawione, w jakim otoczeniu wzbudzą zainteresowanie młodych uczniów, którego efektem będą koncentracja i zrozumienie. Dzięki temu idee matematyczne utrwalą się w młodym umyśle i mogą zostać „przywołane”, gdy matematyka pojawi się ponownie w późniejszych latach.

Niezwykłe pomysły i materiały Marii Montessori dotyczące arytmetyki są dziś dobrze znane w klasach Montessori, ponieważ stanowią ważną część kursów szkoleniowych i sal lekcyjnych Montessori na całym świecie. Ponadto wiele z jej pomysłów i materiałów jest obecnie wykorzystywanych w tradycyjnych szkołach.

Opis zaczerpnięty z Przedmowy oraz Noty redakcyjnej do książki

Psychogeometria

Maria Montessori ; przedmowa i redakcja naukowa Sylwia Camarda. - Wydanie I. - Warszawa : PWN, 2022.

Projekt okładki: Przemysław Spiechowski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Geometria w klasycznym podejściu edukacyjnym nauczana jest jako część zbioru tematów z obszaru matematyki. Natomiast intencją Marii Montessori było uznanie odrębności geometrii, wyłonienie dla niej oddzielnego miejsca w sieci wielu powiązań edukacji kosmicznej oraz wykładanie jej zgodnie z psychologiczną charakterystyką dziecka przedszkolnego i szkolnego.

Rzut oka na typowy tekst dotyczący geometrii może doprowadzić do wniosku, że geometria w swojej abstrakcyjnej reprezentacji nie znajduje odniesienia do życia codziennego. Nic bardziej mylnego! Otaczający nas świat składa się z kształtów, linii, krzywych, kątów. Geometria jest ukryta w naturze w nachyleniu osi kuli ziemskiej, płaszczyznach kryształów czy też w symetrii skrzydeł motyla. Geometria, a precyzyjniej mówiąc, jej rozumienie, jest też ukryte w umyśle człowieka. U ludzi istnieje wrodzone, intuicyjne zrozumienie podstawowych koncepcji geometrycznych.

(…)

Geometria nigdy nie powinna stać się suchym i przykrym obowiązkiem dla dzieci. Powinna zapewniać fascynujące i niekończące się wyzwanie intelektualne, okraszone aktywnością manualną. Jeśli nauczyciel pamięta, że aktywność dziecka jest najważniejsza, planuje i wykonuje właściwe prezentacje z maksymalnym zaangażowaniem i entuzjazmem, wówczas ta integralna część intelektualnego dziedziczenia wiedzy zostanie zachowana i przyczyni się do budowania samowystarczalności każdego dziecka. Mam nadzieję, że polskie wydanie Psychogeometrii stanie się dla Czytelników zarówno wsparciem w codziennej pracy, jak i źródłem niezliczonych odkryć i inspiracji.

Sylwia Camarda

W "Psychogeometrii" Maria Montessori wyjaśnia, w jaki sposób umysł dziecka na kolejnych etapach rozwoju i nauki przyswaja wiedzę z zakresu geometrii – od poznawania figur, przez ujmowanie relacji między nimi, do wykonywania coraz bardziej złożonych operacji. Ta książka nie zawiera szkolnego kursu geometrii, ale zestaw ćwiczeń, „gimnastykę dla umysłu”, która przez umożliwienie dziecku odkrywania, stwarza podstawy do zdobywania wiedzy.

Opis zaczerpnięty z Przedmowy do wydania polskiego oraz okładki książki

Zadania z geometrii: dla uczniów klasy VI-VIII

Witold Bednarek. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2022.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka ta przeznaczona jest dla uczniów klas szóstej, siódmej i ósmej szkoły podstawowej. Zawarte w niej zadania służą poznaniu i utrwaleniu ważnych pojęć z geometrii, a także ich zastosowaniu. Zbiór przedstawionych zadań będzie również pomocny w przygotowaniu do egzaminu kończącego szkołę podstawową.

Wszystkie podane zadania mają rozwiązania lub odpowiedź. Polecam zadania do całkowicie samodzielnej pracy.

Życzę Czytelnikowi systematyczności, wytrwałości i matematycznych sukcesów.

Autor

Opis zaczerpnięty z Przedmowy do książki

Gry i zabawy, znane i lubiane : matematyka : nauczanie wczesnoszkolne

Projekt graficzny: Adam Cedro

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Ten praktyczny przewodnik pokazuje rodzicom, nauczycielom i pedagogom, w jaki sposób można wzbogacić popularne gry w treści edukacyjne oraz jak wykorzystać potencjał i radość zabawy do utrwalania wiedzy i rozwijania umiejętności dziecka. Zachęca opiekunów do wspólnego z dziećmi projektowania i wykonywania elementów lub całych gier.

Przygotowany został z myślą o zabawie z dziećmi w różnych okolicznościach i miejscach: w domu, w czasie zajęć przedszkolnych i szkolnych, przy realizacji programów wyrównawczych, podczas zajęć w świetlicach i innych placówkach wychowawczych, pracy w specjalistycznych poradniach. Niektóre zabawy można także przenieść na szkolne boisko bądź podwórko.

Okazuje się bowiem, że znane powszechnie gry, takie jak: domino, memo, lotto, puzzle, bingo, kostki, karty i gry planszowe, w bardzo prosty sposób dają się przystosować do ćwiczeń i edukacyjnej zabawy z treściami z wielu przedmiotów. Przedstawione też zostały sposoby pracy z najprostszą formą pomocy edukacyjnych – fiszkami.

W tym tomie pokazane są gry i zabawy, które można wykorzystać na lekcjach matematyki, głównie na poziomie edukacji wczesnoszkolnej. Trzy pozostałe tomy poświęcone są językowi polskiemu, edukacji przyrodniczej oraz zajęciom ogólnorozwojowym i kształcącym umiejętności logiczne.

Przewodnik podzielony jest na rozdziały, w których prezentowane są poszczególne gry i zabawy. Znajduje się tam opis niezbędnych materiałów, reguł, sposobu zabawy i wariantów oraz uzupełniające uwagi.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do publikacji

Matematyka : karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Część 3

Agnieszka Borowska-Kociemba, Małgorzata Krukowska. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2018.

Projekt teczki: Sandra Dudek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja przeznaczona jest dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnościami sprzężonymi i innymi deficytami rozwojowymi. Może być stosowana w przedszkolach i szkołach specjalnych, klasach integracyjnych i oddziałach edukacyjno-terapeutycznych oraz podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych. Może być również wykorzystana jako materiał przygotowujący do edukacji wczesnoszkolnej, czyli w przedszkolach masowych. Karty pracy mogą posłużyć także rodzicom do pracy z dziećmi w domu. Zostały przygotowane z myślą zarówno o pracy z całym zespołem, jak i w trakcie zajęć indywidualnych.

Materiał zawiera zadania dotyczące:

poznawania i utrwalania podstawowych pojęć kalendarzowych;
orientacji w stosunkach przestrzennych;
umiejętności wyodrębniania zbiorów;
wyodrębniania i porównywania cech wielkościowych;
rozpoznawania figur geometrycznych;
poznawania i utrwalania znajomości liczb w zakresie 12;
podstawowych działań matematycznych.

Zadania te służą rozwojowi intuicji matematycznych i rozumowania operacyjnego, a więc podstaw uczenia się matematyki.
Rozumienie elementarnych pojęć matematycznych jest niezbędne dla prawidłowego funkcjonowania dziecka w środowisku, rozwoju jego funkcji poznawczych oraz kształtowania samodzielnego myślenia logicznego. Dlatego należy położyć szczególny nacisk na ich usprawnianie.

Zróżnicowany stopień trudności zadań umożliwia uczniowi samodzielne ich wykonanie, a nauczycielowi wybór i dopasowanie ćwiczenia do potrzeb i możliwości wychowanka.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do publikacji

Matematyka : karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Część 4

Agnieszka Borowska-Kociemba, Małgorzata Krukowska. - Wydanie I. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2022.

Projekt teczki: Sandra Dudek, Dawid Żabiński

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Materiał zawiera zadania dotyczące:

rozwijania umiejętności myślenia operacyjnego;
utrwalania znajomości liczb w zakresie 100;
utrwalania podstawowych działań arytmetycznych;
poznawania i utrwalania ułamków;
utrwalania podstawowych działań na ułamkach.

Zróżnicowany stopień trudności zadań umożliwia uczniowi samodzielne ich wykonanie, a nauczycielowi wybór i dopasowanie ćwiczenia do potrzeb i możliwości wychowanka.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do publikacji

Nowa matura z matematyki : arkusze : zakres podstawowy i rozszerzony

Alina Popiołek, Jerzy Radziewicz, Adam Wojaczek. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, 2022.

Okładka: Jarosław Zakrzewski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Drodzy Maturzyści!

Proponujemy Wam książkę, która pomoże solidnie powtórzyć materiał z matematyki i jak najlepiej przygotować się do egzaminu maturalnego na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Dzięki niej zapoznacie się z nową strukturą arkuszy egzaminacyjnych oraz sprawdzicie stopień opanowania wiadomości i umiejętności wymaganych na egzaminie.

Główna część publikacji to 15 przykładowych arkuszy egzaminacyjnych wzorowanych na zadaniach egzaminacyjnych CKE. Zostały one uporządkowane w taki sposób, że 10 początkowych arkuszy to zestawy z zakresu podstawowego, a 5 kolejnych – z zakresu rozszerzonego. W dwóch początkowych arkuszach z zakresu podstawowego pominięto treści dotyczące geometrii analitycznej, kombinatoryki i rachunku prawdopodobieństwa. Możecie po te arkusze sięgnąć nawet wtedy, gdy w szkole nie omówiliście jeszcze tych zagadnień.

Rozwiązanie każdego arkusza egzaminacyjnego powinno trwać nie dłużej niż 180 minut. Warto więc sprawdzić, jak długo pracujecie nad zadaniami z danego zestawu. Istotne jest nabranie wprawy w rozplanowaniu czasu, tak aby wystarczyło go zarówno na rozwiązanie wszystkich zadań, jak i ich sprawdzenie.

W książce, po przykładowych arkuszach egzaminacyjnych, umieściliśmy schematy rozwiązań wszystkich zadań otwartych. Możecie skorzystać z nich, gdy nie macie pomysłu na rozwiązanie zadania. Na końcu publikacji znajdują się odpowiedzi do wszystkich zadań.

Autorzy

Drodzy Nauczyciele!

Niniejsza książka powstała z myślą o uczniach przygotowujących się do egzaminu maturalnego z matematyki na poziomie podstawowym i rozszerzonym w latach 2023 i 2024. Może być polecana do samodzielnej pracy ucznia. Można ją też wykorzystać jako pomoc do powtórzenia materiału na lekcji lub sprawdzenia poziomu wiedzy i umiejętności uczniów (do przeprowadzenia próbnej matury). W książce umieszczono 15 przykładowych arkuszy egzaminacyjnych (10 z zakresu podstawowego, 5 z zakresu rozszerzonego) wraz z zasadami oceniania. Zarówno arkusze, jak i zasady oceniania zostały przygotowane na podstawie aktualnych wytycznych CKE.

W zestawach zawarliśmy różnorodne zadania, tak pod względem zakresu materiału, typów zadań, jak i skali trudności.

Mamy nadzieję, że nasza publikacja pomoże Państwa uczniom nabrać wprawy w rozwiązywaniu zadań egzaminacyjnych i w rezultacie dobrze przygotować się do egzaminu maturalnego z matematyki.

Autorzy

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matematyka : poziom podstawowy : arkusze maturalne

[Gabriela Adamczyk, Ewa Muszyńska, Wiesława Górska, Małgorzata Zygora]. - Warszawa : Nowa Era, 2022.

Projekt okładki: Ultra, Maciej Galiński, Marcin Oleksak

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Arkusze maturalne „NOWA Teraz matura. Matematyka. Poziom podstawowy” pozwalają na oswojenie się z nową formułą egzaminu maturalnego i sprawdzenie stopnia przygotowania do obowiązkowej matury z matematyki.

Zgodne z wymaganiami egzaminacyjnymi CKE obowiązującymi na maturze w roku 2023 i 2024.

arkusze autorskie na poziomie podstawowym opracowane przez ekspertów maturalnych zgodnie z wytycznymi CKE dotyczącymi aktualnej formuły egzaminu

odpowiedzi i schematy rozwiązań w publikacji papierowej
modele rozwiązań wszystkich zadań pod kodami QR
rozwiązania wybranych zadań do pierwszego arkusza w postaci filmów
pokazowe arkusze przygotowane przez CKE
dodatkowe arkusze podstawowe (z rozwiązaniami) pod kodami QR
praktyczne informacje o maturze z matematyki

Publikacja zawiera wybrane wzory matematyczne CKE.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Nowa Era

Arkusze maturalne z matematyki : poziom podstawowy : rok 2023/2024

Dorota Masłowska, Tomasz Masłowski, Piotr Nodzyński, Elżbieta Słomińska, Anna Toruńska, Janina Zelek. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2022.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Od roku szkolnego 2022/2023 absolwenci liceów, a od roku 2023/2024 absolwenci techników będą zdawać maturę z matematyki według podstawy programowej dotyczącej szkół średnich okrojonej do wymagań egzaminacyjnych określonych przez Ministra Edukacji i Nauki.

Przygotowane przez nas arkusze mają budowę zgodną z informacjami Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i zawierają:

zadania jednokrotnego wyboru
zadania wielokrotnego wyboru
zadania typu prawda-fałsz
zadania zamknięte dotyczące dowodzenia
zadania z luką
zadania otwarte krótkiej, jak i rozszerzonej odpowiedzi
zadania otwarte dotyczące dowodzenia
zadania będące wiązkami zadań

Zbiór zawiera wymagania egzaminacyjne, opisuje strukturę i formę egzaminu, a do wszystkich zadań podane są odpowiedzi i zasady punktowania zadań otwartych.

Arkusz maturalny z matematyki na poziomie podstawowym zawiera około 30 zadań, za które można uzyskać 46 punktów, a pozytywnym wynikiem egzaminu jest zdobycie 14 punktów.

Nauka z naszymi arkuszami będzie bardzo dobrym treningiem przed maturą.

Będziemy wdzięczni za wszelkie uwagi dotyczące stopnia trudności, jak i zakresu badanych umiejętności.

Autorzy

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matematyczne pomieszanie z poplątaniem : zbiór zadań rozmaitych dla klas IV-VI

Jolanta Wysocka. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2022.

Okładka: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

"Matematyczne pomieszanie z poplątaniem" to zbiór zadań i zestawów powtórkowych obejmujących zagadnienia z podstawy programowej dla IV-VI szkoły podstawowej.

W odróżnieniu od innych tego typu książek materiał w niej zamieszczony nie jest podzielony na działy tematyczne. Zadania zawarte w zbiorze są wymieszane dzięki temu ułatwia to nauczycielowi całościowe i przekrojowe powtarzanie oraz utrwalanie zagadnień.
Ze względu na poziom trudności część treści jest podzielona na zadania dla klasy IV i V-VI.

Książka zawiera nie tylko wyniki końcowe, ale także zapis poszczególnych etapów rozwiązywania zadań, dlatego przeznaczona jest także do samodzielnej pracy ucznia.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Książki prezentowane na pierwszym spotkaniu członków sieci - 26 września 2022 r.

Uczę się matematyki z magicznym drzewem

Barbara Dudel, Katarzyna Zajączkowska. - Wydanie drugie zmienione. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2022.

Okładka: Marta Wolna

Przejdź do katalogu

Drzewko matematyczne jest znanym od dawna schematem graficznym używanym w nauczaniu matematyki, który ułatwia uczniom zrozumienie podstawowych pojęć. Wierzymy jednak, że jego zastosowanie może być dużo szersze i może pomóc dzieciom zrozumieć zależności, które napotykają w codziennym życiu, jak np. płatności w sklepach, składniki dań, nuty w muzyce czy pisanie kodu komputerowego. Jest to jeden z wielu grafów, z którymi uczeń spotyka się na kolejnych etapach swojej edukacji. Dlatego to proste matematyczne narzędzie może stać się magiczną pomocą w rozwoju myślenia dziecka.

Nasze Magiczne Drzewo charakteryzuje się prostotą konstrukcji i możliwością wielokrotnego wykorzystania w różnych sytuacjach. Pozwala na zaangażowanie ucznia w budowanie jego środowiska uczenia się, wspiera nabywanie umiejętności niezbędnych w procesie uczenia się (np. klasyfikowanie, analizowanie, wnioskowanie, uogólnianie). Stanowi ogniwo pośrednie między działaniem na konkretach (z wykorzystaniem dowolnych przedmiotów) a symbolicznym zapisem tych działań w postaci formuły matematycznej. W naszych propozycjach pokazujemy możliwość wykorzystania elementów codziennego życia i otaczającego świata do uczenia się matematyki. Dzięki temu dzieci dowiadują się, jak istotna jest matematyka i uczą się, że otacza je ona w codziennym życiu. Ponadto Magiczne Drzewo pozwala dziecku na prezentowanie pomysłów rozwiązywania zadań z użyciem schematu, strukturyzowania danych.

Niniejsza książka powstała z myślą o rodzicach, którzy pragną wspierać swoje dzieci w rozwoju myślenia, w procesie uczenia się. Skorzystać z niej mogą również nauczyciele jak i studentki, studenci pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Magiczne Drzewo może być także pomocne nauczycielom pracującym z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zamieszczone tu propozycje ćwiczeń wspierają realizację treści nauczania przewidzianych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej.

Zastosowanie Magicznego Drzewa w sytuacjach dnia codziennego pomoże dziecku dojrzeć różnorodność relacji pomiędzy otaczającymi je obiektami. Wykorzystanie naszej propozycji sprawi, że proces nabywania przez uczniów kompetencji matematycznych – wiedzy, umiejętności i postaw – będzie efektywniejszy i ciekawszy.

Przedstawiony materiał składa się z dwóch części. W pierwszej części znajdziecie Państwo wyjaśnienia dotyczące istoty Magicznego Drzewa i przyjętych założeń teoretycznych.

W drugiej części przedstawione są ćwiczenia – propozycje wykorzystania Magicznego Drzewa. Każde ćwiczenie opatrzone jest celami ogólnymi, które pokazują kierunek zmian w myśleniu dziecka. Treść ćwiczenia zawiera wytłuszczone słowa – nazwy czynności, które stanowią kwintesencję aktywności ucznia w tym zadaniu. Każde ćwiczenie zakończone jest zestawem pytań, które mają zachęcić dziecko do refleksji po wykonaniu zadania.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Zestaw sprawdzianów na zakończenie klasy 3 szkoły podstawowej : język polski, matematyka, przyroda.

- Kielce : MAC Edukacja, © 2022.

Przejdź do katalogu

Zestaw sprawdzianów na zakończenie klasy 3 szkoły podstawowej zawiera arkusze ze sprawdzianami z edukacji polonistyczno-społecznej, matematycznej i przyrodniczej.

W publikacji znajduje się komplet sprawdzianów dla 10 uczniów w podziale na dwie grupy A i B (po 5 w każdej grupie). Sprawdziany ułożone są naprzemiennie grupami w obrębie każdej edukacji - tworząc 3 bloki.

Na końcu każdego z bloków zamieszczone są klucze odpowiedzi (klucze kodowe).

Sprawdzian jest narzędziem umożliwiającym nauczycielowi sprawdzenie poziomu opanowania przez uczniów kl. III podstawowych umiejętności z zakresu edukacji matematycznej, które są niezbędne w dalszej nauce i w życiu codziennym. Należą do nich: wykonywanie obliczeń i pomiarów, rozpoznawanie figur geometrycznych, dostrzeganie regularności. Równie ważna jest umiejętność modelowania matematycznego (doboru odpowiedniej formuły do problemu opisanego tekstem zadania) i umiejętność prowadzenia przez dziecko rozumowań preferowanych w matematyce. Należy jednak pamiętać, że sprawdzian jest jednokrotnym aktem, który tylko w pewnym stopniu pozwala na określenie mocnych i słabych stron ucznia. Aby sprawdzić, z jakimi trudnościami boryka się dziecko lub w jakich obszarach wykazuje uzdolnienia, należy dokładnie przeanalizować wszystkie prace i aktywność dziecka w różnych obszarach. Wskazana jest też obserwacja dziecka pod kątem odporności emocjonalnej na sytuacje trudne, zdolności do uczenia się (korzystania ze wskazówek nauczyciela, wykorzystywania pomocy dydaktycznych). Istotne jest też przyjrzenie się funkcjonowaniu dziecka i podejmowanym przez nie działaniom podczas indywidualnych ćwiczeń; dotyczy to np. umiejętności wykonywania obliczeń (co pozwoli ocenić, czy dziecko ma trudności z wykonywaniem obliczeń, czy też biegle je wykonuje).

Sprawdzian może pełnić funkcje:

ogólnej diagnozy o charakterze przesiewowym (dzięki uzyskanym wynikom nauczyciel dowiaduje się, w jakim stopniu uczniowie z jego klasy opanowali określone umiejętności w poszczególnych obszarach),
diagnozy, która będzie podstawą do szczegółowego badania trudności lub uzdolnień dziecka i zaplanowania działań naprawczych lub działań mających na celu rozwijanie uzdolnień dziecka,
sprawdzenia, jak dzieci emocjonalnie radzą sobie podczas tego rodzaju sprawdzianów,
informacji dla rodzica i zaplanowania we współpracy z rodzicami działań, które pozwolą optymalnie odpowiedzieć na potrzeby edukacyjne dziecka.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do publikacji oraz do sprawdzianu

Zbiór zadań z matematyki dla klas VII i VIII z pełnymi rozwiązaniami. Część III, Zadania zamknięte

Ewa Gałęska. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2022.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

Przejdź do katalogu

Trzecia część zbioru zadań, podobnie jak pierwsza i druga, przeznaczona jest dla uczniów klas VII i VIII. Zawiera wszystkie treści obowiązującej podstawy programowej. Obejmuje trzy typy zadań zamkniętych.

Połowa z nich to zadania testowe, do których podane są cztery odpowiedzi, w tym tylko jedna prawidłowa. Pozostałe to zadania typu prawda-fałsz, w których podane są dwa rozwiązania do oceny ich prawidłowości oraz zadania, w których należy odpowiedzieć tak lub nie, uzasadniając wybór. W ostatnich typach zadań dodatkowo trzeba zaznaczyć wybraną odpowiedź, by móc sprawdzić jej poprawność.

W zbiorze najpierw umieszczone są treści zadań do wszystkich działów, co daje możliwość samodzielnego ich rozwiązania. Za treściami zadań znajdują się odpowiedzi, co umożliwia sprawdzenie liczby zdobytych punktów i obliczenie procentu poprawnie rozwiązanych zadań. Na końcu umieszczone są szczegółowe rozwiązania wszystkich zadań, co pozwala porównać metodę rozwiązania lub zapoznać się z rozwiązaniem.

Zbiór może służyć pomocą zarówno uczniom mającym trudności z przedmiotem, jak i uczniom dobrym i bardzo dobrym. Przydać może się również rodzicom sprawdzającym postępy swoich dzieci oraz nauczycielom. Może być wykorzystywany niezależnie od wyboru podręcznika zarówno w procesie nauczania, jak i w przygotowaniu do egzaminu po szkole podstawowej.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Nowa matura 2023 : matematyka : zadania z odpowiedziami : klasa 3 i 4 LO : zakres podstawowy

redaktor prowadzący Michalina Stolińska. - Gdynia : Operon, 2022.

Projekt okładki: Paweł Kwacz

Przejdź do katalogu

Przyszły Maturzysto!

W maju 2023 roku przystąpisz do egzaminu maturalnego w zupełnie nowej formule. Aby wesprzeć Cię w przygotowaniu się do tego wydarzenia, przygotowaliśmy zbiór zadań z matematyki w zakresie podstawowym, zgodny z najnowszymi wytycznymi Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Każde polecenie zawiera zasady oceniania oraz rozwiązanie pod zadaniem – pozwoli Ci to oswoić się z nowymi treściami i wymaganiami. Przy niektórych zadaniach umieściliśmy komentarz, który ułatwi ich wykonanie. Publikacja zawiera zarówno zadania zamknięte, jak i otwarte – tak jak w arkuszu egzaminacyjnym.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Okładka książki

Geometria analityczna : rozszerzony program matematyki w liceum

Wojciech Guzicki. - Kraków : Wydawnictwo Szkolne Omega, 2022.

Projekt okładki: Artur Młynarz

Przejdź do katalogu

Oddaję w ręce Czytelnika trzecią książkę z cyklu „Rozszerzony program matematyki w liceum”. Po Arytmetyce i algebrze oraz Geometrii i trygonometrii przyszła kolej na geometrię analityczną. Ten dział geometrii pojawił się w polskiej szkole w końcu lat 60-tych XX wieku. Zadania z geometrii analitycznej są obecne na egzaminie maturalnym (na obu poziomach: podstawowym i rozszerzonym). Z mojego doświadczenia dydaktycznego wiem, że takie zadania często sprawiają uczniom kłopot. W tej książce pokazuję, w jaki sposób uczyłem geometrii analitycznej w liceach i chcę przekonać Czytelników (uczniów i nauczycieli), że naprawdę ona nie jest taka straszna i że może się przydać nie tylko na maturze, ale również na Olimpiadzie Matematycznej i na studiach wyższych.

(…)

Znaczne części tej książki pochodzą z moich materiałów dydaktycznych, które kilkakrotnie przetestowałem w pracy z uczniami. Zachęcam moich kolegów nauczycieli, by także z nich skorzystali na swoich lekcjach i na kółkach zainteresowań. Program nauczania matematyki w liceum można rozszerzać na wiele sposobów. Bardzo naturalnym podejściem jest przygotowywanie uczniów do Olimpiady Matematycznej. Takim przygotowaniom służy ostatnia część książki – rozwiązania analityczne zadań olimpijskich. Olimpiada Matematyczna nie może być jedynym celem rozszerzania programu. Wielu uczniów interesuje się matematyką, nie mając przy tym ambicji „sportowych”. Chcą po prostu poznać matematykę dokładniej, nauczyć się jej w szkole więcej, niż to przewiduje zwykły program nauczania. Dla nich jest przeznaczona trzecia i czwarta część książki.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matematyka : korepetycje : liceum, technikum : nowa szkoła średnia. 1

Grażyna Kiełczykowska. - Kraków : Wydawnictwo Edukacyjne Greg, [2022].

Okładka: Aleksandra Zimoch

Przejdź do katalogu

Pierwsza część zupełnie nowej odsłony serii Korepetycje matematyka – liceum to publikacja zgodna z aktualną podstawą programową i zawierająca cały wymagany materiał.

W książce znajduje się osiem działów: Liczby rzeczywiste; Język matematyki; Wyrażenia algebraiczne; Równania, nierówności i układy równań; Funkcje; Funkcja liniowa; Planimetria; Wstęp do funkcji kwadratowej. W każdym z nich zamieszczono dokładnie opracowane zagadnienia teoretyczne wraz z wyjaśnieniami i przykładami, dzięki którym każde zagadnienie łatwo jest zrozumieć. Zadania w książce są rozwiązane krok po kroku, a rozwiązania opatrzono komentarzami, dzięki którym uczeń nie przeoczy żadnego ważnego momentu.

Znaczek „pewniak na teście” wskazuje na zadania dokładnie takiego typu, jakich można spodziewać się na klasówce czy sprawdzianie – podczas nauki warto zwrócić na nie szczególną uwagę!

Dodatkowo publikacja jest starannie opracowana graficznie, przejrzysta i czytelna, przez co pracuje się z nią szybko i przyjemnie.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matematyka : korepetycje : liceum, technikum : nowa szkoła średnia. 2

Grażyna Kiełczykowska. - Kraków : Wydawnictwo Edukacyjne Greg, [2022].

Okładka: Aleksandra Zimoch

Przejdź do katalogu

Druga część zupełnie nowej odsłony serii Korepetycje matematyka – liceum to publikacja zgodna z aktualną podstawą programową i zawierająca cały wymagany materiał. Przeznaczona jest dla uczniów klasy drugiej.

W książce znajduje się pięć działów: Funkcja kwadratowa; Planimetria; Wielomiany; Funkcja wymierna; Trygonometria. W każdym z nich zamieszczono dokładnie wytłumaczone zagadnienia teoretyczne wraz z objaśnieniami i przykładami, dzięki którym każde zagadnienie można łatwo zrozumieć. Wszystkie zadania w książce są rozwiązane krok po kroku, a rozwiązania opatrzono komentarzami, dzięki którym uczeń może prześledzić tok rozumowania i nauczyć się, jak takie zadania rozwiązywać.

Dodatkowo publikacja jest przemyślana graficznie, czytelna i przejrzysta, dzięki czemu pracuje się z nią szybko i przyjemnie.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matematyka : korepetycje : liceum, technikum : nowa szkoła średnia. 3

Grażyna Kiełczykowska. - Kraków : Wydawnictwo Edukacyjne Greg, [2022].

Okładka: Aleksandra Zimoch

Przejdź do katalogu

Trzecia część zupełnie nowej odsłony serii Korepetycje matematyka - liceum to publikacja zgodna z aktualną podstawą programową i zawierająca cały wymagany materiał. Przeznaczona jest dla uczniów klasy trzeciej.

W książce znajdują się cztery działy: Funkcja wykładnicza i logarytmiczna; Ciągi; Geometria analityczna; Statystyka. W każdym z nich zamieszczono dokładnie wyjaśnione zagadnienia teoretyczne wraz z przykładami, dzięki którym każde zagadnienie łatwo można zrozumieć. Wszystkie zadania w książce są rozwiązane krok po kroku, a rozwiązania opatrzono komentarzami, które umożliwią uczniowi prześledzenie toku rozumowania i zrozumienie, jak rozwiązuje się takie zadania.

Dodatkowo publikacja jest przemyślana graficznie, czytelna i przejrzysta, dzięki czemu pracuje się z nią szybko i przyjemnie.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Zadania z olimpiad matematycznych z całego świata : teoria liczb, algebra i elementy analizy matematycznej : rozwiązania i odpowiedzi : wademekum olimpijczyka

Projekt okładki: Małgorzata Szmidt

Przejdź do katalogu

Książka jest pierwszą częścią wydanego wcześniej i obecnie wznowionego zbioru zadań z zagranicznych olimpiad matematycznych. Zadania w tym zbiorze pogrupowane zostały w kilku rozdziałach: Własności liczb, Wielomiany, Ciągi i funkcje, Równania, nierówności i Zadania różne - zgodnie z tradycyjną szkolną klasyfikacją zadań matematycznych. Do większości zadań podano rozwiązania, czasami nawet po kilka, a tylko do niektórych jedynie odpowiedzi bądź wskazówki. Na końcu książki zamieszczono Wademekum olimpijczyka - rozdział zawierający najważniejsze informacje pomocne przy rozwiązywaniu zadań, a nie zawsze łatwe do odnalezienia w podręcznikach. Podane w tej książce rozwiązania oparte są w dużej mierze na pomysłach przedstawionych przez uczniów na zajęciach międzyszkolnych kół matematycznych, które Henryk Pawłowski przez wiele lat prowadził w Toruniu i w Bydgoszczy. Wiele rozwiązań Autor zawdzięcza również uczniom spoza Torunia – uczestnikom małej olimpiady matematycznej.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Geometria na rysunkach

Arseniy Akopyan ; [opracowanie redakcyjne i tłumaczenie z języka rosyjskiego Tomasz Szymczyk]. - Kraków : Wydawnictwo Szkolne Omega, 2022.

Projekt okładki: Maria Żilkina

Przejdź do katalogu

Książka jest zbiorem twierdzeń (albo lepiej – faktów) z geometrii klasycznej ujętych w formie rysunków.

Rysunki wykonano tak, aby odpowiadające im fakty można było zrozumieć bez dodatkowego tekstu. Pogrubionymi liniami zaznaczone są zazwyczaj obiekty odnoszące się do założeń. Liniami przerywanymi zaznaczono obiekty, do których odnosi się teza twierdzenia. Środki okręgów, wielokątów i ogniska stożkowych oznaczone są punktami bez wypełnienia. W rozdziale o stożkowych pogrubionymi liniami zaznaczono kierownice odpowiednich stożkowych.

Ustalenie autora zadania najczęściej jest bardzo trudne. Na końcu książki zamieszczono komentarze, z których większość wskazuje na źródło zadania. Część zadań autor ułożył pracując nad książką, ale całkiem prawdopodobne, że nie są to zadania nieznane.

Książka jest drugim, rozszerzonym wydaniem, zawierającym zadania z zawodów matematycznych (...) oraz stwierdzenia przysyłane pocztą przez czytelników wydania pierwszego.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Książki prezentowane na spotkaniach piątego roku pracy 2021/2022

Książki proponowane dla uczestników drugiego spotkania członków sieci - 15 listopada 2021 r.

Jak pomóc dziecku pokonać niepowodzenia w nauce matematyki? : podręcznik dla rodziców, terapeutów i nauczycieli z serii Dziecięca matematyka

Edyta Gruszczyk-Kolczyńska ; fotografie: Małgorzata Makiewicz. - Kraków : CEBP 24.12, 2021.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Profesor Edyta Gruszczyk-Kolczyńska od blisko pół wieku zajmuje się problemami dzieci z niepowodzeniami w nauce matematyki. Prowadzi badania naukowe i publikuje ich wyniki. Jednocześnie z dobrym skutkiem pomaga dzieciom pokonać blokady oraz niepowodzenia w nauce matematyki. Ukoronowaniem wyżej wymienionej działalności jest ten podręcznik. Autorka wyjaśnia w nim, w jaki sposób rodzice, terapeuci i nauczyciele mogą pomóc dziecku pokonać niepowodzenia w nauce matematyki i zapewnić mu sukcesy w dalszej edukacji szkolnej.

Problem jest poważny, gdyż przy ostrożnym szacowaniu - co czwarte dziecko zaczynające naukę szkolną jest spychane na ścieżkę klęski szkolnej, bo nie potrafi sprostać oczekiwaniom stawianym na zajęciach matematycznych. Na dodatek rodzice i nauczyciele za późno orientują się, że źle się dzieje, co skutecznie utrudnia działania naprawcze. Żeby sobie z tym poradzić, dorośli muszą orientować się w przyczynach i mechanizmach narastania niepowodzeń w nauce matematyki.

Ten zakres wiedzy został omówiony w rozdziałach części pierwszej podręcznika. Autorka wyjaśnia w nich, dlaczego uczniowie klas początkowych zbyt mało wiedzą i potrafią z matematyki, aby sprostać wymaganiom stawianym im od klasy IV wzwyż. Omawia też przyczyny blokad w nauce matematyki występujące już w pierwszych miesiącach nauki w klasie I oraz blokady narastające w następnych latach szkolnej edukacji. Wskazuje na niszczące konsekwencje tego, że dorośli zbyt późno je dostrzegają, a potem nie potrafią udzielić dziecku należytej pomocy. Następnie podaje reguły, których trzeba przestrzegać, jeżeli dorośli zamierzają skutecznie pomóc dziecku pokonać niepowodzenia w nauce matematyki.

Część druga podręcznika zawiera rozdziały, w których Autorka omawia, w jaki sposób trzeba wspomagać dziecko w pokonywaniu niepowodzeń we wszystkich zakresach edukacji matematycznej i przygotować je do nauki matematyki w klasie IV. (…) Działania naprawcze są rdzeniem każdego rozdziału części drugiej podręcznika. Wzorcowe sytuacje zadaniowe i zadania zamieszczone w tych rozdziałach zostały przedstawione tak, aby dorosły - wzorując się na nich - mógł wymyślić ich więcej.

W tytule publikacji Autorka zaznaczyła też, że niniejszy podręcznik jest kolejną książką ze znanej serii Dziecięca matematyka. Oznacza to, że został napisany w przystępny sposób i zawiera opisy konkretnych – łatwych w realizacji - zajęć z dziećmi, opracowanych zgodnie z wnioskami z badań naukowych.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki oraz okładki

To, co mnie wspiera : edukacja matematyczna : karty pracy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Poziom I, Liczby do 10

Alicja Tanajewska, Renata Naprawa. - Wydanie I. - Gdańsk : Grupa Wydawnicza Harmonia. Wydawnictwo Harmonia, 2021.

Opracowanie graficzne i projekt teczki: Dawid Żabiński

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Prezentowana publikacja jest jedną z czterech części zestawu kart pracy przeznaczonych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi zatytułowanego To, co mnie wspiera. Dwie części tego zestawu zawierają materiał z zakresu edukacji polonistycznej, a dwie - z zakresu edukacji matematycznej. Prezentowane karty pracy obejmują treści z zakresu edukacji matematycznej dotyczące nauki liczb do 10. Całość adresowana jest do:

uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym;
uczniów edukacji wczesnoszkolnej z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim;
uczniów z trudnościami w uczeniu się wynikającymi z deficytów rozwojowych;
sześciolatków w normie intelektualnej, których rozwój przebiega typowo;
nauczycieli szkół masowych i specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych;
rodziców uczniów.

Zadania zawarte w kartach pracy pomogą uczniowi osiągnąć takie umiejętności jak:

rozumienie pojęcia liczby i jej zapisu graficznego za pomocą cyfry;
rozumienie pojęcia liczby w aspektach: kardynalnym (ile?), porządkowym (który z kolei?) i algebraicznym;
pisanie liczb po śladzie i samodzielnie;
rozpoznawanie liczb ukrytych na obrazkach;
dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do publikacji

To, co mnie wspiera : edukacja matematyczna : karty pracy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Poziom II, Liczby do 20 i trudniejsze działania

Alicja Tanajewska, Renata Naprawa. - Wydanie I. - Gdańsk : Grupa Wydawnicza Harmonia. Wydawnictwo Harmonia, 2021.

Opracowanie graficzne i projekt teczki: Dawid Żabiński

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Prezentowana publikacja jest jedną z czterech części zestawu kart pracy przeznaczonych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi zatytułowanego To, co mnie wspiera. Dwie części tego zestawu zawierają materiał z zakresu edukacji polonistycznej, a dwie – z zakresu edukacji matematycznej. Prezentowane karty pracy obejmują treści z zakresu edukacji matematycznej dotyczące nauki liczb do 20 i trudniejszych działań. Całość adresowana jest do:

uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym;
uczniów edukacji wczesnoszkolnej z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim;
uczniów z trudnościami w uczeniu się wynikającymi z deficytów rozwojowych;
sześciolatków w normie intelektualnej, których rozwój przebiega typowo;
nauczycieli szkół masowych i specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych;
rodziców uczniów.

Zadania zawarte w kartach pracy pomogą uczniowi osiągnąć takie umiejętności jak:

rozumienie pojęcia liczby i jej graficznego zapisu za pomocą cyfry;
rozumienie pojęcia liczby w aspektach: kardynalnym (ile?), porządkowym (który z kolei?), algebraicznym;
pisanie liczb po śladzie i samodzielnie;
rozpoznawanie liczb ukrytych na obrazkach;
dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do publikacji

Tak, zdam! : egzamin ósmoklasisty : matematyka : testy i arkusze egzaminacyjne

Projekt okładki: Paweł Kwacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

I. Liczby

Działania na liczbach
Potęgi i pierwiastki
Procenty
Oś liczbowa i układ współrzędnych
Statystyka
Zadania egzaminacyjne - test

II. Algebra

Wyrażenia algebraiczne
Równania
Zadania egzaminacyjne - test

III. Geometria

Kąty i trójkąty
Czworokąty
Twierdzenie Pitagorasa
Wielokąty
Graniastosłupy
Ostrosłupy
Zadania egzaminacyjne - test

IV. Obliczenia praktyczne

Obliczenie zegarowe i kalendarzowe
W sklepie i w banku
Droga, prędkość, czas, skala
Kombinatoryka i prawdopodobieństwo
Wykaż i udowodnij
Zadania egzaminacyjne - test

Piąty rozdział zawiera dwa przykładowe arkusze egzaminacyjne opracowane przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON. Na końcu publikacji zamieszczone zostały odpowiedzi i wskazówki do zadań.

Opis zaczerpnięty ze sklepu internetowego www.sklep.infor.pl

Zadania z arytmetyki dla uczniów klas VI-VIII

Witold Bednarek. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2021.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Niniejszy zbiór zadań jest przeznaczony dla uczniów klas VI, VII i VIII szkoły podstawowej. Książka ma służyć poznaniu, utrwaleniu i rozszerzeniu wiedzy z arytmetyki na tym etapie nauczania.

Czytelnik znajdzie tu wiele ciekawych tematów i zadań wymagających logicznego myślenia, wyobraźni i spostrzegawczości. Są one pogrupowane, aby ułatwić pracę z książką uczniom, a także nauczycielom.

Zbiór zawiera zadania i ich rozwiązania, zadania do samodzielnej pracy oraz dodatek, w którym znajdziemy sito Eratostenesa, ułamki proste, nietypowe cechy podzielności oraz kwadraty magiczne.

Opis zaczerpnięty z Przedmowy do książki oraz okładki

Arkusze maturalne z matematyki : poziom podstawowy : tylko dla matury 2021/2022

Dorota Masłowska, Tomasz Masłowski, Piotr Nodzyński, Janina Zelek. - Wydanie pierwsze. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2021.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

W związku z rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki w sprawie szczególnych rozwiązań dotyczących zapobieganiu COVID-19 matura z matematyki na poziomie podstawowym, jak i rozszerzonym w latach 2021-2022 będzie odbywała się według wymagań egzaminacyjnych, a nie podstawy programowej.

W tych latach ulega zmianie także sam arkusz maturalny z matematyki na poziomie podstawowym. Za 28 zadań zamkniętych i 7 otwartych będzie można maksymalnie uzyskać 45 punktów.

Prezentowane przez nas arkusze z matematyki spełniają warunki opisane w aneksie do Informatora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i mogą stanowić bardzo dobry trening przed maturą 2022 roku.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Liczby w cyfrowym świecie : rozmowy o współczesnej edukacji matematycznej dziecka

redakcja naukowa Tomasz Przybyła. - Wydanie I. - Poznań : Wydawnictwo Naukowe UAM, 2021.

Projekt okładki: K. & S. Szurpit

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka „Liczby w cyfrowym świecie : rozmowy o współczesnej edukacji matematycznej dziecka” ukazuje różne podejścia, reprezentowane przez wybitnych badaczy realizujących projekty naukowe dotyczące edukacji matematycznej i jej współczesnych uwarunkowań, głównie oscylujących wokół technologicznych przeobrażeń dzisiejszej rzeczywistości. Publikacja przedstawia w przystępny sposób takie zagadnienia, jak technologiczne wspomaganie edukacji matematycznej dzieci, aktualne determinanty procesu uczenia się matematyki, podejścia do jej poznawania, jak i „odczarowania”, a dokładniej pozbycia się „lęku przed i do” matematyki. Każdy rozdział prezentuje wyniki badań, refleksje czy opinie piszących je autorów. Jest to więc publikacja podejmująca ważne i aktualne problemy dotyczące szeroko ujmowanej edukacji matematycznej. Jest to także projekt niejako niedokończony, zapowiadający kontynuację podjętych „rozmów” w kolejnych tomach Liczb w cyfrowym świecie.

Opis zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Naukowego UAM

Analogie między trójkątem i czworościanem

Kto goli fryzjera? Sofizmaty matematyczne

Geometria kartki papieru

PRZEJDŹ DO KATALOGU

W roku 2021 odbyła się XXX edycja Międzynarodowego Konkursu „Kangur Matematyczny” w Polsce. (...) Komitet Organizacyjny Konkursu przygotował dla uczczenia jubileuszu publikację „wspomnieniową” przeznaczoną dla uczniów szkół średnich. W niniejszej broszurze zawarliśmy trzy publikowane przed laty miniatury matematyczne, uznane przez członków Komitetu za na tyle interesujące, by po latach przypomnieć je uczniom, którzy nie mieli wielkich szans, by je zgłębić.

Pierwsza z miniatur, która nosi tytuł Analogie między trójkątem i czworościanem, publikowana była po raz pierwszy w roku 2011. Ma ona charakter geometryczny, ale jej głębszym celem jest zainspirowanie Czytelnika pewnymi meandrami rozumowań matematycznych: analogiami. Autorka rozważa analogie pomiędzy trójkątami - obiektami dwuwymiarowymi i czworościanami - obiektami trójwymiarowymi. Okazuje się, że analogii tych jest dużo, ale nie zawsze są łatwe do skonstatowania. W miniaturze zawarta jest spora dawka wiedzy geometrycznej dotyczącej trójkątów, wiedzy, która jest w znacznej mierze nieobca Czytelnikowi, ale też wielki zasób informacji oraz opisów metod rozumowania związanych z przestrzenią trójwymiarową, niekoniecznie towarzyszących edukacji szkolnej. Przestudiowanie miniatury oznaczać będzie dla Czytelnika wkroczenie w nowe, tajemnicze obszary geometrii przestrzennej.

Druga miniatura, zatytułowana Kto goli fryzjera? Sofizmaty matematyczne, to przerywnik po twardej matematyce. Zawiera ona zabawne zagadki, łamigłówki i paradoksy. Przedstawia matematyczne triki, manipulacje, iluzje. Pod powłoką rozrywkowej treści ukrywa się jednak fundament matematyki i wszelkich nauk: logika. Okazuje się, że logika, pozornie łatwa, nie zawsze jest przez nas wykorzystywana w sposób właściwy, że często ulegamy sugestii i zbaczamy na manowce. W miniaturze omawiane są również znane od wieków paradoksy, jak ten zawarty w jej tytule. Co tkwi w tych paradoksach - o tym dowiecie się po lekturze owej miniatury.

Miniatura trzecia, Geometria kartki papieru, to „zmatematyzowanie” starej japońskiej sztuki składania papieru - origami. Autor pokazuje, że układanie papieru to nie tylko zabawa o charakterze estetycznym. W sztuce tej tkwi Euklidesowa geometria elementarna wraz z jej tezami, rozstrzygnięciami i hipotezami. W miniaturze przedstawione są konstrukcje geometryczne tworzone metodą origami, a które zwykle wykonuje się za pomocą cyrkla i linijki. Poprawność tych konstrukcji jest ściśle uzasadniana metodami matematycznymi. Oprócz konstrukcji znanych uczniom, autor przedstawia dwie konstrukcje, które są zaskakujące, a których nie można wykonać za pomocą cyrkla i linijki: jest to trysekcja kąta i podwojenie sześcianu. Konstrukcje te pokazują potęgę metody origami, co zachęcić powinno Czytelników do zgłębiania tej starej japońskiej sztuki.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Przystawanie trójkątów i charakteryzacje czworokątów

O podziałach odcinka na równe części

Do czego mogą się przydać reszty z dzielenia?

PRZEJDŹ DO KATALOGU

W roku 2021 odbyła się XXX edycja Międzynarodowego Konkursu „Kangur Matematyczny” w Polsce. (...) Komitet Organizacyjny Konkursu przygotował dla uczczenia jubileuszu publikację „wspomnieniową” przeznaczoną dla uczniów najstarszych klas szkół podstawowych. W niniejszej broszurze zawarliśmy trzy publikowane przed laty miniatury matematyczne, uznane przez członków Komitetu za na tyle interesujące, by po latach przypomnieć je uczniom, którzy nie mieli wielkich szans, by je zgłębić.

W miniaturze pierwszej autor zgłębia zawiłości tak zdawałoby się prostego pojęcia jak przystawanie trójkątów. Przedstawia w niej precyzyjną definicję tytułowego pojęcia, następnie przypomina znane ze szkoły cechy przystawania. W dalszej treści przytacza inne cechy, które niekoniecznie są używane w edukacji szkolnej. Na zakończenie artykułu autor przenosi wyniki na czworokąty, co jest zapewne dla wielu uczniów nowością. Czytelnik dowie się, jak można wykorzystywać podstawowe, znane ze szkoły cechy przystawania trójkątów do opisu i klasyfikacji niektórych czworokątów - równoległoboku, trapezu równoramiennego, deltoidu. Rozumowania zaprezentowane w tej miniaturce to czysta logika – świetna szkoła ćwiczenia umysłu, kształtowania zdolności i wdrażania dyscypliny intelektualnej.

Druga miniatura również ma charakter geometryczny. Poświęcona jest konstrukcyjnym metodom podziału odcinka na równe części, przy czym przez termin „konstrukcyjny” rozumie się konstruowalność w sensie Platona, czyli za pomocą cyrkla i linijki. Jakkolwiek metody „platońskiego” podziału odcinka na równe części zostały opracowane już w starożytności, a dzięki twierdzeniom sformułowanym przez Talesa z Miletu (żył w latach 620-540 przed Chrystusem), stały się znane nawet uczniom szkół podstawowych, prezentowane w tym artykule sposoby podziału są nietypowe i mało znane. Istotną cechą tych metod jest ich charakter rekurencyjny: jeżeli umiemy podzielić odcinek na n części, to umiemy też podzielić go na n+1 części. Właściwość ta wprost zachęca do zastosowania komputera – charakter rekurencyjny ułatwia zaprogramowanie konstrukcji i wykonania jej z zastosowaniem technologii informacyjnych.

Miniatura trzecia, w odróżnieniu od dwóch pierwszych, ma charakter lekkiej gawędy na temat praktycznych pożytków sztuki dzielenia z resztą. Czytelnik dowie się z niej m.in. jak może zaimponować kolegom, naśladując magików odgadujących, jakiej karty brakuje w talii. Autorki opisują kilka takich sztuczek, których tajemnica leży właśnie we własnościach dzielenia z resztą. Jednak nie tylko sztuczki karciane znajdują się w tym miłym do czytania tekście. Jeden z rozdziałów miniatury ma tytuł „W jaki dzień tygodnia wypadną Twoje setne urodziny”. Tak, to rozdział o tzw. kalendarzu stuletnim. Jest on nieco trudniejszy od poprzedniego, ale wielce pouczający - w kalendarzu też ukrywają się reszty z dzielenia. Na zakończenie lektury Czytelnik dowie się, dlaczego kasjerka w kasie sklepowej, która ręcznie wpisuje uszkodzony kod towaru, nie myli się w tym długim rządku cyfr ze szkodą dla kupującego. Przy okazji Czytelnik zaznajomi się z, jakże obecnie ważnym, pojęciem cyfry kontrolnej.

Opis zaczerpnięty ze Słowa wstępnego do książki

Projektowanie, planowanie i rysowanie dróg

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Miniaturkę tę dedykujemy uczniom szkół podstawowych. Podstawową tematyką tego opracowania jest droga jako obiekt matematyczny rozważany w różnych ujęciach. Inspiracją do zajęcia się tą tematyką były często spotykane zadania i problemy w konkursach matematycznych, w różnego rodzaju łamigłówkach czy też zadaniach logicznych. Szczególnie dużo zadań można spotkać w znanym w świecie konkursie „Kangur Matematyczny” i to zadań na różnym poziomie trudności. W prezentowanym opracowaniu zamieszczamy wiele dosłownych zadań z tego konkursu lub niedużych modyfikacji takich zadań.

W opracowaniu zamieściliśmy wiele nieszablonowych ćwiczeń o różnym stopniu trudności. Cechą charakterystyczną tych ćwiczeń jest to, że do ich rozwiązania wystarcza niewielki zasób wiadomości z zakresu arytmetyki i geometrii. Ich nieszablonowość zaś jest doskonałym narzędziem do rozwijania spostrzegawczości, kształcenia umiejętności analizowania treści zadania i doboru strategii poszukiwania rozwiązania. Wiele spośród zamieszczonych zadań dotyczy zagadnień życia codziennego. Pokazujemy na ich przykładzie, jak takie zagadnienia można zmatematyzować, tzn. przedstawić w języku matematyki.

Całość opracowania została podzielona na trzy rozdziały. Wewnątrz każdego rozdziału zadania są ułożone według wzrastającego stopnia trudności. Ponadto każdy rozdział podzielony jest na dwie części. W pierwszej części zamieszczone są ćwiczenia wraz z rozwiązaniami. W drugiej części proponujemy szereg przykładów do samodzielnego rozwiązania, które mogą nieco ułatwić ćwiczenia z pierwszej części rozdziału. Na zakończenie rozdziału przytoczyliśmy rozwiązania tych zadań.

Autorzy

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

30 (u)rodziny Kangura Matematycznego

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Co zawiera ta książeczka? Książeczka nawiązuje do 30-lecia Kangura Matematycznego w Polsce. Dlatego właśnie są w niej zadania matematyczne dotyczące wieku. Jak na jubileusz przystało, jest tort i oczywiście zagadnienie jego podziału na części. W formie zabawy z dmuchańcami opisany jest problem figury przestrzennej i jej widoku z góry. Kolejny rozdział to pokazany w humorystyczny sposób temat symetrii. Jest też rozdział z logicznymi łamigłówkami. Książeczka zawiera sporo nietuzinkowych zadań, a pod koniec są dwa zestawy, ułożone na wzór testów Kangura. Niech posłużą Czytelnikom do lepszego poznania matematyki i głębszej przyjaźni z królową wszystkich nauk.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Książki proponowane dla uczestników pierwszego spotkania członków sieci - 27 września 2021 r.

Zadania na 102 : 5-7 lat

Katarzyna Michalec. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, [2021].

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Pozycja przeznaczona jest dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (5-7 lat). Zapraszamy do rozwiązania zadań z książeczki. Mamy nadzieję, że Czytelnik poszerzy swoje umiejętności matematyczne, rozwinie zdolność logicznego myślenia i, ponad wszystko, będzie świetnie się bawić!

Książeczka zawiera 102 zadania. Część z nich jest labiryntami, część kolorowankami, krzyżówkami, diagramami, tabelkami, wierszykami, ale wszystkie są związane z jakimś matematycznym problemem do rozwiązania. Staraliśmy się ująć w miarę najprostsze zadania w atrakcyjnej dla dziecka formie. Zadbaliśmy, aby w książce znalazły się ciekawe ilustracje, które wzbogacają przekaz i urozmaicają zabawę z treściami matematycznymi.

Opis zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Aksjomat

Matematyka bez prądu : pomysły na atrakcyjne lekcje w szkole podstawowej

Jolanta Wysocka. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2021.

Okładka: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Aktualnie duży nacisk kładzie się na wykorzystanie narzędzi TIK w procesie edukacji, jednakże nie we wszystkich szkołach nauczyciele matematyki mają codzienny dostęp do tych narzędzi. Ta książka to zbiór różnych pomysłów, jak zaktywizować uczniów oraz urozmaicić lekcję bez użycia tabletów, tablicy multimedialnej i innych urządzeń. Można zaobserwować, że to, co kiedyś było atrakcyjne i zaciekawiało, aktualnie dla uczniów jest czymś naturalnym. Natomiast zainteresowanie i zaangażowanie wzbudzają „dawne” formy i metody pracy – losowanie pytań zapisanych na karteczkach, wycinanki, gry planszowe – wszystko to, co jest namacalne, a nie wirtualne. Dodatkowo każde złamanie reguły, zmiana zasad pozytywnie wpływają na proces zapamiętywania i zaangażowanie się w lekcję.

Zebrane w tej książce pomysły można wykorzystywać podczas lekcji na każdym poziomie nauczania, a także na zajęciach dodatkowych (zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych, rozwijających uzdolnienia i innych). Po niewielkiej modyfikacji lub zmianie danych poszczególne pomysły można dostosować do innych zagadnień niż jest to zrobione w książce.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matematyka wokół nas : szkoła podstawowa 4 : zbiór zadań

Helena Lewicka, Joanna Lewicka. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2017.

Projekt okładki: Hanna Michalska-Baran

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zbiór zadań jest podzielony na 10 rozdziałów. Rozdziały od 2. do 9. mają tytuły takie jak rozdziały w podręczniku (Działania na liczbach naturalnych; Figury geometryczne, część 1; Rozszerzenie zakresu liczbowego; Figury geometryczne, część 2; Skala i plan. Diagramy; Podzielność liczb naturalnych; Ułamki zwykłe; Prostopadłościany; Ułamki dziesiętne). Rozdział 1. zatytułowany Rachunek pamięciowy poza przypomnieniem sposobów rozwiązywania zadań tekstowych i sprytnego wykonywania obliczeń rachunkowych zawiera sześć zestawów zadań ćwiczących te umiejętności.

W każdym z rozdziałów od 2. do 10. zadania podzielone są na dwie grupy: grupę zadań zamkniętych i grupę zadań otwartych, aby uczeń był dobrze przygotowany do każdego sprawdzianu. W zbiorze zamieszczone zostały odpowiedzi do zadań.

Dzięki pracy ze zbiorem zadań uczeń poszerzy i udoskonali swoje umiejętności matematyczne. Zawarte w nim zadania mają ciekawą treść, często odnoszą się do życia codziennego, poruszają też tematykę przyrodniczą i historyczną.

Publikacja zawiera również informacje dotyczące ogólnopolskich i międzynarodowych konkursów matematycznych z ich internetowymi adresami.

Opis książki zaczerpnięty ze sklepu internetowego Wydawnictw Szkolnych i Pedagogicznych (WSiP)

Matematyka wokół nas 5 : szkoła podstawowa : zbiór zadań

Helena Lewicka, Joanna Lewicka ; [redaktorzy merytoryczni Maria Cieńska, Ewa Kowalik, Marta Rosłon, Roman Malczewski]. - Wydanie II. - Warszawa : WSiP, 2020.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zbiór zadań jest podzielony na 12 rozdziałów. Rozdziały od 2. do 12. mają tytuły takie, jak rozdziały w podręczniku (Liczby naturalne, Figury geometryczne, Ułamki zwykłe, Wyrażenia algebraiczne, Trójkąty, Ułamki dziesiętne, Czworokąty, Liczby całkowite, Pola figur płaskich, Ułamki dziesiętne o mianowniku 100, Graniastosłupy). Rozdział 1. zatytułowany Rachunek pamięciowy zawiera zestawy ćwiczeń pomocnych w doskonaleniu rachunku pamięciowego.

Zawarte w zbiorze zadania mają ciekawą treść, często odnoszą się do życia codziennego, poruszają też tematykę przyrodniczą i historyczną.

W każdym z rozdziałów od 2. do 12. zadania zostały podzielone na dwie grupy: grupę zadań zamkniętych i grupę zadań otwartych, dzięki czemu uczeń, po rozwiązaniu tych zadań będzie przygotowany do każdego sprawdzianu. W zbiorze zamieszczone zostały odpowiedzi do zadań.

Rozwiązywanie zadań zawartych w zbiorze zadań pozwoli uczniowi poszerzyć i udoskonalić umiejętności matematyczne.

W zbiorze zadań umieszczono również informacje dotyczące ogólnopolskich i międzynarodowych konkursów matematycznych z ich internetowymi adresami.

Opis książki zaczerpnięty ze sklepu internetowego Wydawnictw Szkolnych i Pedagogicznych (WSiP)

Matematyka wokół nas 6 : szkoła podstawowa : zbiór zadań

Helena Lewicka, Marianna Kowalczyk, Teresa Rzepecka ; [redaktorzy merytoryczni Joanna Burzyk, Edyta Warzecha, Maria Cieńska, Ewa Kowalik, Maria Białek]. - Wydanie II. - Warszawa : WSiP, 2020.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja jest podzielona na 9 rozdziałów – takich jak w podręczniku (Liczby naturalne, Wyrażenia algebraiczne i równania, Własności figur płaskich, Liczby całkowite, Działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych, Pola wielokątów, Procenty, Figury przestrzenne, Liczby wymierne).

W każdym rozdziale znajdują się dwa bloki zadań: zamkniętych i otwartych. W zbiorze zamieszczono odpowiedzi do zadań.

Dzięki pracy ze zbiorem zadań uczeń poszerzy zakres swoich umiejętności matematycznych, udoskonali je i przygotuje się do sprawdzianów i konkursów matematycznych.

Polecenia zamieszczone w publikacji mają ciekawą treść, często odnoszą się do życia codziennego (obliczanie kwoty należnej za zakupy, obliczanie czasu między wydarzeniami, obliczanie drogi, czasu i prędkości poruszających się pojazdów, obliczanie oszczędności, oprocentowania lokat i kredytów, odczytywanie danych statystycznych podanych w postaci tekstu, jak i wykresów oraz tabel, obliczanie powierzchni kontynentów, działki, ogródka i in., obliczanie pojemności, np. wanny, akwarium, obliczanie różnicy temperatur, obliczanie wzrostu liczby ludności, obliczanie średniej ocen itd.). Poruszają też tematykę przyrodniczą i historyczną (zagadnienia dotyczące np. rodzajów upraw, roślin, cech i zwyczajów zwierząt; polecenia związane z latami życia postaci historycznych, datami wybudowania zabytkowych obiektów itp.).

W zbiorze zadań umieszczono ponadto informacje dotyczące ogólnopolskich i międzynarodowych konkursów matematycznych z ich adresami internetowymi.

Opis książki zaczerpnięty ze sklepu internetowego Wydawnictw Szkolnych i Pedagogicznych (WSiP)

Na olimpijskim szlaku : konkursowe zadania z matematyki dla uczniów klas 7-8 oraz szkół ponadpodstawowych

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka została przygotowana z myślą o uczniach starszych klas szkoły podstawowej oraz szkół ponadpodstawowych zainteresowanych matematyką. Znajdują się tutaj m.in. zadania pochodzące z olimpiad i konkursów matematycznych. „Na olimpijskim szlaku” to elementarz ucznia myślącego poważnie o udziale w konkursach matematycznych, to także zbiór ciekawych zadań do wykorzystania na lekcjach matematyki.

Zbiór zawiera zadania, które nie tylko uatrakcyjnią zajęcia koła matematycznego czy lekcję, ale także znakomicie przygotują ucznia do udziału w konkursach matematycznych, a w przyszłości – w olimpiadzie. Zadania są zestawione w sześciu tematycznych rozdziałach i mają różny stopień trudności. Opracowane rozwiązania są w dużej mierze oparte na pomysłach przedstawianych przez uczniów na zajęciach międzyszkolnych kółek matematycznych prowadzonych przez autora książki. Wiele rozwiązań jest także autorskich. (...) Siódmy rozdział tej książki stanowi małe vademecum początkującego olimpijczyka. Książka zawiera także propozycje tematów zajęć kółek matematycznych.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz wprowadzenia do książki

Zbiór zadań z matematyki : konkursy w szkole średniej

Witold Bednarek. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2021.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Niniejsza książka przeznaczona jest dla uczniów szkół średnich interesujących się matematyką, pragnących rozszerzyć swoją wiedzę i rozwinąć uzdolnienia w tym kierunku. Publikacja jest pomocna w przygotowaniach do różnych konkursów matematycznych. Zamieszczone zadania dotyczą arytmetyki, algebry i geometrii. Ich rozwiązanie wymaga niejednokrotnie pomysłowości i wyobraźni. Gdyby jakiegoś zadania nie udało się rozwiązać, to przestudiowanie zamieszczonej odpowiedzi będzie również nauką. W końcowej części tego zbioru zadań znajduje się Dodatek z ciekawymi informacjami, przykładami, problemami i zadaniami do całkowicie samodzielnej pracy.

Opis zaczerpnięty z Przedmowy do książki

Matematyka : zestawy materiałów. Cz. 1.

Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2017.

Projekt okładki: Wojciech Romerowicz, ORE

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja zawiera pięć zestawów obejmujących następujące treści:

Zestaw 1. Aktywizacja procesu dydaktycznego w przedszkolnej i wczesnoszkolnej edukacji matematycznej

Zeszyt 1. Metody aktywizujące w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
Zeszyt 2. Gry i zabawy matematyczne dla najmłodszych
Zeszyt 3. Jak rozwijać wyobraźnię przestrzenną u najmłodszych?
Zeszyt 4. Jak rozwijać kompetencje ekonomiczne u najmłodszych?

Zestaw 2. Środki dydaktyczne w przedszkolnej i wczesnoszkolnej edukacji matematycznej

Zeszyt 1. Samodzielne wykonywanie pomocy dydaktycznych jako element nauki myślenia matematycznego
Zeszyt 2. Jak wykorzystać gry dydaktyczne w edukacji matematycznej dzieci?
Zeszyt 3. Jak wykorzystać technologię w edukacji matematycznej?
Zeszyt 4. Matematyka w przestrzeni wokół nas

Zestaw 3. Aktywizacja i ocenianie w edukacji matematycznej w klasach IV-VIII szkoły podstawowej i szkole ponadpodstawowej

Zeszyt 1. Konstruktywizm i metody aktywizujące w edukacji matematycznej dzieci starszych i młodzieży
Zeszyt 2. Strategie oceniania różnych aktywności dzieci starszych i młodzieży w edukacji matematycznej, wspierające kreatywność i samodzielność uczących się

Zestaw 4. Niestandardowe rozwiązania w edukacji matematycznej

Zeszyt 1. Jak wykorzystać zadania tekstowe w edukacji matematycznej?
Zeszyt 2. Jak wykorzystać łamigłówki i zagadki w edukacji matematycznej?
Zeszyt 3. Jak rozwijać myślenie logiczne w edukacji matematycznej?
Zeszyt 4. Jak wykorzystać techniki gamifikacyjne w edukacji matematycznej?

Zestaw 5. Metody poszukujące w edukacji matematycznej w klasach IV-VIII szkoły podstawowej i szkole ponadpodstawowej

Zeszyt 1. Jak wykorzystać metody problemowe w edukacji matematycznej?
Zeszyt 2. Jak wykorzystać metodę projektów w edukacji matematycznej?
Zeszyt 3. Jak wykorzystać studium przypadku w edukacji matematycznej?

Matematyka : zestawy materiałów. Cz. 2.

Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2017.

Projekt okładki: Wojciech Romerowicz, ORE

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja zawiera pięć zestawów obejmujących następujące treści:

Zestaw 6. Wykorzystanie potencjału otoczenia w edukacji matematycznej

Zeszyt 1. Jak wykorzystać otoczenie w edukacji matematycznej?
Zeszyt 2. Jak wykorzystać architekturę i przyrodę w edukacji matematycznej?
Zeszyt 3. Jak wykorzystać badania społeczne w edukacji matematycznej?
Zeszyt 4. Jak wykorzystać funkcjonowanie urzędów, instytucji finansowych i przedsiębiorstw w edukacji matematycznej?

Zestaw 7. Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji matematycznej w klasach IV-VIII szkoły podstawowej i szkole ponadpodstawowej

Zeszyt 1. Jak wykorzystać technologię w nauce arytmetyki i algebry?
Zeszyt 2. Jak wykorzystać technologię w nauce planimetrii i stereometrii?
Zeszyt 3. Jak wykorzystać technologię w nauce funkcji i rachunku prawdopodobieństwa?
Zeszyt 4. Jak wykorzystać technologię w zbieraniu, analizie i wizualizacji danych?

Zestaw 8. Rekomendacje w zakresie funkcjonowania pracowni przedmiotowych z matematyki

Zeszyt 1. Model funkcjonowania pracowni przedmiotowej z matematyki dla klas IV-VIII szkoły podstawowej
Zeszyt 2. Model funkcjonowania pracowni przedmiotowej z matematyki w szkole ponadpodstawowej

Zestaw 9. Korelacje treści nauczania z matematyki z zagadnieniami przedmiotów przyrodniczych

Zeszyt 1. Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji biologicznej
Zeszyt 2. Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji geograficznej
Zeszyt 3. Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji chemicznej
Zeszyt 4. Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji fizycznej

Zestaw 10. Rozwijanie kompetencji miękkich w edukacji matematycznej w klasach IV-VIII szkoły podstawowej i szkole ponadpodstawowej

Zeszyt 1. Jak rozwijać postawę przedsiębiorczą za pomocą edukacji matematycznej?
Zeszyt 2. Jak rozwijać racjonalne decydowanie za pomocą edukacji matematycznej?
Zeszyt 3. Jak rozwijać myślenie długofalowe za pomocą edukacji matematycznej?
Zeszyt 4. Jak rozwijać efektywność osobistą za pomocą edukacji matematycznej?

Matematyka : od podstaw do elementów matematyki wyższej

Aleksander Błaszczyk, Sławomir Turek. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2015.

Projekt okładki: Agnieszka Łydżba

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka pomyślana jako ogniwo pośrednie między matematyką szkoły średniej a matematyką wykładaną na uczelniach wyższych. Napisana prosto i przejrzyście.

Autorom chodzi o to, by Czytelnik nie był zmuszony do uzupełniania brakującej mu wiedzy przy użyciu innych książek. Pierwszy jej rozdział stanowi więc repetytorium matematyki szkoły średniej i zawiera najważniejsze wzory oraz twierdzenia (wraz z dowodami) z zakresu elementarnej algebry, geometrii i trygonometrii. Jego celem jest zebranie i pogłębienie materiału niezbędnego do zrozumienia dalszych rozdziałów. Kolejne rozdziały zawierają najważniejsze pojęcia i związane z nimi twierdzenia algebry i analizy matematycznej. Materiał wzbogacony o wiele ciekawostek i faktów niedostępnych w innych podręcznikach z tego zakresu. Autorzy nie pomijają słynnych, historycznych zagadnień jak kwadratura koła czy konstruowalność wielokątów foremnych.

Książka jest przeznaczona dla studentów matematyki i informatyki oraz innych kierunków nauk ścisłych. Może też, a szczególnie pierwsza jej część, stanowić materiał dydaktyczny dla nauczycieli matematyki prowadzących kółka matematyczne w szkołach średnich. Zainteresuje nie tylko pasjonatów matematyki.

Jej Czytelnikami powinni być nie tylko studenci kierunków ścisłych, ale również wszyscy, którzy uważają, że wykształcenie i kultura matematyczna to istotny atut na współczesnym rynku pracy.

Z recenzji prof. dr. hab. Jarosława Górnickiego

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Jaśniej proszę, czyli przyjazna twarz matematyki

Jakub Szczepaniak. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2021.

Projekt okładki: Ireneusz Gawliński

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka ta powstała z potrzeby podzielenia się z Czytelnikami przekonaniem, że wiedza matematyczna, którą zdobywamy w szkole podstawowej i liceum, jest na tyle bogata, by pozwolić nam dostrzec obecność tej nauki w rozmaitych dziedzinach codziennej egzystencji i wykorzystywać ją z przyjemnością i satysfakcją w praktyce.

Wszyscy posiadamy nieodkryte umiejętności matematyczne, ale często nie potrafimy ich uruchomić. (...)

Książka ta próbuje w sposób, mam nadzieję, łatwy i obrazowy przedstawić kilkanaście propozycji zastosowań matematyki w otaczającej nas codzienności i prozie życia. Kolejne rozdziały opisują zwykłe historie i zdarzenia, które przeżywamy począwszy od lat dziecinnych, poprzez czas edukacji aż do poważnych kłopotów dorosłego życia.

Odwiedzimy miejskie podwórka i przyjrzymy się dziecinnym zabawom. Podejrzymy zachowania młodzieży na szkolnych wycieczkach i opiszemy zmagania maturalne. Będziemy gośćmi na weselu matematyków, które z pewnością mogłoby się odbyć na początku roku 2021, gdyby nie pandemia.

Wspominając o pandemii, opiszemy, jak szybko oszacować czas oczekiwania w kolejce do sklepowej kasy. To się naprawdę przydaje. Wakacje spędzimy w najdłuższej wsi w Polsce i przy okazji opiszemy problemy ze zbiorami.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Książki prezentowane na spotkaniach czwartego roku pracy 2020/2021

Książki proponowane dla uczestników czwartego spotkania członków sieci - 12 kwietnia 2021 r.

Program zajęć edukacji matematycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami / Renata Naprawa, Alicja Tanajewska. - Wydanie pierwsze. - Warszawa : Difin, 2020.

Projekt okładki: Mikołaj Miodowski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Program zajęć edukacji matematycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami umożliwi udzielanie pomocy dziecku w zakresie kompensowania, łagodzenia deficytów rozwojowych. W systemie zajęć dydaktyczno-wychowawczych prowadzone są zajęcia korekcyjno-wyrównawcze. Należy stymulować rozwój dziecka i ożywiać jego potencjalne możliwości. Dysharmonie i zaburzenia mają wyraźne tendencje do pogłębiania się w wypadkach, gdy nie podejmuje się działań wyrównawczych w zaburzonych zakresach. Dlatego ważne jest zapewnienie uczniom odpowiedniej pomocy, zmierzającej do wyrównania i korygowania zaburzeń, gdyż brak tych oddziaływań może stać się czynnikiem hamującym normalną aktywność dziecka lub prowadzić do nieprawidłowych i niepożądanych zachowań.

Celem programu jest udzielenie pomocy w formie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, usprawnianie funkcji słuchowych, wzrokowych, ruchowych i ich właściwej koordynacji, aby zapobiegać niepowodzeniom szkolnym.

Publikacja zawiera ramowy i szczegółowy program zajęć edukacji matematycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W aneksie znajdują się przykładowe miesięczne arkusze obserwacji dziecka sześcioletniego, które są mierzalnym, realnym i efektywnym źródłem informacji z realizacji programu nauczania z zakresu treści podstawowych: z poziomu wymagań koniecznych (K), podstawowych (P), jak również ze stopnia realizacji treści ponadpodstawowych dotyczących wymagań: z poziomu rozszerzającego (R), dopełniającego (D), wykraczającego (W) ujętych w programie nauczania edukacji wczesnoszkolnej.

Książka zawiera również wybrane zagadnienia z metodyki nauczania edukacji matematycznej.

Program zajęć edukacji matematycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami adresowany jest do nauczycieli wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej oraz terapeutów. Skierowany jest również do rodziców tych uczniów, którzy dzięki niej otrzymają rzetelną informację o stopniu opanowania przez ich dzieci wiadomości oraz umiejętności wynikających z realizacji treści podstawy programowej.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Karty pracy z edukacji matematycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami : zakres ćwiczeń doskonalących umiejętności dotyczące klasyfikowania przedmiotów, rozpoznawania figur geometrycznych oraz kształtowania pojęcia liczby. Część 1 / Renata Naprawa, Alicja Tanajewska. - Warszawa : Difin, 2020.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

sześciolatków objętych rocznym przygotowaniem przedszkolnym;
uczniów z trudnościami w uczeniu się i zdobywaniu wiadomości oraz umiejętności z edukacji matematycznej;
uczniów z trudnościami w liczeniu i kształtowaniu pojęć matematycznych;
uczniów objętych zindywidualizowaną ścieżką kształcenia w zakresie przedmiotów sprawiających trudności edukacyjne, tj. edukacji matematycznej;
uczniów objętych zajęciami indywidualnymi w zakresie przedmiotów sprawiających trudności edukacyjne, tj. edukacji matematycznej;
uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim;
uczniów uczęszczających na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
uczniów z deficytami rozwojowymi w zakresie percepcji wzrokowej, słuchowej.

Publikacja zawiera zakres ćwiczeń w uczeniu się i zdobywaniu wiadomości oraz umiejętności dotyczących:

kształtowania orientacji przestrzennej;
klasyfikowania przedmiotów, dostrzegania cech wielkościowych i jakościowych;
rozpoznawania figur geometrycznych;
kształtowania pojęcia zbiorów i działań na zbiorach;
kształtowania pojęcia liczby naturalnej.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do publikacji oraz spisu treści

Karty pracy z edukacji matematycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami : zakres ćwiczeń doskonalących umiejętności dotyczące kształtowania pojęcia liczby oraz działań na liczbach. Część 2 / Renata Naprawa, Alicja Tanajewska. - Warszawa : Difin, 2020.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

z trudnościami w uczeniu się i zdobywaniu wiadomości oraz umiejętności z edukacji matematycznej;
z trudnościami w liczeniu i kształtowaniu pojęć matematycznych;
objętych zindywidualizowaną ścieżką kształcenia w zakresie przedmiotów sprawiających trudności edukacyjne, tj. edukacji matematycznej;
objętych zajęciami indywidualnymi w zakresie przedmiotów sprawiających trudności edukacyjne, tj. edukacji matematycznej;
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim;
uczęszczających na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
z deficytami rozwojowymi w zakresie percepcji wzrokowej, słuchowej.

Publikacja zawiera zakres ćwiczeń w uczeniu się i zdobywaniu wiadomości oraz umiejętności dotyczących:

kształtowania pojęcia liczby naturalnej;
kształtowania pojęcia osi liczbowej;
porównywania liczb;
działań na liczbach.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do publikacji oraz spisu treści

Karty pracy z edukacji matematycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami : zakres ćwiczeń doskonalących umiejętności dotyczące działań na liczbach, obliczeniach pieniężnych, zegarowych oraz kształtowania pojęć geometrycznych. Część 3 / Renata Naprawa, Alicja Tanajewska. - Warszawa : Difin, 2020.

Projekt okładki: Mikołaj Miodowski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

z trudnościami w uczeniu się i zdobywaniu wiadomości oraz umiejętności z edukacji matematycznej;
z trudnościami w liczeniu i kształtowaniu pojęć matematycznych;
objętych zindywidualizowaną ścieżką kształcenia w zakresie przedmiotów sprawiających trudności edukacyjne, tj. edukacji matematycznej;
objętych zajęciami indywidualnymi w zakresie przedmiotów sprawiających trudności edukacyjne, tj. edukacji matematycznej;
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim;
uczęszczających na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
z deficytami rozwojowymi w zakresie percepcji wzrokowej, słuchowej.

Publikacja zawiera zakres ćwiczeń w uczeniu się i zdobywaniu wiadomości oraz umiejętności dotyczących:

działań na liczbach;
kształtowania pojęcia liczby jako miary czasu;
kształtowania pojęcia liczby jako miary długości;
kształtowania pojęcia liczby jako wartości pieniężnej;
rozwiązywania równań;
rozwiązywania zadań tekstowych;
kształtowania pojęć geometrycznych.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do publikacji oraz spisu treści

Lęk przed matematyką : poglądy, badania, rozwiązania / Urszula Oszwa. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2020.

Projekt okładki: Krzysztof Trojnar

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Celem opracowania jest prezentacja zagadnienia lęku przed matematyką na tle jego korelatów psychospołecznych, nieustannie weryfikowanych empirycznie przez liczne zespoły badawcze na świecie, w tym w USA, Wielkiej Brytanii, Niemczech, Hiszpanii i wielu innych. Analizy zostały przeprowadzone na podstawie dotychczasowego stanu badań, których uporządkowany początek sięga lat 70. ubiegłego wieku (Richardson, Suinn, 1972). Od lat 90. XX wieku obserwuje się wzrastające zainteresowanie badawcze tym tematem w literaturze anglojęzycznej, mniej widoczne w polskich opracowaniach.

Monografia została podzielona na trzy części i obejmuje: a) aktualne poglądy na temat lęku przed matematyką w kontekście dotychczasowej wiedzy naukowej, b) badania nad relacją lęku przed matematyką z osiągnięciami matematycznymi uczniów, a także nad jej moderatorami poznawczymi, motywacyjnymi, uwarunkowaniami społeczno-demograficznymi i podłożem neurobiologicznym oraz c) poparte empiryczną argumentacją propozycje rozwiązań zaradczych, w kierunku trafnego rozpoznawania i pomiaru, a także profilaktyki i łagodzenia nadmiernego niepokoju przed matematyką i jego niepożądanych implikacji.

W książce została przedstawiona istota lęku przed matematyką (rozdział 1) oraz jego specyfika w kontekście różnych zachowań lękowych (rozdział 2). Ukazano jego oblicze etiologiczno-objawowe, strukturę i komponenty, a także dynamikę w relacji z doświadczeniami szkolnymi i psychospołeczne implikacje (rozdział 3). Omówiono również modele zależności między lękiem przed matematyką a osiągnięciami matematycznymi uczniów, z zarysowaniem właściwości edukacji matematycznej oraz osoby nauczyciela jako kluczowej, zarówno w procesie powstawania, jak i łagodzenia lęku przed matematyką (rozdział 4). W dalszej części zostały przedstawione jego badania nad procesami poznawczymi (szczególnie pamięcią roboczą i uwagą) oraz motywacyjnymi w mechanizmie lęku przed matematyką (rozdział 5). Następnie omówiono społeczne i demograficzne korelaty oraz mechanizm powstawania w kontekście płci, wieku uczniów i zagrożenia stereotypem, głoszącym, że matematyka jest specjalnością mężczyzn (rozdział 6). Zarysowano również neurobiologiczne podstawy emocji oraz zmian mózgowych pod wpływem lęku przed matematyką u dorosłych i dzieci (rozdział 7). Część ważną dla praktyki edukacyjnej poświęcono prezentacji metod pomiaru emocji i postaw wobec matematyki, skalom lęku przed matematyką dla dorosłych i dzieci (rozdział 8), a także prewencji, terapii psychopedagogicznej i oddziaływaniom, ukierunkowanym na jego łagodzenie wśród uczniów na różnych etapach kształcenia (rozdział 9).

Opis zaczerpnięty z Wprowadzenia do książki

Czytam ze zrozumieniem i rozwiązuję zadania : testy dla uczniów III klasy szkoły podstawowej / Małgorzata Barańska, Ewa Jakacka. - Wydanie III zmienione. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2020.

Projekt okładki: Joanna Remus-Duda

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Testy powstały z myślą o uczniach pierwszego etapu nauczania, a zwłaszcza o tych, którzy kończą klasę trzecią. Książka doskonale sprawdzi się również w pracy z uczniami starszymi, którzy z różnych powodów potrzebują wsparcia. Można korzystać z niej podczas lekcji oraz na zajęciach indywidualnych lub przeprowadzanych w niewielkich grupach.

Najważniejszą umiejętnością, którą powinien opanować uczeń, jest czytanie ze zrozumieniem. Dobre opanowanie tej sztuki ułatwi dziecku zdobywanie wiedzy na kolejnych etapach edukacji. Czytanie ze zrozumieniem pozwala bowiem samodzielnie i skutecznie korzystać z rożnych źródeł wiedzy. To właśnie miałyśmy na uwadze, przystępując do pracy nad testami. Naszym celem było więc nie tylko sprawdzanie, ale także kształcenie umiejętności uczniów. Forma testowa przygotowuje uczniów do sposobu pracy, z jakim często będą mieli do czynienia na kolejnych etapach edukacji, a także do sprawdzianów i egzaminów.

Testy sprawdzają przede wszystkim stopień zrozumienia przeczytanego tekstu, ale także uczą korzystania z posiadanych informacji, samodzielności, wytrwałości. Zawierają zadania dotyczące edukacji polonistycznej, przyrodniczo-społecznej i matematycznej.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Matematyczne eksperymenty : geometria nie tylko dla klas 1-3 / Mirosław Dąbrowski. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2020.

Projekt okładki: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Czy zauważyliście Państwo, jak mało geometrycznych treści znajduje się w polskim nauczaniu początkowym? Jak rzadko uczniowie klas 1-3 zajmują się podczas zajęć obiektami geometrycznymi?

Geometria może być, z punktu widzenia jej nauczania i uczenia się, paradoksalnie, dyscypliną albo bardzo łatwą albo bardzo trudną:

Może stać się dla dzieci łatwa i interesująca, gdyż może być wizualna, intuicyjna i zrozumiała. W otaczającym nas świecie można znaleźć wiele atrakcyjnych i kształcących modeli różnych obiektów geometrycznych, zwłaszcza przestrzennych, czyli brył. Poprzez bezpośredni kontakt z tymi modelami, wykonywanie z ich pomocą różnych eksperymentów, badanie - za ich pośrednictwem - własności reprezentowanych przez nie obiektów, uczniowie mogą budować swoje geometryczne intuicje i swoją wiedzę. W taki właśnie sposób - eksperymentując z otaczającą rzeczywistością - uczą się przez pierwsze lata swojego życia i, jak pokazuje codzienność, robią to w bardzo skuteczny sposób.
Może stać się trudna, gdyż jej obiekty, zwłaszcza gdy patrzy się na nie jako na nieskończone zbiory punktów, są abstrakcyjne i złożone. (...)

Chcemy Państwa zachęcić do wspólnego ze swoimi uczniami „geometrycznego” eksperymentowania. Opisane w tej książce eksperymenty są dostępne i kształcące zarówno dla dzieci w klasach 1-3, jak i w starszych klasach szkoły podstawowej. Niektóre z nich mogą się też przydać jeszcze starszym uczniom jako lekarstwo na geometrię, której nie rozumieją i nie lubią.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Matematyka / Łukasz Badowski, Zasław Adamaszek. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, cop. 2016.

Projekt okładki: Bartosz Dobrowolski, CzynneStudio.pl

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Laboratorium w szufladzie to cykl książek przeznaczonych dla osób ciekawych świata, pasjonatów, hobbystów, a przede wszystkim praktyków. Czytelnicy znajdą w nich wiele inspiracji do doświadczeń i eksperymentów.

Wszystkie książki z tej serii są bogato ilustrowane materiałami graficznymi i zdjęciami. Każdy poruszony temat zawiera wyczerpujący, praktyczny opis zjawiska, doświadczenia, przyrządu czy aktywności. Autorzy nie stronią od wejścia na poziom wyższy niż tylko popularne ujęcie tematu. (...) Pogłębione ujęcie pozwala poczuć smak eksperymentu, doświadczyć radości poznawania i odkrywania różnorodności świata oraz stojącej wobec niego – twórczej wyobraźni.

Laboratorium w szufladzie. Matematyka to spojrzenie na królową nauk okiem praktyka-użytkownika. Ta książka odsyła w kąt narzędzia tradycyjnie kojarzone z matematyką – kartkę i ołówek – na rzecz parkietu (także tanecznego), luster, ziemniaków, wyciorków do fajek, sera, warkoczy, szyfratorów, map, laserów i łyżeczek do herbaty oraz mnóstwa innych akcesoriów, bez których doświadczenia matematyczne byłyby absolutnie niewykonalne.

Książka jest wciągającym instruktażem, jak stworzyć własną pracownię matematyczną. To także opisy kilkudziesięciu doświadczeń, które w niej przeprowadzisz.

Opis zaczerpnięty z okładki książki oraz Księgarni Internetowej PWN

Matematyka - jakie to proste! / [Carol Vorderman] ; tłumaczyła Marzena Baranowska. - Wydanie 2, dodruk. - Warszawa : Wydawnictwo Arkady, 2016.

Projekt okładki: Duncan Turner

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Chcielibyśmy, by ta książka stała się dla każdego rodzica przewodnikiem po świecie matematyki – od podstaw aż po bardziej zaawansowane zagadnienia. Jako matka doskonale rozumiem, jak ważna jest świadomość, z czym nasze dziecko sobie nie radzi, a dzięki czemu może zabłysnąć. Im większe mamy zrozumienie dla reguł matematyki, tym większą pomoc jesteśmy w stanie mu zaoferować.

Carol Vorderman

W naszej książce przedstawiliśmy zagadnienia matematyczne omawiane w szkołach na etapie edukacji podstawowej i gimnazjalnej. Są one wyjaśnione bardzo przystępnie i zrozumiale dzięki wielu rysunkom i wykresom, które przejrzyście obrazują przykłady zastosowań konkretnej reguły. (...)

Zaprezentowane tutaj zasady i reguły oraz przykładowe techniki rozwiązań są łatwo przyswajalne i jasne dla każdego – chcieliśmy, by Czytelnik miał szansę krok po kroku, samodzielnie docierać do sedna zagadnienia. Uczeń może pracować z tym kompendium indywidualnie, a dla rodziców z pewnością będzie to doskonałe wsparcie w trakcie analizowania zadań lub tłumaczenia ich dziecku.

Barry Lewis

W książce znajdują się zadania z najważniejszych działów matematyki, od arytmetyki, przez geometrię, trygonometrię, algebrę, aż po statystykę i rachunek prawdopodobieństwa.

Opis zaczerpnięty z Przedmowy i Wprowadzenia do książki oraz okładki

Czy można mnożyć pieniądze? : zdrowy rozsądek w nauczaniu matematyki / Danuta Zaremba. - Gliwice : Helion, 2021.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka zawiera wybór moich felietonów opublikowanych w latach 1989-2014 w czasopismach „Matematyka” i „Matematyka w Szkole”. Felietony zawierają rozmaite spostrzeżenia, uwagi i propozycje dotyczące nauczania matematyki. Ich wspólnym celem jest propagowanie zdroworozsądkowego podejścia do matematyki szkolnej, bo tylko takie podejście daje uczniom szansę rozumienia tego, co się dzieje na lekcjach.

W felietonach staram się pokazać, jak ułatwić uczniom rozumienie matematyki. Chociaż większość tekstów dotyczy materiału szkoły podstawowej, kilka z nich odnosi się do szkoły średniej. W felietonach mowa też czasem o gimnazjum. Obecny odpowiednik ówczesnego gimnazjum to mniej więcej klasy VII i VIII szkoły podstawowej.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Dowiedz się, jak prowadzić interesujące lekcje i zachęcać uczniów do aktywności, poznaj sposoby, dzięki którym dostrzegą zastosowanie zdobytej wiedzy poza murami szkoły, i spraw, aby nauka stała się dla nich prawdziwą przygodą. Zebrane w tej książce felietony pomogą Ci przygotować ciekawe zajęcia, zrozumieć młodych ludzi i ułatwić im kontakt z matematyką. Autorka dzieli się swoim bogatym doświadczeniem i nieszablonowym podejściem do tematu, a także pokazuje, jak w pracy nauczyciela stosować dobre praktyki i korzystać z przykładów, które uczą logicznego myślenia, zamiast powielać schematy.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Niesforne kalendarze i nierównostki z Kangurem Matematycznym / Łucja Mentzen, Adela Świątek. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat" Piotr Nodzyński, 2019.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Pierwsza część książeczki napisana jest w konwencji matematycznych spotkań Kangura z Frankiem i Helenką. Trudno dziś sobie wyobrazić, jaki zapanowałby chaos, gdyby każde państwo używało własnych dat, własnego systemu kalendarzowego. Pierwszy rozdział miniatury traktuje właśnie o kalendarzu, opowiada o historii jego powstania. Oprócz matematyki Czytelnicy znajdą w tym rozdziale sporo ciekawostek, okraszonych niekiedy dawką humoru.

W rozdziale drugim Czytelnicy poznają japońską łamigłówkę, takiego „brata” popularnego sudoku. W przystępny sposób na kilku przykładach pokazane są jej zasady. Oprócz tego uczniowie znajdą łatwiejsze i trudniejsze diagramy logiczne do samodzielnego rozwiązania.

Kolejne dwa rozdziały można traktować jako dobry trening przed następnym konkursem Kangur Matematyczny. Zawierają one dwa zestawy zadań ułożonych na wzór testów konkursu w kategorii Maluch i Beniamin.

Na końcu Czytelnicy znajdą odpowiedzi do wszystkich zadań, a także przykładowe rozwiązania bądź wskazówki do niektórych z nich.

Opis zaczerpnięty za Wstępu do książki

Wielokąty i dwusieczne / Agnieszka Krause. Zmierzyć niewymierne / Mieczysław K. Mentzen. Ciągi i przybliżenia / Piotr Jędrzejewicz. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat" Piotr Nodzyński, 2019.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Tomik ten składa się z trzech miniatur skierowanych do uczniów klas siódmych i ósmych szkół podstawowych. Mamy nadzieję, że również nauczyciele znajdą w nich inspirację i materiał do pracy z młodzieżą.

Rok wydania tej książeczki to jednocześnie rok setnych „urodzin” Polskiego Towarzystwa Matematycznego – patrona konkursu Kangur Matematyczny w Polsce, a także patrona innego konkursu – znanych w województwie kujawsko-pomorskim zawodów o nazwie Liga Zadaniowa. Jak pisze autorka pierwszej miniatury, to właśnie zadania z tych zawodów były inspiracją do ich napisania. Artykuł ten dotyczy własności dwusiecznych kątów wewnętrznych i zewnętrznych różnych wielokątów. Autorka skupia się głównie na zagadnieniu powstawania i kształtu wielokąta, którego wierzchołki zostały utworzone przez punkty przecięcia dwusiecznych kątów wewnętrznych albo zewnętrznych danego wielokąta. Na końcu artykułu znajduje się seria zadań do samodzielnego rozwiązania.

Druga miniatura, której autor już we wstępie nawiązuje do wspomnianej wcześniej rocznicy, inspirowana jest stylem szkolnego podręcznika do algebry autorstwa Stefana Banacha – symbolu polskiej matematyki i jednego z pierwszych członków Towarzystwa Matematycznego w Krakowie, które rok później zmieniło nazwę na Polskie Towarzystwo Matematyczne. Artykuł ten pozornie odchodzi tematyką od geometrii, zawiera bowiem rozważania arytmetyczne dotyczące liczb niewymiernych, w szczególności podaje różne znaczenia słowa „pierwiastek” oraz algebraiczną definicję pierwiastka z liczby jako rozwiązanie pewnego równania. (...) Ponadto w artykule znajdziemy szkic konstrukcji potęgi o wykładniku wymiernym, kilka słów o zaokrągleniach, a także pewne informacje historyczne związane z prezentowanym tematem.

Głównym celem trzeciej miniatury jest oswojenie Czytelnika z pojęciem ciągu. Nie podajemy definicji ciągu, natomiast przedstawiamy kilka sytuacji, przede wszystkim związanych z przybliżeniami liczb, w których ciągi pojawiają się w sposób naturalny. Szczególną uwagę poświęcamy ciągom określonym rekurencyjnie, omawiamy przykład ich zastosowania w zagadnieniach kombinatorycznych.

Opis zaczerpnięty ze Słowa wstępnego do książki oraz poszczególnych miniatur

Układanki, malowanki, diagramy / Zbigniew Bobiński, Piotr Nodzyński, Mirosław Uscki. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat" Piotr Nodzyński, 2019.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Niniejsza miniaturka jest kolejnym opracowaniem, które jest przeznaczone dla uczniów szkoły podstawowej. Zawartość tej książeczki stanowią nietypowe „zagadnienia” związane z pojęciem liczby naturalnej. Naszym zdaniem „zagadnienia” te mogą uzupełnić i uatrakcyjnić proces uczenia się i nauczania. Cała miniaturka składa się z trzech rozdziałów. Pierwszy rozdział dotyczy szukania prostych zależności i nazwaliśmy go „Układanki”, drugi związany jest z kolorowaniem i nazwaliśmy go „Malowanki”, zaś trzeci nosi nazwę „Diagramy” i proponujemy w nim wypełnianie diagramów zgodnie z pewnymi regułami. Rozdziały te są zróżnicowane pod względem tworzywa, ale głównym ich spoiwem są liczby naturalne. Każda część poprzedzona jest wstępem. Uważamy, że te nietypowe zagadnienia pozwolą we właściwy sposób rozwinąć myślenie logiczne i inne cechy umysłu.

Autorzy

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

O pewnej metodzie optymalizacji / Anna Gołębiewska, Magdalena Wysokińska Pliszka. Między geometrią a kombinatoryką - konfiguracje punktów i prostych na płaszczyźnie / Witold Kraśkiewicz. Wokół twierdzenia Ptolemeusza / Zbigniew Bobiński, Piotr Nodzyński, Mirosław Uscki. Krótki przewodnik po krainie izometrii / Andrzej Sendlewski. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat" Piotr Nodzyński, 2019.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książeczkę, którą oddajemy do rąk Czytelnika, można by zatytułować „O różnych obliczach geometrii”. Miniatura pierwsza traktuje o zastosowaniu nierówności między średnimi do znajdowania obiektów geometrycznych pod pewnym względem optymalnych. Typową metodą atakowania tego typu zadań jest rachunek różniczkowy. Autorki pokazują liczne przykłady, gdy zadania takie można skutecznie i elegancko rozwiązać, wykorzystując nierówności znane już pitagorejczykom.

W miniaturze drugiej przedstawiono pewne zagadnienia związane ze wzajemnym położeniem prostych i punktów na płaszczyźnie. (…)

Kolejna miniatura poświęcona jest niemal kompletnie zapomnianemu twierdzeniu Ptolemeusza. Klaudiusz Ptolemeusz, jeśli już jest wspominany w popularnych opracowaniach historii nauki, to jedynie jako twórca odrzuconego geocentrycznego modelu planetarnego. Próba rozwikłania ruchu ciał niebieskich odegrała niebagatelną rolę w rozwoju metod geometrycznych, a wkład samego Ptolemeusza jest nie do przecenienia. Omawiane twierdzenie to jedynie skromny „produkt uboczny” jego poszukiwań. Autorzy pokazują przykłady problemów, których typowe rozwiązanie wymaga wielokrotnego użycia twierdzenia Pitagorasa, natomiast zastosowanie twierdzenia Ptolemeusza daje rozwiązanie krótsze i mniej skomplikowane pod względem rachunkowym.

Miniatura ostatnia stara się uporządkować i podsumować szkolną wiedzę o izometriach płaszczyzny. Pojawiająca się tu grupa izometrii własnych figury płaskiej jest protoplastą nowoczesnego podejścia do problemu klasyfikacji nie tylko w geometrii, ale i w innych działach matematyki.

Opis zaczerpnięty ze Słowa wstępnego do książki

Książki proponowane dla uczestników trzeciego spotkania członków sieci - 1 lutego 2021 r.

Egzamin maturalny : matematyka : zakres podstawowy i rozszerzony : 2021. - Gdynia : Operon ; Warszawa : Infor Biznes sp. z o.o., 2020.

Projekt okładki: Paweł Kwacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Niniejsza publikacja jest przeznaczona dla wszystkich uczniów, niezależnie od tego, z jakich podręczników korzystają. Została przygotowana z myślą o obecnej formule egzaminu maturalnego obowiązującej od 2015 r.

Testy zostały ułożone w taki sposób, aby ułatwić systematyczne przygotowania do matury. Materiał podzielono na zestawy w obrębie działów tematycznych, zawierające typy zadań zgodne z obowiązującymi na maturze na poziomie podstawowym i rozszerzonym: zamknięte, otwarte krótkiej odpowiedzi oraz otwarte rozszerzonej odpowiedzi.

Atutami niniejszej publikacji są: duża liczba zadań, które można rozwiązywać na lekcji lub w domu, oraz przykładowe arkusze maturalne, dzięki którym można przećwiczyć prawdziwy egzamin. Wszystkie materiały przygotowano zgodnie z podstawą programową. W publikacji użyto ikon wyróżniających typy zadań oraz szczególnie ważne treści.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Zadania maturalne na dowodzenie : poziom podstawowy i rozszerzony / Tomasz Masłowski, Anna Toruńska. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2020.

Brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATAOGU

Niniejsze opracowanie wychodzi naprzeciw oczekiwaniom uczniów i nauczycieli, którzy chcą się przygotować do poprawnego dowodzenia zadań maturalnych, często występujących na egzaminie podstawowym i rozszerzonym.

Zbiór składa się z trzech części:

Ponad 300 przykładowych zadań poświęconych dowodzeniu, pogrupowanych w 11 działach zgodnie z podstawą programową na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
Prawie 100 zadań, które w latach 2010-2020 wystąpiły na maturze.
Dowody wszystkich 400 zadań prezentowanych w zbiorze.

Jak ważne jest dowodzenie niech świadczy zapis z podstawy programowej z roku 2018:

„Samodzielne przeprowadzanie dowodów przez uczniów rozwija takie umiejętności jak: logiczne myślenie, precyzyjne wyrażanie myśli i zdolność rozwiązywania złożonych problemów. Dowodzenie pozwala doskonalić umiejętność dobierania trafnych argumentów i konstruowania poprawnych rozumowań. Umiejętność formułowania poprawnych rozumowań i uzasadnień jest ważna również poza matematyką.”

Poniższy zbiór mogą wykorzystać nauczyciele na lekcjach matematyki, a uczniowie do samodzielnej do nauki do matury, jak i przygotowania się do konkursów matematycznych.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Egzamin ósmoklasisty z matematyki : arkusze / Joanna Świercz. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2020.

Projekt okładki: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Od roku 2019 wszyscy uczniowie kończący szkołę podstawową piszą egzamin ósmoklasisty. Po poddaniu analizie konstrukcji zadań oraz ich oprawy graficznej możemy śmiało patrzeć na niego jak na „małą maturę”.

Książka jest zbiorem 8 arkuszy opracowanych pod kątem wymagań nowego egzaminu. Każdy z arkuszy zawiera zadania otwarte i zamknięte, których liczba i punktacja jest zgodna z wytycznymi Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Ponadto każdy z arkuszy graficznie maksymalnie zbliżony jest do materiałów ćwiczeniowych oraz arkuszy publikowanych na stronie CKE. Wewnątrz znajdują się strony do rozwiązywania zadań otwartych, karty do kodowania odpowiedzi do wszystkich typów zadań otwartych i zamkniętych oraz propozycje rozwiązań wszystkich zadań otwartych.

Tak opracowany materiał pozwoli uczniom nie tylko dobrze powtórzyć umiejętności przewidziane w podstawie programowej z matematyki w klasach IV-VIII, ale również poznać formułę egzaminu. Z wykorzystaniem książki można pracować w klasie, podczas zajęć online czy indywidualnie w domu.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Projekt okładki: Teresa Chylińska-Kur, KurkaStudio

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka to idealna publikacja dla wszystkich uczniów, którzy chcą powtórzyć i utrwalić wiadomości przed sprawdzianem lub przygotowują się do egzaminu ósmoklasisty. Zawiera szczegółowo opracowany materiał obowiązujący w ostatnich klasach szkoły podstawowej, zgodny z podstawową programową.

(...)

Każdy rozdział składa się z teoretycznego omówienia danego zagadnienia oraz przykładów zadań wraz z rozwiązaniami. Zadbano przy tym o klarowność objaśnień i przejrzystą szatę graficzną.

Książka zawiera również zestawy zadań do samodzielnego rozwiązania wraz z odpowiedziami – do każdego zagadnienia osobny zestaw. Są one znakomitym uzupełnieniem części teoretycznej, ponieważ pozwalają na sprawdzenie wiadomości w praktyce.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Egzamin ósmoklasisty : matematyka : arkusze i odpowiedzi / opracowanie merytoryczne Paulina Żelazowska. - Warszawa : Wilga - Grupa Wydawnicza Foksal, 2019.

Projekt okładki: Paulina Piorun

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka została opublikowana w serii Egzamin ósmoklasisty. Seria ta to starannie opracowane arkusze egzaminacyjne przygotowane przez metodyków i nauczycieli według wytycznych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Dzięki niej nabędziesz wprawy w rozwiązywaniu wszystkich zadań egzaminacyjnych – otwartych i zamkniętych. Nauczysz się właściwie rozumieć polecenia i rozplanowywać czas pracy. Poznasz strategię rozwiązywania zadań dzięki szczegółowo omówionym odpowiedziom.

Zbiór zawiera cztery arkusze. Po każdym z nich mogą Państwo odnaleźć odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz propozycje rozwiązań zadań otwartych.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Egzamin ósmoklasisty : matematyka : zadania z rozwiązaniami : geometria / Beata Kossakowska, Władysława Paczesna. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2020.

Okładka: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Od Autorek

Druga część zbioru „Egzamin ósmoklasisty” obejmuje wszystkie zagadnienia z geometrii zawarte w podstawie programowej z matematyki dla II etapu edukacyjnego. Znajdują się w nim różne typy zadań, które pojawiają się na egzaminie ósmoklasisty.

Zaletą zbioru jest możliwość korzystania z niego zarówno podczas przygotowywania się do egzaminu, jak i bieżącego powtarzania materiału przed sprawdzianem czy kartkówką. Można z nim pracować samodzielnie, korzystając z pomocy rodziców lub starszego rodzeństwa. Rekomendujemy go także nauczycielom – do wykorzystania na lekcjach, zajęciach dodatkowych czy w ramach zadań do pracy zdalnej.

Materiał jest podzielony na działy tematyczne, które mają jednorodny układ: jeden zestaw sprawdzający z rozwiązaniami oraz dwa zestawy sprawdzające z odpowiedziami. W każdym z trzech zestawów są zadania sprawdzające podobne umiejętności.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Projekt okładki: Paweł Kwacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Repetytorium zostało zaplanowane specjalnie do pracy z nauczycielem w szkole jak i indywidualnych powtórek w domu. Dzięki publikacji szybko powtórzysz wiadomości, utrwalisz wiedzę, a także przećwiczysz umiejętności wymagane na egzaminie ósmoklasisty.

Publikacja to:

wskazówki ułatwiające uczenie się do egzaminu,
niezbędna wiedza do każdego działu, podana w przejrzysty i syntetyczny sposób,
rodzaje zadań, jakie pojawią się na egzaminie ósmoklasisty, rozwiązane krok po kroku, w tym zadania z arkusza Centralnej Komisji Egzaminacyjnej,
kilkadziesiąt zadań typu egzaminacyjnego do samodzielnego rozwiązania przez ucznia lub do wykorzystania podczas zajęć,
po każdym dziale zadania egzaminacyjne ułożone w formie podsumowującego testu,
3 przykładowe arkusze egzaminacyjne opracowane przez ekspertów według wytycznych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej,
odpowiedzi i wskazówki do zadań.

Opis zaczerpnięty z księgarni internetowej Wydawnictwa Pedagogicznego OPERON

Tak, zdam! : egzamin ósmoklasisty : matematyka : testy i arkusze egzaminacyjne / Małgorzata Pająk, Anna Konstantynowicz, Adam Konstantynowicz, Sylwia Tarała. - Warszawa : Infor Biznes ; Gdynia : Wydawnictwo Pedagogiczne Operon, copyright 2020.

Projekt okładki: Paweł Kwacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja zawiera szczegółowe informacje o nowym egzaminie oraz testy i arkusze egzaminacyjne przygotowane zgodnie z wytycznymi zawartymi w Informatorze Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Zawarto w niej także odpowiedzi do zadań oraz punktację. Umożliwia uczniom przećwiczenie i powtórzenie zagadnień, występujących na egzaminie ósmoklasisty. Pomaga oswoić się z formą egzaminu i sprawdzić poziom przygotowania do niego.

Opis zaczerpnięty ze sklepu internetowego www.sklep.infor.pl

Projekt okładki: Marcin Wójcik

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Niniejsza publikacja została przygotowana z myślą o ósmoklasistach jako pomoc w uzupełnieniu, powtórzeniu oraz utrwaleniu wiedzy i rozwijaniu umiejętności matematycznych. Zapewne przyda się do ćwiczeń przed egzaminem ósmoklasisty, ale będzie też pomocna w codziennych zmaganiach z królową nauk – matematyką – w szkole.

Pierwsza część książki zawiera 4 zestawy zadań. Zostały one stworzone na wzór zadań egzaminacyjnych przedstawionych w materiałach przygotowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Wszystkie zadania są również zgodne z wymaganiami zapisanymi w podstawie programowej. Każdy zestaw zawiera zarówno zadania zamknięte, jak i otwarte – w takich proporcjach, w jakich znajdują się w arkuszach egzaminacyjnych. Również układ zestawów odzwierciedla układ arkuszy egzaminacyjnych. Zachowana została także zasada, że połowę punktów w każdym zestawie można zdobyć za zadania zamknięte, a druga połowę – za zadania otwarte.

W drugiej części książki znajdują się komentarze do wybranych zadań oraz poprawne odpowiedzi do wszystkich zadań zamkniętych. Komentarze dotyczą sposobu, w jaki można rozwiązać zadanie, informują o umiejętnościach, jakie są przez nie sprawdzane, a czasami odnoszą się również do często popełnianych błędów.

W tej części znajdują się również pełne rozwiązania wszystkich zadań otwartych, a wielu nawet na kilka różnych sposobów, oraz schematy oceniania wszystkich zadań otwartych.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Zadania na celujący : matematyka dla uczniów klasy VII i VIII / Witold Bednarek. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2020.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Prezentowany zbiór zadań jest przeznaczony dla uczniów siódmej i ósmej klasy, którzy pragną rozwinąć swoje uzdolnienia i rozszerzyć wiedzę matematyczną.

Podane zadania będą również pomocne w przygotowaniach do konkursów oraz do egzaminu kończącego szkołę podstawową.

Zbiór zawiera zadania dotyczące m.in.: arytmetyki, wyrażeń algebraicznych, trójkątów, czworokątów, okręgów i kół oraz wielościanów. Znajdują się w nim również zadania tekstowe. Do wszystkich zadań podane są pełne rozwiązania.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Przedmowy do książki

Przed egzaminem ósmoklasisty z matematyki : 1. dwanaście zestawów egzaminacyjnych, 2. zadania do treści realizowanych po egzaminie / A. Cewe, M.Krawczyk, A. Magryś-Walczak, H. Nahorska ; [ilustracje Jarosław Mach]. - Gdańsk : Wydawnictwo Podkowa, [2018].

Projekt okładki: Alicja Cewe i Paula Pisanko

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka „PRZED EGZAMINEM ósmoklasisty z matematyki” składa się z dwóch części, tj.:

I – dwanaście przykładowych zestawów egzaminacyjnych z matematyki dla ósmoklasisty.
W każdym zestawie jest 16 zadań zamkniętych różnego rodzaju i 6 zadań otwartych zgodnie z zaleceniem Centralnej Komisji Egzaminacyjnej

II – zbiór zadań do treści przeznaczonych do realizacji po egzaminie, które zawarte są w dziesięciu tematach.

Wszystkie zadania zamknięte mają polecenia sformułowane zgodnie z poleceniami zawartymi w „Informatorze o egzaminie ósmoklasisty z matematyki od roku szkolnego 2018/2019”.

(...)

Do wszystkich zadań podane są odpowiedzi lub odpowiedzi i wskazówki, a w zestawach egzaminacyjnych podana jest propozycja punktacji.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Egzamin 8-klasisty : matematyka : zbiór próbnych testów / Adam Konstantynowicz. - Kraków : Wydawnictwo Aksjomat, 2020.

Projekt okładki: Przemysław Wrzosek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja to pomoc dla uczniów przygotowujących się do sprawdzianu na zakończenie szkoły podstawowej. Zamieszczone w książce testy pomagają oswoić się z formą egzaminu po 8. klasie i przydają się do sprawdzenia i utrwalenia wiadomości.

Książka składa się z 5 testów opracowanych według wzorca i wytycznych CKE.
Do każdego testu dołączono instrukcję oraz kartę odpowiedzi.
Szczegółowy klucz odpowiedzi zawarty w książce ułatwia sprawdzanie i samoocenę.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Książki proponowane dla uczestników drugiego spotkania członków sieci - 7 grudnia 2020 r.

101 zadań na dowodzenie : zbiór zadań z matematyki dla klas VII-VIII / Lucyna Grochowska. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2020.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Prezentowany zbiór zadań jest kontynuacją książki 125 zadań na dowodzenie. Książka jest przeznaczona dla uczniów, chcących przygotować się do konkursów matematycznych, a także do egzaminu ósmoklasisty.

Zadania typu „udowodnij” zawarte w tym zbiorze, można wykorzystać zarówno na lekcjach, jak i na kółku matematycznym. Tym razem zbiór zadań zawiera przede wszystkim zadania geometryczne oraz dotyczące potęg i pierwiastków, a także równań, które sprawiają uczniom najwięcej trudności. Podobnie jak w poprzednim zbiorze, starałam się jak najdokładniej opisywać tok rozumowania w rozwiązaniu, by uczeń mógł samodzielnie poćwiczyć trudniejsze dla niego zagadnienia.

Zadania w zbiorze są odzwierciedleniem trudności, jakie napotykają uczniowie w przykładach egzaminacyjnych i konkursowych.

Opis zaczerpnięty z Przedmowy do książki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

W życiu codziennym każdego z nas zdarzają się sytuacje, w których przydaje się znajomość matematyki od strony praktycznej. Chodzi tu przede wszystkim o racjonalne stosowanie działań arytmetycznych, szacowanie i obliczanie w przybliżeniu, określanie relacji między liczbami, rozumienie pojęcia procentu i wykonywanie prostych obliczeń procentowych, odczytywanie i opisywanie zależności między różnymi wielkościami, posługiwanie się podstawowymi pojęciami geometrycznymi oraz mierzenie i szacowanie długości, pola i objętości. Chodzi także o to, aby właściwie interpretować pojęcia matematyczne pojawiające się na co dzień i umieć się nimi posługiwać.

I o tym właśnie jest ta książka. Staram się w niej pokazać, jak pomóc uczniom w zdobyciu tych umiejętności. Niech zobaczą, że podczas rozwiązywania problemów praktycznych nie trzeba szukać gotowych wzorów czy reguł – to może nawet przeszkadzać. Przydaje się natomiast zdrowy rozsądek, który pomaga ustalić jasną strategię postępowania i niezawodnie dojść do celu.

Książka składa się z siedmiu rozdziałów. Pierwszy z nich ilustruje problemy z matematyką na co dzień. Dalsze rozdziały są poświęcone tym działom matematyki szkolnej, które mają zastosowanie w sytuacjach życia codziennego. Każdy składa się z krótkiego omówienia praktycznych aspektów danego działu oraz odpowiednio dobranych zadań, opatrzonych różnego rodzaju komentarzami. Zadania nadają się do wykorzystania zarówno na lekcjach w szkole, jak i w edukacji domowej. Są wśród nich łatwe i bardzo łatwe, ale są także trudniejsze, wymagające sporej dojrzałości matematycznej i nadające się raczej dla uczniów szkół średnich.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Inspiracją do napisania tej książki był, między innymi, komentarz do podstawy programowej. Autorzy napisali w nim, że uczeń liceum powinien poznać dowody niektórych twierdzeń matematycznych, a nie tylko znać ich treści i umieć je stosować. W ostatnim czasie wielu nauczycieli prosiło mnie o sugestie, w jaki sposób można takie dowody uczniom zaprezentować. Ta książka jest próbą sprostania ich oczekiwaniom.

Nie ograniczam się jednak do dowodów wspomnianych twierdzeń. Chcę przy okazji pokazać nauczycielom, w jaki sposób mogą rozwinąć tematy wymienione w podstawie programowej, zwłaszcza na poziomie rozszerzonym. Przedstawiam zastosowania i uogólnienia dowodzonych twierdzeń. Na poziomie rozszerzonym naturalne jest dawanie uczniom do rozwiązania zadań trudniejszych niż tradycyjne, typowe zadania szkolne (na przykład maturalne). Jest to praktykowane zwłaszcza na kółkach matematycznych. Często sięgamy po zadania olimpijskie. W tej książce pokazuję takie wybrane zadania, wiążące się z omawianymi twierdzeniami lub ich uogólnieniami.

Moim zdaniem są dwa zasadnicze kierunki rozszerzania programu nauczania matematyki w liceum. Jeden to zmierzanie ku Olimpiadzie Matematycznej, drugi polega na pokazywaniu uczniom zagadnień ciekawych, trudniejszych, niemieszczących się w ramach podstawy programowej. Oba kierunki rozszerzania programu mają ten sam cel: zainteresowanie uczniów matematyką. W tej książce staram się pokazać obie drogi.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matematyka 7 : szkoła podstawowa : podręcznik / Adam Makowski, Tomasz Masłowski, Anna Toruńska ; [opracowanie merytoryczne i redakcyjne Aneta Juchimiuk, Katarzyna Gładysz, Maria Białek]. - Wydanie II. - Warszawa : WSiP, 2020.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Drodzy Uczniowie!

(...)

Mamy nadzieję, że uporządkowany sposób prezentacji materiału ułatwi Wam zrozumienie nowych treści i usystematyzowanie wiadomości z wcześniejszych lat nauki, a duża liczba przykładów pozwoli wyćwiczyć umiejętność rozwiązywania zadań i problemów.

Podręcznik składa się z działów, a każdy z nich z tematów. Temat rozpoczyna się częścią wprowadzającą, która – oprócz ważnych informacji – zawiera wiele przykładów z rozwiązaniami i ćwiczeń do samodzielnej pracy. Najważniejsze informacje podano w kolorowych ramkach. Po tym następuje część zawierająca dużą liczbę zadań ułożonych zgodnie ze wzrastającym stopniem trudności. Każdy temat jest zakończony kilkoma zadaniami sprawdzającymi wiedzę, umieszczonymi w sekcji Czy już potrafisz?, a każdy dział – zestawem zadań powtórzeniowych, których rozwiązanie pomoże Wam usystematyzować wiedzę i dobrze przygotować się do sprawdzianu. Na końcu podręcznika zamieściliśmy odpowiedzi do zadań.

Zadania dotyczą wielu zastosowań matematyki w otaczającym nas świecie. Staraliśmy się na każdym kroku podkreślać rolę matematyki na co dzień i wskazywać na jej praktyczny charakter. Pokazujemy, dlaczego pozwala ona lepiej zrozumieć świat oraz w jaki sposób narzędzia matematyczne pomagają w rozwiązywaniu realnych problemów. Pamiętajcie, że matematyka to nie tylko ważny przedmiot w szkole i na egzaminie, lecz także nieodłączna część Waszego życia.

Autorzy i redakcja

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do podręcznika

Kształcenie geometryczne w systemie pedagogicznym Marii Montessori : materiały rozwojowe i propozycje rozwiązań metodycznych / Sabina Guz. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2020.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

W książce ukazano, jak w przedszkolu i szkole dzieci kształcone zgodnie z założeniami pedagogiki Marii Montessori stopniowo odkrywają tajniki geometrii, korzystając pod kierunkiem nauczyciela ze specyficznych dla tego systemu edukacyjnego rozwojowych materiałów dydaktycznych. Są to środki, które, umożliwiając rozpoczynanie kształtowania pojęć geometrycznych od poznania zmysłowego i realnego działania na przedmiotach materialnych, poprzez czynności wyobrażone i abstrakcyjne, ułatwiają dziecku samodzielne konstruowanie wiedzy, tworzenie pojęć, formułowanie reguł postępowania, odkrywanie algorytmów i wzorów matematycznych, a także stosowanie ich z pełnym zrozumieniem w nowych sytuacjach.

Zostały one przygotowane z myślą o tym, aby pomagać dziecku we wspinaniu się w procesie uczenia się na coraz wyższe poziomy rozumienia problemów i pojęć matematycznych dzięki własnej aktywności. Pozwalają jednocześnie zmienić sposób poznawania przez nie prawd matematycznych – z pamięciowego przyswajania gotowych (podawanych przez nauczyciela czy podręcznik) definicji, algorytmów i wzorów na samodzielne i aktywne ich poszukiwanie, odkrywanie i formułowanie. Jest to możliwe i wielce rozwijające, ponieważ proces stopniowego dochodzenia przez dziecko do abstrakcyjnej wiedzy matematycznej jest dla niego aktem kreatywnym, a samo przeżycie z tym związane jest emocjonalnym doświadczeniem typu: „Aha! Już wiem! Już rozumiem!” Do prawidłowego przebiegu tego procesu niezbędna jest odpowiednia postawa nauczyciela, który dyskretnie w nim uczestniczy.

Książka adresowana jest do nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, nauczycieli matematyki w starszych klasach szkoły podstawowej, nauczycieli pracujących w „klasach łączonych”, pedagogów specjalnych, rodziców zaangażowanych w domową edukację swoich dzieci, pedagogów kształcących kadrę dla oświaty i wychowania, a także do studentów kierunków i specjalności pedagogicznych.

Z „Wprowadzenia”

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Tablice matematyczne dla szkoły podstawowej / Jerzy Janowicz ; [redakcja merytoryczna: Anna Dubiel, Marcin Minda, Ewa Rucińska, Renata Sawicka, Magdalena Spalińska, Paulina Staniszewska-Tudruj]. - Warszawa : Nowa Era, copyright 2020.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja stworzona z myślą o uczniach szkoły podstawowej. Może być wykorzystywana zarówno podczas przygotowania do egzaminu, jak i w codziennej pracy na lekcji oraz w domu. Zebrano w niej wzory i definicje szczególnie przydatne podczas rozwiązywania zadań z matematyki w szkole podstawowej.

Przejrzysty układ

Sposób prezentacji materiału oraz ułożenie działów i tematów ułatwiają szybkie odnalezienie potrzebnych informacji i ich zapamiętywanie.

Teoria i przykłady

Pojęcia, wzory i reguły matematyczne zostały zilustrowane przykładami, które stanowią dodatkowe wsparcie w nauce.

Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty

W Tablicach matematycznych zostały zamieszczone wszystkie zagadnienia z zakresu szkoły podstawowej – jest to bardzo przydatne podczas przygotowań do egzaminu ósmoklasisty. Pogrupowanie tematyczne treści zapewnia szybki dostęp do potrzebnej wiedzy.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Międzynarodowy Konkurs „Kangur Matematyczny”, organizowany w Polsce od 1992 roku, cieszy się dużą popularnością wśród młodzieży szkolnej. Komitet Organizacyjny konkursu i TUWiNM przygotowują co roku serię książeczek „Miniatury Matematyczne”. Organizatorzy mają nadzieję, że opracowania te pozwolą uczniom rozwinąć i pogłębić swoje zainteresowanie matematyką.

(…) Przewodnim tematem tej miniatury jest waga – wszak często pojawia się w zadaniach. Pierwsze rozdziały książeczki, napisane w formie zabawnych i pouczających dialogów Kangura Matematycznego z dziećmi Frankiem i Helenką, przedstawiają zagadki logiczne i zadania dotyczące ważenia na wagach mechanicznych. Czytelnicy znajdą też w miniaturze sporo ciekawostek dotyczących wag i ważenia oraz fotografie z muzeum wag.

W książeczce są dwa zestawy testów ułożonych na wzór konkursu Kangur, odpowiedzi do wszystkich zadań i przykładowe rozwiązania lub wskazówki do niektórych z nich.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Mała sześcienna kostka z wyrytymi na ściankach „oczkami” na ogół jest kojarzona z grami planszowymi. Niniejsze opracowanie wskazuje inną możliwość jej wykorzystania. Podajemy w nim szereg problemów, które dotyczą pojęć związanych z arytmetyką i z kształtowaniem cech potrzebnych nie tylko w matematyce. Większość tych problemów wzorowanych jest na propozycjach zadań konkursowych nadsyłanych przez kraje uczestniczące w konkursie „Kangur Matematyczny”. Ta sytuacja świadczy o powszechności stosowania tej pomocy naukowej na lekcjach matematyki. Oprócz problemów związanych z tak zwaną kostką standardową podajemy wiele problemów z wykorzystaniem kostki niestandardowej. (…) Druga część opracowania wiąże się z ważniejszą pomocą, jaką stanowi komplet kostek domina. Kostki domina kształtują inne, bardziej subtelne cechy umysłu. Naszym zdaniem obie te pomoce stanowią w procesie nauczania podstaw matematyki na poziomie szkolnym doskonałą parę.

Uważamy, że materiał przedstawiony w opracowaniu może być doskonałą pomocą dla nauczycieli i uczniów na lekcjach i podczas zajęć pozalekcyjnych.

AUTORZY

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Do czego potrzebna jest reszta z dzielenia? / Mieczysław K. Mentzen.
Równoległoboki / Agnieszka Krause.
Zabawy z cyframi / Piotr Jędrzejewicz. - Toruń : Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych : Wydawnictwo Aksjomat, copyright 2020.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Oddajemy do rąk Czytelników kolejną serię Miniatur Matematycznych przygotowanych przez Komitet Organizacyjny konkursu Kangur Matematyczny. Niniejszy tomik skierowany jest głównie do uczniów starszych klas szkół podstawowych, mamy jednak nadzieję, że również i starsza młodzież, a nawet nauczyciele mogą znaleźć w nim interesujące ich treści. Prezentujemy trzy artykuły o bardzo różnorodnej tematyce. Pokazują one matematykę jako naukę uniwersalną, która łączy w sobie cechy sztuki użytkowej i rozrywkowej.

Pierwszy artykuł, zatytułowany „Do czego potrzebna jest reszta z dzielenia?”, pokazuje właśnie ten użytkowy charakter matematyki. O dzieleniu z resztą uczymy się już w czwartej klasie szkoły podstawowej, pojęcie reszty z dzielenia jest więc nietrudne i należy do podstaw wiedzy szkolnej. Z artykułu dowiemy się, że wykorzystywane jest ono również w bardzo poważnych dziedzinach życia takich jak ewidencja ludności, czy sprawy związane z gospodarką, w szczególności handlu i bankowości. (...)

Drugi artykuł, o krótkim i wszystko mówiącym tytule „Równoległoboki” pokazuje piękno matematyki ukrytej w geometrii. Poświęcony jest syntezie wiedzy na temat tych szczególnych czworokątów, gdzie już samo ich zdefiniowanie może być dokonane na wiele równoważnych sposobów. Sposoby te, wraz z dowodami równoważności zostały przedstawione w postaci twierdzeń. W artykule znajdziemy również wiele zadań, w znacznej części rozwiązanych, ale też pozostawionych do pracy samodzielnej. (...)

Trzecia miniatura nosi tytuł „Zabawy z cyframi”. Zawarte w niej problemy związane są, jak pisze Autor we wstępie, z operacjami na cyfrach zapisu dziesiętnego liczb naturalnych. Pokazano tu różne sposoby rozwiązywania zadań związanych z przestawianiem ostatniej cyfry na początek, a także zadań polegających na szukaniu liczb, które są równe wynikom pewnych działań na ich cyfrach. Problemy te wyglądają jak ciekawe łamigłówki o wysokim poziomie trudności, ale i atrakcyjności.

Opis zaczerpnięty ze Słowa wstępnego do książki

O paraboli bez wzorów i równań / Andrzej Sendlewski.
Trzeba sobie pomagać / Anna Gołębiewska, Magdalena Wysokińska-Pliszka.
O złożoności obliczeń / Witold Kraśkiewicz.
Trójkąty liczbowe / Zbigniew Bobiński, Piotr Nodzyński, Mirosław Uscki. - Toruń : Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych : Wydawnictwo Aksjomat, copyright 2020.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Do Czytelników

W skład tegorocznego tomiku miniatur dla szkół średnich weszły cztery artykuły. Pierwszy z nich poświęcony jest paraboli. (...) Uczeń współczesnej szkoły poznaje parabolę jako wykres funkcji kwadratowej i kojarzy ją raczej z algebrą niż z geometrią. (...) Autor, doświadczony nauczyciel geometrii pokoleń uczniów i studentów, proponuje Wam wspólne, wspomagane komputerowo odkrywanie geometrii paraboli.

Druga miniatura nosi nieco mylący tytuł Trzeba sobie pomagać. Nie chodzi tu jednak o stosunki międzyludzkie i kooperację, a o pomaganie sobie przy rozwiązywaniu zadań dotyczących jednego działu matematyki metodami wziętymi z zupełnie innego, czasami pozornie bardzo odległego działu. Autorki na przykładzie zadań pochodzących z różnych olimpiad i konkursów pokazują, jak można rozwiązać problem sformułowany czysto geometrycznie za pomocą metod algebraicznych i odwrotnie, jak użyć geometrii do rozwiązania problemów algebraicznych. Taki przepływ metod i idei nie jest rzeczą wyjątkową i zwykle prowadzi do ciekawych wniosków, a czasami do powstania nowych dziedzin matematyki — oprócz znanej ze szkoły geometrii analitycznej mamy na przykład geometrię algebraiczną i analityczną teorię liczb.

W następnej miniaturze nie znajdziecie ani zadań szkolnych, ani konkursowych, ani nawet twierdzeń, które mogą okazać się przydatne do ich rozwiązania. Została ona pomyślana jako opowieść o tym, co obecnie dzieje się w matematyce — oczywiście nie w całej matematyce, a jedynie na pewnym, wybranym odcinku. Tym odcinkiem jest tak zwana teoria złożoności zajmująca się w pewnym uproszczeniu pytaniem, co można obliczyć za pomocą komputerów.

Ostatnia miniatura traktuje o pewnych trójkątach liczbowych. (...) Opracowanie zawiera oprócz trójkąta Pascala kilka innych trójkątów liczbowych – nie tylko łączonych z arytmetyką. Omawiamy skrótowo takie pojęcia jak harmoniczny trójkąt Leibniza czy pary trójkątów Tartaglii.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Książki proponowane dla uczestników pierwszego spotkania członków sieci - 12 października 2020 r.

Zadania i problemy matematyczne : zbiór 270 oryginalnych zadań z rozwiązaniami i nie tylko : materiał dla uczniów szkół średnich / Mateusz Wróbel, Tomasz Szwed. - Wydanie I. - Warszawa : Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro, 2020.

Projekt okładki: Bożena Sawicka

PRZEJDŹ DO KATALOGU

„Zadania i problemy matematyczne…” adresujemy przede wszystkim do uczniów przygotowujących się do egzaminu maturalnego z matematyki na poziomie rozszerzonym. Znajdą oni w tym zbiorze blisko 270 oryginalnych zadań i problemów matematycznych. Każde zadanie – problem posiada pełne rozwiązanie i stanowi wartościowy materiał do samokształcenia oraz poznania różnorodnych metod i narzędzi matematycznych, służących efektywnemu rozwiązywaniu zadań.

Książka ta z powodzeniem wzbogaci warsztat pracy każdego nauczyciela matematyki. Będzie również cennym materiałem dydaktycznym dla nauczycieli przygotowujących uczniów do egzaminu maturalnego z matematyki na poziomie rozszerzonym. Zadania zawarte w tym zbiorze będą dobrym materiałem ćwiczeniowym na kółka matematyczne i inne zajęcia dodatkowe, mające na celu pogłębienie kompetencji matematycznych uczniów.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Zadania z matematyki dla olimpijczyków : uczniów klas 7-8 oraz szkół ponadpodstawowych / Henry Pawłowski, Wojciech Tomalczyk. - Wydanie III. Dodruk. - Toruń : Oficyna wydawnicza "Tutor", 2020.

Projekt okładki: Aleksandra Lis

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Naszym Uczniom

Niniejszy zbiór zadań jest wynikiem naszej pracy z uzdolnionymi matematycznie uczniami.

Zadania wybraliśmy z różnych dostępnych nam źródeł (wykaz znajduje się na końcu książki). Są tu również nasze własne zadania, a także ciekawsze zadania z zawodów i konkursów matematycznych organizowanych w Toruniu i Gdańsku.

Zadania mają różny stopień trudności i ułożone są w zestawy po dziesięć zadań o różnej tematyce.

Część podanych tu rozwiązań pochodzi od naszych uczniów lub została przez nich zainspirowana. Zamieszczone rozwiązania są szczegółowe, a tylko w przypadku bardzo łatwych zadań podane są jedynie odpowiedzi.

(...) Autorzy

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Międzynarodowy Konkurs Kangur Matematyczny 2019 Kadet, Junior, Student : suplement / [zespół redakcyjny Zbigniew Bobiński, Piotr Jędrzejewicz, Agnieszka Krause, Brunon Kamiński, Adam Makowski, Mieczysław K. Mentzen, Piotr Nodzyński, Andrzej Sendlewski, Adela Świątek, Mirosław Uscki, Magdalena Wysokińska-Pliszka]. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2019.

Brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Międzynarodowy konkurs „Kangur Matematyczny” wywodzi się z Australii, gdzie został zainaugurowany na początku lat osiemdziesiątych ubiegłego stulecia przez światowej sławy popularyzatora matematyki Petera O’Hallorana. (...) W ostatnich latach w Konkursie brało udział prawie 6 milionów uczestników z blisko 50 krajów świata. „Kangur Matematyczny” jest w chwili obecnej najbardziej masową imprezą matematyczną na świecie.

(...)

Zadania konkursowe są owocem współpracy zespołów matematyków ze wszystkich krajów biorących udział w konkursie. (...)

Rozwiązywanie testów konkursowych rozwija spostrzegawczość, wyobraźnię geometryczną, sprawność rachunkową, logiczne myślenie. Często ważną rolę pełni analiza proponowanych odpowiedzi, o których wiadomo, że tylko jedna z nich jest poprawna.

Jeśli Czytelnik pragnie odnieść jak najwięcej korzyści z tej książki, to powinien najpierw próbować samodzielnie odkryć poprawną odpowiedź, a dopiero w przypadku zbyt wielkich trudności zapoznać się ze wskazówkami zawartymi w rozwiązaniach.

Komitet Organizacyjny Konkursu ma nadzieję, że niniejszy zbiór zestawów, oddawany w ręce Czytelników, będzie służyć pomocą w trakcie przygotowań do konkursu i rozbudzi zainteresowanie matematyką. Sądzimy również, że po ten zbiór sięgną nauczyciele i wykorzystają go w swojej pracy z uczniami.

Opis zaczerpnięty ze Słowa wstępnego do książki

Międzynarodowy Konkurs Kangur Matematyczny : Maluch : zadania i rozwiązania : 1993-2019 / [zespół redakcyjny Zbigniew Bobiński, Piotr Jędrzejewicz, Agnieszka Krause, Brunon Kamiński, Adam Makowski, Mieczysław K. Mentzen, Piotr Nodzyński, Andrzej Sendlewski, Adela Świątek, Mirosław Uscki, Magdalena Wysokińska-Pliszka ; Komitet Organizacyjny Konkursu "Kangur Matematyczny", Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych]. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2019.

Brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

(...)

Zadania konkursowe są owocem współpracy zespołów matematyków ze wszystkich krajów biorących udział w konkursie. (...)

Komitet Organizacyjny Konkursu ma nadzieję, że niniejszy zbiór zestawów, oddawany w ręce Czytelników, będzie służyć pomocą, a także zachęcał do uczestnictwa w tym pasjonującym konkursie .

Opis zaczerpnięty ze Słowa wstępnego do książki

Matematyka z wesołym Kangurem : kategoria Żaczek : klasa druga SP / Zbigniew Bobiński, Paweł Jarek, Piotr Jędrzejewicz, Agnieszka Krause, Brunon Kamiński, Adam Makowski, Mieczysław K. Mentzen, Piotr Nodzyński, Andrzej Sendlewski, Adela Świątek, Mirosław Uscki, Magdalena Wysokińska-Pliszka ; Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński, copyright 2020.

brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

W latach 2007-2011 Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych (TUWiNM) organizowało dla uczniów drugich klas szkół podstawowych konkurs matematyczny „Kangurek”. Zasady przebiegu konkursu były zbliżone do zasad na jakich przeprowadza się konkurs „Kangur Matematyczny”.

Od roku 2012 zgodnie z decyzją Zarządu TUWiNM konkurs matematyczny „Kangurek”, cieszący się dużym zainteresowaniem wśród najmłodszych uczniów, zostaje włączony do konkursu „Kangur Matematyczny” – kategoria Żaczek. Podobne zmiany występują w innych krajach organizujących konkurs „Kangur Matematyczny”. W tej książeczce znajdziecie wszystkie dotychczasowe testy konkursu „Kangurek” (z lat 2007-2019), a także kilka innych testów przygotowujących do tego konkursu. Do wszystkich z nich podano prawidłowe odpowiedzi.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz wprowadzenia do książki

Konkurs matematyczny dla uczniów szkoły podstawowej : zadania z Wojewódzkiego Konkursu Matematycznego dla uczniów szkół podstawowych województwa opolskiego z lat 2004-2019 / Teresa Dziemidowicz. - Wydanie drugie rozszerzone. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2020.

brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zbiór zawiera ponad 350 zadań z rozwiązaniami przeznaczonych dla uczniów szkół podstawowych. Są to pełne zestawy zadań z konkursów organizowanych przez Kuratorium Oświaty w Opolu w latach 2004-2019.

Większość zadań nie wykracza poza treści aktualnej w danym roku podstawy programowej nauczania matematyki, chociaż zawsze dołączone były dodatkowe zagadnienia. Dla uczniów dociekliwych, lubiących matematyczne zmagania, zadania będą stanowiły dobry materiał do pracy samodzielnej, zwłaszcza że do każdego zadania są podane wskazówki dotyczące rozwiązania i odpowiedź.

Zbiór świetnie się nadaje do pracy z uczniami na zajęciach kół matematycznych w szkole podstawowej. Może być pomocą dla uczniów przygotowujących się do kolejnych konkursów matematycznych.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Matematyczne gwiazdki : zbiór ciekawych zadań z matematyki dla uczniów klas 5, 6 i wyższych / Joanna Bednarczuk, Jerzy Bednarczuk. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat" Piotr Nodzyński, 2019.

Projekt okładki: Ewa Brykowska-Liniecka

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Czytelniku!

W wielu podręcznikach matematyki i matematycznych zbiorach zadań gwiazdką wyróżnia się zadania o podwyższonym stopniu trudności.

„Matematyczne gwiazdki” to zbiór właśnie takich zadań. Ale nie tylko takich. Są tu też zadania niezbyt trudne, ale nietypowe i wymagające pomysłowości, zadania nieszablonowe, wychodzące poza schematy i algorytmy, zadania wymagające zastanowienia lub weryfikacji pierwszych pomysłów.

Do ich rozwiązywania wystarczą wiedza i umiejętności z klas 5-6 szkoły podstawowej, ale i starsi uczniowie, zainteresowani matematyką lub przygotowujący się do konkursów matematycznych, znajdą tu wyzwania dla siebie.

Możesz te zadania rozwiązywać samodzielnie lub na kółku matematycznym.

Do dzieła! ☺

Autorzy

Joanna Bednarczuk

Jerzy Bednarczuk

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

(Nie)trudna matematyka w przedszkolu : przyczyny i skutki trudności : organizacja działań / Alina Jakubowska. - Poznań : Forum, 2019.

Projekt okładki: Marzena Rosochacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Cały otaczający nas świat jest opisany matematyką – królową nauk, z którą jak najwcześniej powinno zaprzyjaźnić się każde dziecko. Z badań dotyczących uzdolnień matematycznych dzieci wynika, iż większość pięcio- i sześciolatków ma predyspozycje do pielęgnowania tej wielce przydatnej w życiu przyjaźni: co drugie dziecko wykazuje uzdolnienia matematyczne, a co piąte prezentuje wysokie uzdolnienia w kierunku uczenia się matematyki.

Niestety często się zdarza, iż z matematycznymi uzdolnieniami dzieci dzieje się coś, co nie tylko nie sprzyja ich pielęgnowaniu i rozkwitowi, ale nierzadko prowadzi do zaniedbań i zatracenia naturalnych predyspozycji, a w bardzo szybkim czasie – do kłopotów w nauce i wynikających z nich zaburzeń wtórnych.

Dlaczego początkowo nietrudna i lubiana przez dzieci matematyka szybko zmienia swoje oblicze i staje się zmorą już u progu życia szkolnego? Kto ponosi odpowiedzialność za taki stan rzeczy? (…)

Co należy uczynić, aby dzieci o ogólnie dobrych predyspozycjach matematycznych nie nudziły się w czasie zajęć, „nie utrudniały pracy” nauczycielowi i słabiej radzącym kolegom? Jakie kroki trzeba podjąć, by nie zatracić możliwości matematycznego rozwoju żadnego dziecka i przy tym znacząco wesprzeć rozwój dzieci o wyjątkowych zdolnościach matematycznych? A jeśli już pojawią się trudności matematyczne – to jak je pokonać? Na te pytania czytelnik znajdzie odpowiedź w niniejszej publikacji i mam nadzieję – w refleksji nad własną pracą z dziećmi w budowaniu ich matematycznego poglądu na świat.

Z uwagi na ograniczoną objętość opracowania nie sposób szczegółowo przedstawić wszystkich kluczowych czynników mających wpływ na matematyczny rozwój dzieci w wieku przedszkolnym. Zachęcam więc do sięgania po literaturę przedmiotu i życzę owocnej pracy z rodzicami, bez których trudno wyobrazić sobie pełny rozwój matematyczny dzieci i pokonywanie różnego rodzaju trudności związanych z matematyką.

Alina Jakubowska

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do publikacji

Edukacja matematyczna w przedszkolu / Krystyna Żuchelkowska ; [wspólnie z Wojciechem Gulinem, Dagną Czerwonką]. - Toruń : Wydawnictwo Edukacyjne Akapit, 2019.

Projekt okładki: raspberry.com.pl

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Z recenzji wydawniczych:

…W społeczeństwie informacyjnym wzrasta znaczenie życiowe matematyki. Dlatego też już w przedszkolu trzeba budować podstawy matematyki w umysłach kilkulatków, gdyż od solidności fundamentów zależą postępy dzieci w nauczaniu tego przedmiotu w szkole. Poza tym wprowadzenie dzieci w wieku przedszkolnym w świat matematyki wpływa na ich wszechstronny rozwój i dobre przygotowanie do pełnienia roli ucznia. Stąd też ważne jest zachęcenie nauczycieli już pracujących do zastosowania ożywczych zmian w zakresie kształtowania pojęć i umiejętności matematycznych w przedszkolu, a w przypadku kandydatów do tego zawodu, przygotowanie do profesjonalnej pracy pedagogicznej związanej z wprowadzeniem kilkulatków w świat matematyki. Tym samym książka adresowana jest do nauczycieli przedszkoli i studentów przygotowujących się do tego zawodu, którym na sercu leży polepszenie jakości pracy przedszkola i dobre przygotowanie dzieci do nauki jednego z najtrudniejszych przedmiotów szkolnego nauczania, jakim jest matematyka.

Prof. nadzw. dr hab. Marzenna Magda-Adamowicz

Uniwersytet Zielonogórski

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Matematyka bez formuł : sztuczki, łamigłówki, zadania / Zbigniew Bobiński, Piotr Nodzyński, Mirosław Uscki ; [Komitet Organizacyjny Międzynarodowego Konkursu "Kangur Matematyczny", Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych w Toruniu]. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński : Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych, cop. 2016.

brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka Matematyka bez formuł jest pozycją adresowaną do uczniów szkół podstawowych i ich nauczycieli oraz wszystkich zainteresowanych ciekawostkami matematycznymi. Do pracy ze zbiorem wystarczy elementarna wiedza matematyczna z zakresu arytmetyki i geometrii. Celem autorów jest rozwijanie u dzieci pomysłowości, szybkiej orientacji, łatwości postrzegania oraz umiejętności logicznego myślenia. Dla nauczycieli zbiór może być impulsem do pokazywania matematyki w ciekawy i rozumiały sposób. Opracowanie może stanowić urozmaicenie procesu dydaktycznego w ramach pracy w szkole, kole matematycznym i w samokształceniu w domu. Zadania z zakresu algebry i geometrii oparte są na obserwacji otaczającego świata. Czytelnik może sprawdzić swoje umiejętności, rozwiązując problemy zamieszczone w dwudziestu pięciu rozdziałach. Mamy nadzieję, że zbiór ten wzbogaci ofertę wydawniczą i zachęci Was do fascynujących spotkań z matematyką.

Autorzy

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Sposób na matmę : sprytne metody + mniej stresu = lepsze stopnie! / Vanessa "The Math Guru" Vakharia ; ilustracje Hyein Lee ; przełożyli Bogumił Bieniok, Ewa L. Łokas. - Warszawa : Prószyński i S-ka, 2020.

brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Vanessa Vakharia kieruje działalnością pracowni matematycznej o nazwie „The Math Guru”, którą założyła w Toronto w Kanadzie. Z pomocy pracujących tam korepetytorów korzysta wielu uczniów, którzy chcą poprawić wyniki w nauce i poznać sekrety matematyki. Vanessa jest przekonana, że KAŻDY może opanować matematykę śpiewająco. Jak wspomina, w szkole sama miała kłopoty, a jednak później ukończyła studia matematyczne.

Sprawdź, jakie podejście do matematyki jest najlepsze DLA CIEBIE!

Jeśli chcesz skutecznie uczyć się matematyki, musisz ustalić, w jaki sposób najłatwiej przyswajasz wiedzę - to bardzo ważne. Czasami odkrycie tego zabiera trochę czasu, ale gdy się to już wie, życie staje się nagle o wiele łatwiejsze!

Biorąc pod uwagę najlepszy sposób uczenia się, ludzi można podzielić na trzy główne grupy: (...) wzrokowców, dotykowców i słuchowców. (...) Najlepsze w tym wszystkim jest to, że można należeć do więcej niż jednej grupy! Wiele osób może wykorzystywać różne mieszanki tych stylów uczenia się, co bywa bardzo pomocne, szczególnie w trudnych sytuacjach. Poznaj te kategorie i zastanów się, które z nich bardziej Ci pasują.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz jednego z rozdziałów książki

Książki proponowane dla uczestników trzeciego spotkania członków sieci - 28 maja 2020 r.

Między przekazem a odkryciem : twórcze sposoby na rozwiązywanie zadań matematycznych przez dzieci / Monika Wojnowska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2007.

Projekt okładki: Ewa Beniak-Haremska

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Jednym z najważniejszych zadań nauczyciela jest pomaganie uczniom. Jak można to robić, by nie zostawić dziecka samemu sobie, ale jednocześnie pozwolić mu na samodzielną pracę? Jak nie pomagać za dużo, zabierając przyjemność osobistego sukcesu? Jak wprowadzać dziecko w świat matematyki, nie traktując jej tylko jako zasobu wiedzy, ale przede wszystkim jako sposobu patrzenia na świat i sposobu myślenia? Jak wykorzystać jej treści i narzędzia dla wspierania rozwoju umysłowego, społecznego i emocjonalnego dziecka? To są ciągle ważne pytania otwarte. W przedstawianym opracowaniu staram się na niektóre z nich zwrócić uwagę, na część próbuję szukać odpowiedzi.

W niniejszej publikacji starałam się, aby część praktyczna łączyła się z przestrzeganiem jawnego, systematycznego pokazywania teoretycznych podstaw proponowanych rozwiązań i udzielanych rad.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Multizegar : nauka pomiaru czasu / Barbara Dudel, Katarzyna Zajączkowska. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2019.

Projekt teczki: Sandra Dudek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Multizegar to środek dydaktyczny wspierający realizację zadań szkoły sformułowanych w podstawie programowej edukacji wczesnoszkolnej. (...) Składa się z dwóch komplementarnych względem siebie wersji: dla nauczyciela i dla ucznia.

Pozwala na zaangażowanie ucznia do budowania jego środowiska uczenia się, umożliwiającego mu nabycie niezbędnych w życiu każdego człowieka umiejętności posługiwania się narzędziami do pomiaru czasu oraz dokonywania obliczeń czasowych. Ćwiczenia zawarte z rozdziale „Jak można wykorzystać Multizegar?” są propozycją pracy z Multizegarem, ale nie wyczerpują wszystkich jego zastosowań. Każde opatrzone jest celami ogólnymi, które ukierunkowują uwagę na jego istotę i wartość. Zarysowane ramy zadań przeznaczonych dla ucznia i nauczyciela mają dać osobie prowadzącej zajęcia duży margines swobody i możliwość uwzględnienia potrzeb grupy uczniów. (...) Multizegar dedykujemy także nauczycielom pracującym z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Tworzenie własnego Multizegara pozwala dziecku na urzeczywistnianie jego pomysłów, odkrywanie w swoim tempie i zgodnie ze swoją koncepcją tajemnicy narzędzi do pomiaru czasu.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz wprowadzenia do publikacji

Matematyczny trening dla uczniów : zadania i ćwiczenia rozwijające oraz doskonalące myślenie matematyczne / Iwona Wąsik. - Wydanie I. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2019.

Projekt okładki: Sandra Dudek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Matematyczny trening… to książka adresowana do uczniów młodszych klas szkoły podstawowej. Publikacja zawiera bogato ilustrowany zestaw różnorodnych zadań rozwijających oraz doskonalących myślenie matematyczne. W książce znajdują się m.in. zadania tekstowe, ćwiczenia doskonalące technikę rachunkową, kolorowanki, piramidy, grafy, drzewka, obliczenia zegarowe i pieniężne. Materiał ćwiczeniowy dotyczy działań (dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia) w zakresie 50. W publikacji znajdują się zarówno zadania łatwe, jak i te o wyższym poziomie trudności, które dziecko może wykonać samodzielnie lub pod kierunkiem osoby dorosłej.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Matematyczne karty pracy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Cz. 1 / Kazimierz Słupek. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2019.

Projekt okładki: Sandra Dudek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Niniejsza publikacja przeznaczona jest dla uczniów mających problemy z osiągnięciem elementarnych celów edukacyjnych w zakresie umiejętności matematycznych, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i dla niektórych uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Karty mogą być wykorzystywane zarówno podczas pracy w systemie lekcyjnym, jak i podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych czy rewalidacyjnych.

Proponowane ćwiczenia mają przede wszystkim ułatwić dziecku zrozumienie aspektu porządkowego, miarowego i algebraicznego liczby. Ponadto zamieszczone zostały zadania mające na celu ćwiczenie operacji myślowych – analizy, syntezy, abstrahowania, uogólniania, porównywania i myślenia symbolicznego – niezbędnych w rozwiązywaniu problemów, w tym matematycznych.

Opis zaczerpnięty z okładki publikacji

Matematyczne karty pracy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Część 2 / Kazimierz Słupek. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2019.

Projekt okładki: Sandra Dudek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Druga część „Matematycznych kart pracy”, podobnie jak pierwsza, przeznaczona jest dla uczniów mających problemy z osiągnięciem elementarnych celów edukacyjnych w zakresie umiejętności matematycznych, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i dla niektórych uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Karty mogą być wykorzystywane zarówno w trakcie pracy w systemie lekcyjnym, jak i podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych czy rewalidacyjnych.

Ćwiczenia w części drugiej obejmują:

dodawanie i odejmowanie z przekroczeniem progu dziesiątkowego w zakresie 20;
dodawanie i odejmowanie bez przekraczania progu dziesiątkowego w zakresie 100.

Część zadań dotyczy jednostek miar (mierzenie długości, masy, temperatury, pojemności płynów). Wprowadzone zostały również ćwiczenia rozwijające umiejętność mierzenia czasu (czas odmierzany kalendarzem, czas odmierzany zegarem).

Opis zaczerpnięty z okładki publikacji

Matematyczne karty pracy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Część 3 / Kazimierz Słupek. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2019.

Projekt okładki: Sandra Dudek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Trzecia część „Matematycznych kart pracy”, podobnie jak pierwsza i druga, przeznaczona jest dla uczniów mających problemy z osiągnięciem elementarnych celów edukacyjnych w zakresie umiejętności matematycznych, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i dla niektórych uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Karty mogą być wykorzystywane zarówno w trakcie pracy w systemie lekcyjnym, jak i podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych czy rewalidacyjnych.

Część trzecia zawiera zadania dotyczące:

dodawania i odejmowania liczb dwucyfrowych;
mnożenia i dzielenia w zakresie tabliczki mnożenia;
zapisywania i odczytywania liczb trzycyfrowych.

Niektóre zadania, podobnie jak w części pierwszej i drugiej, dotyczą obliczeń pieniężnych i jednostek miar:

mierzenie długości;
mierzenie masy;
mierzenie temperatury;
mierzenie czasu.

Opis zaczerpnięty z okładki publikacji

Matematyka na planszy w szkole podstawowej : algebra : zestaw 19 gier i zabaw matematycznych: zasady grania / Anna Płońska. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2019.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Oddajemy w Państwa ręce kolejny zestaw gier planszowych, gier karcianych i różnego typu zabaw edukacyjnych wzorowanych na znanych i popularnych formach rozrywki. Pierwsza tego rodzaju publikacja adresowana była do starszych uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów liceum i technikum. Tym razem odbiorcami naszych gier są uczniowie zreformowanej szkoły podstawowej, od 4 aż po 8 klasę. Tematyka pierwszej części została ograniczona do liczb rzeczywistych, działań na tych liczbach oraz wyrażeń algebraicznych. Natomiast w drugiej części, która jest w przygotowaniu, znajdą Państwo gry, które dotyczą geometrii: planimetrii, geometrii w układzie współrzędnych oraz stereometrii.

Niniejsza publikacja jest próbą odpowiedzi na nurtujące nas, nauczycieli, pytanie, jak sprawić, by matematyka przestała się kojarzyć uczniom tylko z nudnymi lekcjami i żmudnymi rachunkami. Często do uzyskania takiego efektu wykorzystujemy skomplikowaną technologię komputerową i multimedialną, zapominając o tym, że pod ręką mamy proste i równie atrakcyjne środki. Strategiczne gry planszowe przeżywają obecnie rozkwit i cieszą się dużą popularnością. Papierowa plansza i karta mogą stanowić alternatywą dla komputera i multimedialnych środków przekazu, którymi młody człowiek atakowany jest na co dzień. Mogą one sprawić, że uczniowie będą aktywnymi uczestnikami procesu dydaktycznego, a nie tylko biernymi jego odbiorcami.

Konkursy matematyczne dla szkoły podstawowej : zbiór zadań z konkursów przedmiotowych z matematyki w latach 2018/2019 / Dorota Masłowska. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2019.

Brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zbiór ten zawiera zadania z konkursów matematycznych dla szkół podstawowych organizowanych w różnych województwach w Polsce w roku 2018/2019.

Pierwsza część zbioru zawiera zadania w zakresie od etapu szkolnego poprzez rejonowy do wojewódzkiego. W drugiej części zbioru znajdują się odpowiedzi, wskazówki i szkice rozwiązań.

Celowo nie zamieszczamy pełnych rozwiązań do wszystkich zadań, aby nie psuć przyjemności samodzielnego rozwiązywania zadań przez uczniów. Zdajemy sobie sprawę, że proponowane przez nas rozwiązania nie są jedyne, co potwierdza się podczas każdego konkursu. Zachęcamy więc do poszukiwania własnych, być może ciekawszych i bardziej oryginalnych rozwiązań.

Pozycja ta pozwoli przygotować się każdemu zainteresowanemu matematyką uczniowi szkoły podstawowej do konkursu przedmiotowego.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Zbiór zadań z matematyki z pełnymi rozwiązaniami dla klas VII i VII. Część 1 : Algebra / Ewa Gałęska. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2018.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Zbiór zadań z matematyki dla klas VII i VIII z pełnymi rozwiązaniami . Część 2, Geometria, statystyka i rachunek prawdopodobieństwa / Ewa Gałęska. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2019.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Druga część zbioru zadań zawiera treści z geometrii, statystyki i rachunku prawdopodobieństwa zgodne z podstawą programową dla klas VII i VIII szkoły podstawowej.

Zbiór dzięki dokładnym rozwiązaniom może służyć pomocą zarówno uczniom mającym trudności z przedmiotem, jak i uczniom dobrym oraz bardzo dobrym, którzy po samodzielnym rozwiązaniu porównają wynik i metodę rozwiązania. Przydać może się również rodzicom sprawdzającym postępy swoich dzieci oraz nauczycielom w procesie nauczania.

Ze zbioru korzystać mogą wszyscy bez względu na wybór podręcznika.

Każdy rozdział zawiera podstawowe wiadomości, których znajomość jest konieczna do rozwiązania zadań oraz praktyczne wskazówki pomagające w wyborze efektywnej metody rozwiązania. W zbiorze znajduje się 140 dokładnie rozwiązanych zadań z licznymi podpunktami oraz seria zadań do samodzielnego rozwiązania z odpowiedziami.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Matematyka : korepetycje : klasa 7 szkoła podstawowa : nowa podstawa programowa / [Roman Gancarczyk (wykorzystano materiały autorstwa Grażyny Matachowskiej)]. - Kraków : Wydawnictwo Greg, 2018.

Okładka: Pracownia Słowa

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Przedstawiamy nową część znanej, lubianej i polecanej serii Matematyka - korepetycje dla klasy 7 szkoły podstawowej. Publikacja została przygotowana w oparciu o nową podstawę programową, dzięki czemu obejmuje wszystkie wymagane w klasie 7 treści i typy zadań, z jakimi uczeń spotka się na lekcjach czy sprawdzianach. Odświeżono ją też graficznie - dzięki większemu formatowi książka jest teraz poręczniejsza i wygodniejsza w użyciu.

Jak zawsze w tej serii, również i tutaj wszystkie zadania przedstawiono z rozwiązaniami krok po kroku i szczegółowymi objaśnieniami, dzięki czemu matematyka staje się prosta i zrozumiała.

Opis zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa GREG

Matematyka : korepetycje : klasa 8 szkoła podstawowa : nowa podstawa programowa / [Roman Gancarczyk (wykorzystano materiały autorstwa Grażyny Matachowskiej)]. - Kraków : Wydawnictwo Greg, [2018].

Okładka: Aleksandra Zimoch

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Przedstawiamy nową część znanej, lubianej i polecanej serii Matematyka - korepetycje dla klasy 8 szkoły podstawowej. Publikacja została przygotowana w oparciu o nową podstawę programową, dzięki czemu obejmuje wszystkie wymagane w klasie 8 treści i typy zadań, z jakimi uczeń spotka się na lekcjach czy sprawdzianach. Odświeżono ją też graficznie - dzięki większemu formatowi książka jest teraz poręczniejsza i wygodniejsza w użyciu.

Opis zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa GREG

Egzamin ósmoklasisty : matematyka : repetytorium / Marlena Andrzejczak, Marta Lichosik, Lucyna Butowska, Grażyna Kiełczykowska. - Kraków : Wydawnictwo Greg, [2019].

Okładka: Aleksandra Zimoch

PRZEJDŹ DO KATALOGU

(...) Książkę otwiera praktyczny poradnik dotyczący przebiegu egzaminu oraz skuteczne strategie rozwiązywania arkuszy egzaminacyjnych - zadań zamkniętych i zadań otwartych.

Książka zawiera cały wymagany na egzaminie materiał, a wszystkie tematy oprócz przystępnie przedstawionych zagadnień teoretycznych zawierają mnóstwo przykładów i zadań, a wśród nich precyzyjne pewniaki na teście (...), skonstruowane dokładnie tak, jak zadania, z którymi uczeń styka się na co dzień na testach i sprawdzianach oraz z jakimi zetknie się na egzaminie.

Wielkim atutem książki są rozwiązania krok po kroku każdego zadania wraz z objaśnieniami i wskazówkami - co pozwala prześledzić tok rozumowania, przeanalizować trudne momenty i naprawdę zrozumieć matematykę. (...)

Zadania egzaminacyjne przećwiczysz rozwiązując trzy próbne arkusze egzaminacyjne, które również zostały rozwiązane, co pozwoli samodzielnie sprawdzić rozwiązania, tok rozumowania i obliczenia.

Książka posiada niezwykle nowoczesną i dynamiczną, kolorową szatę graficzną, wzbogaconą licznymi grafikami, tabelami, schematami. Dzięki temu najważniejsze treści są od razu widoczne, a nauka jest łatwa i przyjemna.

Opis zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Greg

Książki prezentowane na drugim spotkaniu członków sieci - 13 stycznia 2020 r.

WolframAlpha : praktyczny przewodnik po programie dla każdego : matematyka / Tomasz Grębski. - Warszawa : Oficyna Wydawnicza, Krzysztof Pazdro, 2018.

Projekt okładki: Bożena Sawicka

PRZEJDŹ DO KATALOGU

(...) wielu Czytelników na pewno spotkało się z takimi programami jak: GeoGebra, Cabri, Mathematica, Derive, Math Magic, MathCad. Wśród takich edukacyjnych i matematycznych programów na szczególną uwagę zasługuje program (a w zasadzie cały system) Wolfram Alpha (dalej: WA).

Pamiętajmy, że żaden program komputerowy nie zastąpi ani nauczyciela, ani samodzielnej pracy z zadaniami. Program to przede wszystkim narzędzia, które m.in. przyśpieszają obliczenia, podają interpretację graficzną naszych rozważań, pozwalają sprawdzić obliczenia, a także rozwijają nasze umiejętności informatyczne – przecież musimy wpisywać odpowiednie instrukcje (formuły, polecenia) w sposób bardzo precyzyjny i poprawny logicznie. (...)

Program WA jest przeznaczony zarówno dla ucznia, studenta, jak i nauczyciela czy wykładowcy. (…) Jest programem interdyscyplinarnym, odnosi się do wielu dziedzin życia i nauki (np. do matematyki, fizyki, chemii, medycyny, finansów, muzyki, geografii, transportu, sportu). Nie sposób wymienić wszystkich.

(...)

W naszym Poradniku zajmiemy się matematyczną stroną programu. W czym zatem może nam pomóc WA? W jaki sposób z niego korzystać? Program m.in. rozwiązuje równania i nierówności, układy równań i nierówności, oblicza pochodne i całki, rysuje funkcje oraz wypisuje ich najważniejsze własności. To oczywiście jedynie namiastka jego możliwości. Opisane w książce funkcje i przykłady pozwolą Czytelnikowi poznać wiele innych zastosowań programu.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Zbiór zadań konkursowych / Agnieszka Żurek, Piotr Jędrzejewicz. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, 2019.

Okładka: Jarosław Zakrzewski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Matematyczna przygoda

Pomysłowa, zróżnicowana tematyka zadań sprawia, że każde zajęcia są dla uczniów nową przygodą.

Sprawna organizacja pracy

Wskazówki zawarte w książce ułatwiają organizację i prowadzenie ciekawych zajęć.

Twórcze myślenie

Zadania nie wykraczają poza zagadnienia przewidziane podstawą programową dla klas 4-6 szkoły podstawowej, ale na ogół wymagają pewnej pomysłowości i sprytu.

Samodoskonalenie

Stopniowanie trudności zadań oraz zamieszczenie na końcu książki ich rozwiązań umożliwiają uczniowi samodzielną pracę.

Zbiór zawiera 300 zadań ze wskazówkami i rozwiązaniami. Jest przeznaczony dla kółek matematycznych w klasach IV-VI szkoły podstawowej, może być również pomocny w samodzielnej pracy uczniów przygotowujących się do konkursów.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz wprowadzenia do książki

Organizuję konkursy / Jerzy Janowicz. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, 2018.

Projekt okładki: Jarosław Zakrzewski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Szkolne konkursy? Świetny pomysł!

A dzięki praktycznym wskazówkom zawartym w tej książce - łatwy w realizacji.

Publikacja pomaga krok po kroku zorganizować konkurs lub turniej matematyczny. Podpowiada, jak napisać regulamin, właściwie ułożyć zestaw zadań i schemat punktowania. Zawiera gotowe materiały - plany zajęć konkursowych, karty pracy oraz zestawy zadań o różnym stopniu trudności.

W książce nauczyciel znajdzie wskazówki, jak z konkursu zrobić wydarzenie, które wpłynie na rozwój umiejętności i zaangażuje wszystkich uczniów, nie tylko tych najzdolniejszych.

Dobrze zorganizowany konkurs daje uczniom okazję do intelektualnego rozwoju w sposób, który w innej formie byłby niemożliwy do realizacji, a dodatkowo uatrakcyjnia, ubarwia naszą szkolną przyszarzałą niekiedy rzeczywistość. Chwila refleksji wystarczy, aby zauważyć, że pojawia się on w różnych obszarach nauczycielskiej aktywności: na lekcjach, w czasie zajęć pozalekcyjnych, czy jako dodatkowe inicjatywy podejmowane wspólnie z uczniami. Powinien więc być włączony w zestaw metod nauczania matematyki - metod, które w oczywisty sposób bardzo aktywizują uczniów.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Przedmowy do książki

Liczby i kalkulator : matematyka dla nauczycieli / Krzysztof Mostowski, Wacław Zawadowski. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2018.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

W tej książeczce chcielibyśmy przedstawić zwykły czterodziałaniowy kalkulator, jakim uczniowie mogą się posługiwać na maturze. (…)

Książka została podzielona na kilka części. W pierwszej jest opis możliwości zwykłego kalkulatora wraz z przykładami i ćwiczeniami rozwijającymi pamięć. W drugiej przykłady do samodzielnego rozwiązywania. W trzeciej i dalszych częściach – zadania i problemy, które wymagają nieco większej wiedzy matematycznej wraz z przykładowymi rozwiązaniami i odpowiedziami do zadań oraz komentarzem. Przedstawiamy również różne propozycje rozwiązań zadań i niektóre odpowiedzi.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matematyka : trening przed egzaminem : egzamin ósmoklasisty / Agata Sulińska. - Warszawa : Wydawnictwo SBM, [2019].

Projekt okładki: Daniel Potęga

PRZEJDŹ DO KATALOGU

W tej części znajdują się również pełne rozwiązania wszystkich zadań otwartych, a wielu nawet na kilka różnych sposobów, oraz schematy oceniania wszystkich zadań otwartych.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Teraz egzamin ósmoklasisty : repetytorium z matematyki dla szkoły podstawowej / Jerzy Janowicz. - Warszawa : Nowa Era, 2018.

Projekt okładki: Maciej Galiński

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Repetytorium i arkusze do matematyki zostały opracowane ściśle pod kątem egzaminu, aby podczas przygotowań można było skupić się na tym, co naprawdę ważne. Pomagają one w powtarzaniu niezbędnej wiedzy i ćwiczeniu wymaganych umiejętności egzaminacyjnych.

Wiedza teoretyczna - niezbędna do rozwiązywania zadań

Przykłady, ćwiczenia i zestawy zadań - do wytrenowania potrzebnych umiejętności

Zadania typu egzaminacyjnego (w tym zadania CKE) - do oswojenia się z egzaminacyjnymi formami zadań

Odpowiedzi i rozwiązania - do sprawdzenia otrzymanych wyników

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Egzamin ósmoklasisty : matematyka : przykładowe arkusze i zadania egzaminacyjne / [Halina Juraszczyk, Renata Morawiec]. - Bielsko-Biała : Wydawnictwo Dragon, 2019.

Projekt okładki: Maciej Pieda

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zaproponowany zbiór arkuszy opracowany jest zgodnie z sugestiami CKE zawartymi w Informatorze ósmoklasisty, przykładowych zadaniach, a także w zestawie próbnego egzaminu.

Zestawy zadań w arkuszach są urozmaicone i umożliwiają przypomnienie najistotniejszych wiadomości i umiejętności, dając szanse na uzyskanie jak najlepszego wyniku.

ARKUSZ EGZAMINACYJNY składa się z 19-23 zadań: są wśród nich zarówno zadania zamknięte, jak i otwarte. Wśród zadań zamkniętych są m.in.: zadania wielokrotnego wyboru, zadania typu prawda-fałsz oraz zadania na dobieranie. Zadania otwarte wymagają z kolei od ucznia samodzielnego sformułowania odpowiedzi. Przedstawione rozwiązanie będzie musiało ukazać tok rozumowania, zawierać niezbędne rachunki, przekształcenia czy wnioski. Wśród zadań otwartych znajdą się zarówno takie, które będzie można rozwiązać typowym sposobem, jak i takie wymagające zastosowania niestandardowych metod.

Na końcu zbioru znajdują się propozycje rozwiązań zadań otwartych i odpowiedzi.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Egzamin ósmoklasisty : matematyka : zadania z rozwiązaniami : algebra : przygotuj się i zdaj / Beata Kossakowska, Władysława Paczesna. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2019.

Okładka: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zbiór obejmuje wszystkie zagadnienia z algebry zawarte w podstawie programowej z matematyki dla II etapu edukacyjnego. Odnosi się komplementarnie do wymagań ogólnych: sprawności rachunkowej, wykorzystania i tworzenia informacji, wykorzystania i interpretowania reprezentacji, rozumowania i argumentowania. W zbiorze wykorzystywane są wszystkie typy zadań określone w wymaganiach egzaminu ósmoklasisty z matematyki.

Jest to zbiór dla uczniów, którzy chcą dobrze przygotować się do egzaminu i kolejnego etapu edukacyjnego. Mogą z niego korzystać uczniowie szkoły podstawowej, którzy powtarzają materiał przed egzaminem, jak i przed klasówkami z poszczególnych działów tematycznych. Zbiór jest przygotowany zarówno do samodzielnej pracy uczniów, powtarzania materiału z rodzicami czy starszym rodzeństwem, jak i do korzystania przez nauczycieli na lekcjach z całą klasą.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Tak, zdam! : egzamin ósmoklasisty : matematyka : testy i arkusze egzaminacyjne / Małgorzata Pająk, Anna Konstantynowicz. - Warszawa : Infor Biznes ; Gdynia : Wydawnictwo Pedagogiczne Operon, copyright 2019.

Projekt okładki: Paweł Kwacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

„Egzamin ósmoklasisty z matematyki” zawiera szczegółowe informacje o nowym egzaminie oraz testy i arkusze egzaminacyjne przygotowane zgodnie z wytycznymi zawartymi w Informatorze Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Publikacja zawiera także odpowiedzi do zadań oraz punktację. Umożliwia uczniom przećwiczenie i powtórzenie zagadnień, występujących na egzaminie ósmoklasisty. Pomaga oswoić się z formą egzaminu i sprawdzić poziom przygotowania do niego.

Opis zaczerpnięty ze sklepu internetowego sklep.infor.pl

Matematyka : twierdzenia i dowody : zadania z rozwiązaniami do liceów i techników / Ryszard Pagacz, Janusz Karkut, Tomasz Szwed. - Warszawa : Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro, [2019].

Projekt okładki: Bożena Sawicka

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja „Matematyka. Twierdzenia i dowody. Zadania z rozwiązaniami do liceów i techników” jest zgodna z podstawą programową MEN, która obowiązuje w tych szkołach od września 2019 r. (rozporządzenie MEN z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia, Dz. U. 2018, poz. 467). Zamieściliśmy w niej dowody wszystkich twierdzeń wymienionych w tym rozporządzeniu. Bardzo często dowody pokazujemy w kilku wariantach. Mamy nadzieję, że każdy uczeń odnajdzie sposób przeprowadzenia dowodu właściwy dla siebie i swoich umiejętności.

Zachęcamy do korzystania z tej książki zarówno uczniów, jak i nauczycieli, niekoniecznie związanych z nowym liceum i technikum. Polecamy ją wszystkim zainteresowanym matematyką. Dla nauczycieli matematyki czytanie i dogłębna analiza dowodów oraz rozwiązywanie załączonych zadań na dowodzenie będzie okazją do doskonalenia swojego warsztatu pracy oraz poszerzenia możliwości rozwiązywania trudnych zadań. Prezentowany materiał pozwoli uczniom lepiej zrozumieć matematykę i solidniej przygotować się do studiowania jej na wyższym etapie edukacyjnym.

Podsumowując, książka „Twierdzenia i dowody...” to:

zestaw najważniejszych twierdzeń matematyki w liceum i technikum wraz z dowodami,
możliwość prześledzenia różnych sposobów dowodzenia twierdzeń,
inspiracja dla ucznia do samodzielnego dowodzenia twierdzeń,
wsparcie metodyczne dla nauczyciela w trudnej sztuce nauczania dowodzenia,
bogate źródło trudnych i oryginalnych zadań dla ucznia wraz z rozwiązaniami,
znakomity materiał do kształtowania umiejętności rozumowania i myślenia matematycznego,
wsparcie realizacji podstawy programowej z matematyki,
skuteczne przygotowanie uczniów do egzaminu maturalnego, również od 2023 roku.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Matematyka : arkusze maturalne : poziom podstawowy i rozszerzony : matura 2019 / [opracowanie merytoryczne i redakcyjne Barbara Dubiecka-Kruk]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2018.

Projekt okładki: Biuro graficzne INFOR Biznes

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Drogi Maturzysto!

Przygotowaliśmy dla Ciebie publikację, która zawiera przykładowe arkusze do egzaminu maturalnego z matematyki - trzy z poziomu podstawowego i jeden z poziomu rozszerzonego. Arkusze są skonstruowane zgodnie z zasadami opracowanymi przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Oprócz arkuszy proponujemy Ci również przydatne informacje o egzaminie na poziomie podstawowym i rozszerzonym, poprawne odpowiedzi do zadań, a także kryteria oceniania rozwiązań zadań - możesz więc sprawdzić i ocenić swoją pracę oraz tak rozplanować dalszą naukę, by skutecznie przygotować się do matury i osiągnąć jak najlepszy wynik.

(...) w planie przygotowań do egzaminu warto uwzględnić rozwiązywanie przykładowych arkuszy egzaminacyjnych. Dzięki temu poznasz swoje mocne i słabsze strony, a także nauczysz się gospodarować czasem przeznaczonym na wykonanie zadań.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Zbiór zadań i testów maturalnych do matury z matematyki poziom rozszerzony : (zgodnych z podstawą programową dla poziomu rozszerzonego aktualną do matury od 2015 roku) / Dorota Masłowska, Tomasz Masłowski, Piotr Nodzyński, Elżbieta Słomińska, Alicja Strzelczyk. - Wydanie trzecie (poprawione). - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2019.

brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Niniejsze opracowanie wychodzi naprzeciw oczekiwaniom uczniów, którzy chcą zdawać egzamin maturalny z matematyki na poziomie rozszerzonym.

Zbiór został przygotowany w oparciu o:

- nową podstawę programową obowiązującą od 2012 roku,

- „Informator o egzaminie maturalnym z matematyki od roku szkolnego 2014/2015” wydanym przez Centralną Komisję Egzaminacyjną.

Przygotowane materiały zawierają zadania zamknięte kodowanej odpowiedzi, otwarte oraz przykładowe arkusze maturalne z poziomu rozszerzonego. Do wszystkich zadań podano odpowiedzi.

Autorzy szczególną uwagę zwrócili na nowe działy pojawiające się w podstawie programowej takie jak: granica ciągu, szereg geometryczny, rachunek różniczkowy i jego zastosowanie oraz prawdopodobieństwo warunkowe i całkowite.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Książki prezentowane na pierwszym spotkaniu członków sieci - 25 listopada 2019 r.

Matematyka : gruntowne powtórki przedmaturalne : 854 zadania poukładane małymi porcjami : zakres podstawowy / Tomasz Szwed, Janusz Karkut, Sylwia Kownacka. - Warszawa : Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro, 2018.

Projekt okładki: Bożena Sawicka

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Drogie Uczennice, Drodzy Uczniowie!

Na przygotowanie Gruntownych powtórek przedmaturalnych poświęciliśmy blisko dwa lata naszej pracy. Staraliśmy się przygotować zadania o wysokich walorach edukacyjnych. Całość materiału podzieliliśmy na pięćdziesiąt jeden „porcji” - trzydzieści jeden merytorycznych i dwadzieścia samokontrolnych. Chcemy, aby tak uporządkowany materiał ułatwił Wam dogłębne powtarzanie oraz zastosowanie zdobytych kompetencji w różnorodnym kontekście.

(...)

Zestawy zadań mają na celu przypomnienie, uporządkowanie i utrwalenie wcześniej nabytych przez Was umiejętności. Odpowiednio dobrane „porcje” zadań ułatwiają powtarzanie poszerzające i pogłębiające (nauczycie się więcej i lepiej to zrozumiecie).

Stawiamy na różnorodność i nieprzewidywalność zadań. Niektóre zadania są bardzo nietypowe, jednak większość z nich powstała na bazie oryginalnych zadań maturalnych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Odpowiedzi do zadań, dostępne po każdej „porcji”, ułatwią samokontrolę. Przygotowane i pogrupowane zadania nie wyczerpują wszystkich wymagań zapisanych w aktualnej podstawie programowej z matematyki, ale świadome i samodzielne ich rozwiązywanie daje solidne podstawy do rozwiązywania zadań trudniejszych. (...)

Życzymy Wam powodzenia!

Autorzy

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matematyka : porady i wskazówki których nie ma w tablicach maturalnych z przykładami ich zastosowania / Tomasz Grębski. - Warszawa : Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro, 2017.

Projekt okładki: Bożena Sawicka

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Podczas nauki matematyki uczniowie często korzystają z tzw. tablic maturalnych, czyli „Wybranych wzorów matematycznych” opracowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Wielu uczniów, a w szczególności maturzystów, podczas wprowadzania różnych zagadnień matematycznych pyta mnie: czy to jest w tablicach maturalnych? Jeśli okazuje się, że jest, to widzę w ich oczach spokój, ale jeśli odpowiadam, że nie ma, to widzę pewne przerażenie, szczególnie kiedy podkreślam, że to bardzo ważne zagadnienie maturalne. Wtedy uczniowie znowu pytają, czy mogę im podać te ważne rzeczy, których nie ma w tablicach maturalnych, a które są szczególnie ważne i często bywają na maturze.

Książka Porady i wskazówki, których nie ma w tablicach maturalnych jest właśnie odpowiedzią na takie pytanie, kierowaną zwłaszcza do maturzystów, aby mogli lepiej przygotować się do egzaminu. Powstała ona na podstawie mojego wieloletniego doświadczenia w nauczaniu matematyki, jak również wieloletniego doświadczenia w sprawdzaniu prac maturalnych (jako egzaminatora i weryfikatora). Książka zawiera bardzo przydatne porady i wskazówki – i co ważne – wraz z przykładami ich zastosowania. Każdy maturzysta powinien je znać i umieć zastosować, jednak wiemy (myślę, że zgodzą się tu ze mną inni nauczyciele), że spora część uczniów ich nie pamięta, a nawet niektórych nie zna. Wskazówki podzielone są tematycznie, aby łatwiej było znaleźć potrzebną poradę i przykład. (...)

Tomasz Grębski

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Jak zdać maturę z matematyki na poziomie rozszerzonym? : arkusze maturalne / Dariusz Kulma. - Wydanie 4. - Mińsk Mazowiecki : Wydawnictwo Elimat, 2019.

Projekt graficzny okładki: Ewelina Trębacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Drogi Maturzysto!

Co zawiera książka?

Po przeanalizowaniu oficjalnych arkuszy maturalnych powstało 171 zadań maturalnych w możliwie największym stopniu podobnych do tych proponowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Wszystkie zadania odpowiadają wymaganiom zawartym w aktualnie obowiązującej podstawie programowej.

Co ważne, do każdego zadania znajdziesz w naszej książce odpowiedź, a w przypadku zadań sprawiających zazwyczaj najwięcej trudności, czyli zadań na wykazywanie, zamieściliśmy pełne rozwiązania, które możesz przeanalizować. To zdecydowanie odróżnia tę książkę od innych.

Postaraj się rozwiązać wszystkie zadania z danego arkusza, a następnie sprawdź swoje odpowiedzi i popraw ewentualne błędy, by móc uzyskiwać jeszcze lepsze wyniki w kolejnych arkuszach. (...)

Dariusz Kulma

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matematyka : wdrażanie podstawy programowej w szkole ponadpodstawowej / Maciej Borodzik, Michał Krych, Regina Pruszyńska, Roman Wosiek, Wioletta Kozak. - Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2019.

Projekt okładki: Wojciech Romerowicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Przygotowaliśmy dla Państwa publikację, której celem jest przybliżenie najważniejszych założeń reformy edukacji w liceum ogólnokształcącym oraz technikum. Wprowadzone zmiany wydłużyły czas nauki w liceum do 4 lat, a w technikum - do 5. Oprócz modyfikacji strukturalnych została wprowadzona także zmiana programowa (…).

Zestaw 13 zeszytów przedmiotowych z serii „Vademecum nauczyciela. Wdrażanie podstawy programowej w szkole ponadpodstawowej” został przygotowany przez twórców podstawy programowej obowiązującej w liceach i technikach od września 2019 r. Zawiera zarówno teoretyczne rozważania dotyczące treści aktu prawnego, jak i praktyczne wskazania dla nauczycieli pomagające zastosować te zapisy w codziennej pracy. Każdy z poradników składa się z części zawierającej preambułę kształcenia ogólnego oraz podstawę programową danego przedmiotu, a także z komentarza ekspertów i wskazówek metodycznych obfitujących w przykładowe zagadnienia i ćwiczenia do wykorzystania w pracy z uczniami.

Elektroniczne wydanie Vademecum nauczyciela stanowi poprawioną i rozszerzoną edycję drukowanych materiałów szkoleniowych upowszechnianych wśród uczestników konferencji organizowanych przez ORE.

Opis zaczerpnięty z Wprowadzenia do książki oraz strony WWW Ośrodka Rozwoju Edukacji

101 zadań dla ambitnych maturzystów : zbiór zadań trudnych, ciekawych i nietypowych z matematyki na poziomie rozszerzonym / Dariusz Kulma. - Mińsk Mazowiecki : Firma Edukacyjno-Wydawnicza Elitmat Dariusz Kulma, 2019.

Projekt graficzny okładki: Ewelina Trębacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Czym wyróżnia się ta książka, jaki ma system i co zawiera?

Blisko 50% zadań w tej książce to zadania multidziałowe, czyli takie, które zawierają zagadnienia z wielu działów - nawet z czterech czy pięciu. Rozwiązując takie zadanie, powtarzasz „jakby przy okazji” materiał, który poznałeś wcześniej, a dzięki temu utrwalasz te zagadnienia i będziesz pamiętać je zdecydowanie dłużej. Rozwiązywanie takich zadań spowoduje, że mniej czasu będziesz potrzebować na ciągłe utrwalanie wcześniejszych umiejętności.

W wielu rozwiązaniach zadań wykorzystujemy twierdzenia i wzory, których nie ma w podstawie programowej, a dzięki którym można rozwiązać zadanie szybciej. (...) Na maturze jak najbardziej możesz z takich twierdzeń i wzorów korzystać.

Do wszystkich zadań w danym dziale znajdziesz w oddzielnym podrozdziale wskazówki do zadań (...)

Do wszystkich zadań znajdziesz w oddzielnym podrozdziale (kolejnym po wskazówkach) pełne rozwiązania krok po kroku z pełnymi wyjaśnieniami opisanymi zrozumiałym językiem.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Projekt okładki: Paweł Kwacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Atutami niniejszej publikacji są: duża liczba zadań, które można rozwiązywać na lekcji lub w domu oraz przykładowe arkusze maturalne, dzięki którym można przećwiczyć prawdziwy egzamin. Wszystkie materiały przygotowano zgodnie z podstawą programową. W publikacji użyto ikon wyróżniających typy zadań oraz szczególnie ważne treści.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matematyka dla juniorów : zadania konkursowe : dla klas VII-VIII szkoły podstawowej i I klasy szkoły ponadpodstawowej / Witold Bednarek. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2019.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Niniejsza książka przeznaczona jest dla uczniów, którzy lubią rozwiązywać nieschematyczne zadania matematyczne wymagające pomysłowości i wyobraźni. Prezentowane zadania i problemy będą pomocne w przygotowaniu do różnych konkursów i olimpiad tak rozpowszechnionych w naszym kraju, a także mogą stanowić ciekawy materiał poznawczy na zajęciach kół matematycznych. Książka zawiera zadania z pełnymi rozwiązaniami i również zadania do całkowicie samodzielnej pracy.

Zawarte w książce zadania dotyczą ważnych pojęć arytmetycznych takich, jak: zapis dziesiętny, największy wspólny dzielnik, najmniejsza wspólna wielokrotność, podzielność, cechy podzielności, reszty z dzielenia, liczby pierwsze i liczby złożone, kwadraty i sześciany liczb całkowitych, równania w liczbach całkowitych, część całkowita liczby rzeczywistej, ułamki zwykłe i ułamki dziesiętne, nierówności całkowitoliczbowe. Zamieszczone zadania zawierają istotne pojęcia geometryczne: pole i obwód figury, twierdzenia Talesa i Pitagorasa, przystawanie i podobieństwo figur, nierówność trójkąta i inne nierówności w geometrii oraz elementy geometrii przestrzennej.

Opis zaczerpnięty z Przedmowy do książki

Matematyka 7 : szkoła podstawowa : zbiór zadań / Ewa Duvnjak, Ewa Kokiernak-Jurkiewicz. - Wydanie 2. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2019.

Projekt okładki: Ewa Pawińska

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zbiór zadań jest zgodny z nową podstawą programową z matematyki dla klas 7-8, która obowiązuje w szkołach podstawowych od września 2017 r. Składa się z dwunastu rozdziałów i zawiera zarówno zadania otwarte, jak i zadania testowe, które znajdują się w podrozdziałach Sprawdź, czy to umiesz.

Zadania umieszczone w zbiorze są zróżnicowane pod względem formy, treści oraz stopnia trudności. Wśród zadań otwartych zamieszczone są:

- zadania łatwe, utrwalające podstawowy materiał,

- zadania średnio trudne,

- zadania trudne,

- zadania, które można rozwiązać przy użyciu kalkulatora.

Zestawy zadań testowych, w zależności od stopnia trudności, są oznaczone literami A, B lub C:

Testy A zawierają zadania uwzględniające podstawowe wiadomości,

Testy B zawierają zadania o średnim i podwyższonym stopniu trudności,

Testy C zawierają zadania o podwyższonym stopniu trudności oraz zadania trudne.

W ostatnim rozdziale znajdują się 3 sprawdziany obejmujące cały materiał programowy zawarty w tym zbiorze. Każdy sprawdzian składa się z 10 zadań testowych zamkniętych oraz 5 zadań otwartych.

(...)

Na końcu zbioru są umieszczone odpowiedzi do większości zadań otwartych oraz wszystkich zadań testowych.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Liga zadaniowa : 30 lat konkursu matematycznego / Zbigniew Bobiński, Maria Kobus, Agnieszka Krause, Piotr Nodzyński ; Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat Piotr Nodzyński, 2018.

brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

W roku szkolnym 2016/2017 odbyła się trzydziesta edycja Konkursu Matematycznego Liga Zadaniowa. W roku 2019 upłynęło 30 lat od śmierci głównego inicjatora Ligi Zadaniowej, Profesora Leona Jeśmanowicza. Zasługi Profesora w popularyzacji matematyki wśród młodzieży szkolnej i wśród nauczycieli są ogromne. Wiele Jego inicjatyw przetrwało do dnia dzisiejszego, a nawet zostało twórczo rozwiniętych. Do takich można zaliczyć: klasy matematyczne, międzyszkolne koła matematyczne dla młodzieży, odczyty dla nauczycieli, a także konkurs Liga Zadaniowa. Z tych powodów Jego uczniowie oraz kontynuatorzy myśli ligowej Profesora po raz czwarty postanowili opracować materiały związane z Ligą Zadaniową w postaci zbioru zadań. W opracowanym zbiorze zawarte są głównie zadania i problemy związane z ostatnim dziesięcioleciem Konkursu.

(...)

Zbiór zawiera większość zadań konkursowych i przygotowawczych z ostatniego dziesięciolecia ze wszystkich poziomów. Zadania zostały podzielone tematycznie na działy. (...) Autorzy starali się uporządkować zadania zgodnie z zasadą stopniowania trudności i zestawić razem zadania o wspólnej tematyce lub wymagające podobnych technik rozwiązywania. (...) Do wszystkich zadań zamieszczamy pełne rozwiązania. Niektóre rozwiązania zostały wzbogacone o pewne ważne uwagi dotyczące ogólnych metod rozumowania matematycznego.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Liga zadaniowa : zbiór zadań dla uczniów zainteresowanych matematyką / Zbigniew Bobiński, Piotr Nodzyński, Mirosław Uscki. - Wyd. 2 popr. i uzup. - Toruń : "Aksjomat", 2004.

brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Przed wielu laty znakomity dydaktyk i popularyzator matematyki prof. Leon Jeśmanowicz pracownik naukowy UMK zainicjował ideę utworzenia Ligi Zadaniowej. Konkurs ten odbywa się nieprzerwanie od roku 1987 początkowo na terenie województwa toruńskiego, a obecnie objął całe województwo kujawsko-pomorskie.

Głównym celem konkursu jest popularyzacja wiedzy matematycznej w zakresie zgodnym z programem nauczania. Podstawowym zamierzeniem konkursu jest rozbudzenie zainteresowań uczniów poprzez ukazanie matematyki w interesujący sposób. Specyfika Ligi Zadaniowej pozwala wziąć udział w konkursie każdemu uczniowi, który chce pracować nad własnym rozwojem. Idea Ligi Zadaniowej rozwija się dzięki zaangażowaniu i pomocy wielu nauczycieli matematyki. Główni organizatorzy konkursu postawili sobie jako cel najważniejszy popularyzację ciekawych i kształcących zadań matematycznych.

Zbiór jest niejako sprawozdaniem z siedemnastu edycji konkursu. (…) Do wszystkich zadań podane są odpowiedzi, a do większości z nich także szkice rozwiązań.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Liga zadaniowa : zbiór zadań dla uczniów zainteresowanych matematyką : praca zbiorowa / red. Piotr Nodzyński, Zbigniew Bobiński. - Bydgoszcz : Czarny Kruk, 1996.

Projekt okładki: mgr Wojciech Kulisiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Prezentowany zbiór zadań jest owocem doświadczeń zebranych w trakcie konkursu matematycznego zwanego „Ligą Zadaniową”. Głównym inicjatorem konkursu był prof. Leon Jeśmanowicz, pracownik naukowy Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, znakomity dydaktyk matematyki. Konkurs ten odbywa się od 1987 roku (...) i ma na celu popularyzację wiedzy matematycznej w zakresie zgodnym z aktualnie obowiązującym w szkole podstawowej programem nauczania. (...)

Zbiór adresowany jest głównie do uczniów szkół podstawowych i ich nauczycieli. Jesteśmy jednak przekonani, że także wielu uczniów szkół średnich może przeżyć piękną przygodę przy rozwiązywaniu proponowanych zadań.

W zbiorze zamieszczone zostały niemal wszystkie zadania przygotowawcze i konkursowe z „Ligi” (z lat 1987-1993). Do wszystkich zadań podane są odpowiedzi, a do większości z nich także szkice rozwiązań.

Mamy nadzieję, że ułatwieniem w korzystaniu ze zbioru będzie tematyczny podział treści. (...) Do zbioru włączone zostały również niektóre zadania z międzynarodowego konkursu matematycznego „Kangur”.

Z. Bobiński, P. Nodzyński

Opis zaczerpnięty z okładki oraz wprowadzenia do książki

Mała Liga Zadaniowa dla klasy III : matematyka / Halina Murawska, Elżbieta Wilińska. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", 2017.

Projekt okładki: Dariusz Połczyński

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Inspiracją do napisania tego zbioru były nasze doświadczenia w pracy z uczniami uzdolnionymi matematycznie. Dzięki nim powstała propozycja, na którą składa się szereg ciekawych zadań o różnej tematyce dostosowanej do możliwości edukacyjnych uczniów klasy trzeciej. Poprzedzają je starannie dobrane zadania w formie doświadczeń i przykładów.

(...)

Zbiór składa się z trzynastu działów zawierających ćwiczenia doskonalące technikę rachunkową, zadania tekstowe oraz geometryczne. Zawierają one ćwiczenia doskonalące umiejętność dostrzegania prawidłowości oraz rozwijające spostrzegawczość. Za pomocą doświadczeń uczeń ma możliwość odkrywania własności działań, zabawy kostką do gry, rozwijania wyobraźni przestrzennej oraz tajemnic zegara. Dzięki propozycji Czytam Rozwiązuję Sprawdzam, która została dokładnie opisana w książce Johna Masona Matematyczne Myślenie, uczeń wdrażany jest do usystematyzowanego rozwiązywania zadań tekstowych. Może ją z łatwością wykorzystywać na tym oraz kolejnych etapach edukacyjnych.]

Atutem tego zbioru jest możliwość wykorzystania go zarówno na zajęciach pozalekcyjnych w klasie trzeciej, jak i w pracy indywidualnej ucznia zainteresowanego matematyką. Materiał poszczególnych działów tematycznych można realizować w dowolnej kolejności.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Mała Liga Zadaniowa dla klasy IV : matematyka / Halina Murawska, Elżbieta Wilińska. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2017.

Projekt okładki: Dariusz Połczyński

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Inspiracją do napisania tego zbioru było systematyczne rozwijanie kompetencji matematycznych uczniów zdolnych od najmłodszych klas szkoły podstawowej. Propozycja zakłada przemyślany system motywujący, na który składa się szereg ciekawych zadań o różnej tematyce dostosowanej do możliwości edukacyjnych ucznia klasy czwartej poprzedzonych doświadczeniami oraz przykładami rozwiązań zadań wprowadzających. Zbiór składa się z siedemnastu działów zawierających ćwiczenia doskonalące technikę rachunkową, zadania tekstowe oraz geometryczne. Za pomocą doświadczeń uczeń ma możliwość odkrywania własności działań, tajemnic kalendarza i zegara. Z zaprezentowanych przykładów uczeń dowie się, jak można w łatwy sposób zaprezentować rozwiązanie zadania opisującego praktyczną sytuację.

Dodatkowym atutem tego zbioru jest możliwość wykorzystania go na zajęciach pozalekcyjnych w klasie czwartej. Materiał poszczególnych działów tematycznych można realizować w dowolnej kolejności.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne w edukacji wczesnoszkolnej / Barbara Dudel, Małgorzata Głoskowska-Sołdatow. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2017.

Projekt okładki: Krzysztof Galus

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Kompetencje matematyczne i naukowo-techniczne są niezmiernie istotne w rozwoju uczniów, poznawaniu przez nich świata, rozumieniu zjawisk oraz odkrywaniu nienazwanych dotąd zależności. Stanowią klucz do interpretacji wszelkiego rodzaju powiązań oraz systemowego identyfikowania zjawisk i procesów, dostrzegania ich przyczyn i skutków. Umiejętność analitycznego myślenia wpływa na racjonalność oraz innowacyjność działań ludzi, co z kolei potęguje tempo i poziom rozwoju gospodarczego kraju.

Celem tego opracowania jest ukazanie istoty kompetencji matematycznych i naukowo-
-technicznych dzieci w młodszym wieku szkolnym na tle uwarunkowań rozwojowych i edukacyjnych.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Książki prezentowane na spotkaniach drugiego roku pracy 2018/2019

Książki prezentowane na czwartym spotkaniu członków sieci - 29 maja 2019 r.

125 zadań na dowodzenie : zbiór zadań z matematyki dla klas VI-VIII
Lucyna Grochowska. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2018.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

„Książka pomoże w przygotowaniu uczniów nie tylko do konkursów, ale także do egzaminu ósmoklasisty. W programie nauczania coraz większą uwagę zwraca się na dowodzenie, dlatego w tym zbiorze zebrałam przede wszystkim zadania typu „udowodnij”, które zawsze sprawiają uczniom najwięcej trudności, a najbardziej rozwijają logiczne myślenie. Postarałam się jak najdokładniej i w jak najprostszy sposób opisywać ich rozwiązania, by każdy uczeń mógł samodzielnie popracować nad nimi. Przed zadaniami umieściłam również wskazówki i teorię potrzebną do ich zrozumienia. Pamiętając o sentencji Kto zgaduje i dowodzi, do sukcesu wnet dochodzi, mam nadzieję, że niejeden uczeń osiągnie zamierzone cele matematyczne.”

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Nie tylko żywe liczby ! : zabawy arytmetyczne dla przedszkola i szkoły podstawowej
Mirosław Dąbrowski. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2017.

Projekt okładki: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

„Po raz pierwszy zetknąłem się z żywymi liczbami czy raczej – byłem żywą liczbą ponad dwadzieścia pięć lat temu w Londynie podczas warsztatów prowadzonych przez profesora Jana Potworowskiego. Przez ostatnie ćwierć wieku sam wielokrotnie prowadziłem tego typu warsztaty i obserwowałem ich uczestników – nauczycieli nauczania początkowego czy nauczycieli matematyki w klasach 4–6, a ostatnio także nauczycieli przedszkoli. Ich reakcja zazwyczaj jest bardzo podobna do mojej pierwszej reakcji sprzed lat: bardzo ciekawe zabawy, chętnie po nie sięgnę, aby dzieci trochę się poruszały, a przy okazji trochę policzyły – tego nigdy za dużo. Jednak moje podejście do tego typu zabaw ruchowych, podobnie jak do gier dydaktycznych, dość szybko się zmieniło (m.in. w wyniku rozmów z J. Potworowskim) na znacznie poważniejsze.

Omawiane zabawy przebiegają dwuetapowo:

• pierwszy etap aranżowanej przez nauczyciela sytuacji uruchamiającej uczenie się to zabawa ruchowa (czy gra), jego celem jest zaangażowanie dzieci i stworzenie warunków do tego, aby zdobyły możliwie obszerną pulę doświadczeń w interesującym nas obszarze matematyki i aby pewne zagadnienia stały się im bliższe oraz lepiej zrozumiałe;

• drugi etap to dalsza praca, już po powrocie do ławek, nad matematycznymi zagadnieniami, które były faktyczną treścią (i przyczyną!) zabawy; praca indywidualnie, w parach czy małych grupach, wykonywana przez dzieci z pełną aktywnością i samodzielnością intelektualną, bez podawania gotowych wzorów i strategii postępowania oraz bez podpowiadania – tak typowych dla naszej szkoły przejawów braku wiary w możliwości dzieci. To tu odbywa się prawdziwe uczenie się.

Dzieci podczas owych „zabaw” przede wszystkim intensywnie pracują, szukając prawidłowości i reguł, dostrzegając związki pomiędzy pojęciami i matematycznymi faktami oraz rozmawiając o matematyce.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Jak rozwiązywać zadania tekstowe z matematyki : poradnik dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum
Dušan Kotyra, Alica Sivošová ; [tłumaczenie z języka słowackiego Grażyna i Mieczysław Balowscy]. - Wydanie 3. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2016.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Czy rozwiązywanie zadań tekstowych jest trudne? NIE!
Trzeba jedynie umieć dobrać odpowiednią metodę, bo jak mówią autorzy poradnika: „Każdy z nas urodził się z określonymi zdolnościami matematycznymi i to właśnie one często decydują o tym, którą metodę wybieramy”. Ta książka z pewnością pomoże Ci dobrać odpowiednią metodę i rozwiązać każde zadanie.

Zadania tekstowe pojawiają się na lekcjach matematyki bardzo często, a na każdym egzaminie z matematyki zawsze!

Książka uczy ich rozwiązywania, pokazując:

jak z zadania wybierać potrzebne dane liczbowe,
jak ustalać poszukiwane dane,
jak dobierać najlepszą metodę rozwiązania,
jak przy pomocy jednej metody rozwiązywać różne zadania,
jak można zastosować różne metody do tego samego zadania.

Książka może być przydatna także dla rodziców, którzy chcą poświęcić czas dzieciom i pomóc im w uczeniu się matematyki. Dla nauczycieli zaś może stanowić inspirację do układania zadań dla uczniów. Może się okazać interesująca także dla Czytelnika, który ma już czas, by poświęcić go rozwijaniu swojego zainteresowania matematyką i znów powrócić do szkolnej ławy.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Zadania tekstowe w kształceniu zintegrowanym : jak pomagać dzieciom budować i rozwiązywać zadania tekstowe w edukacji wczesnoszkolnej
Krystyna Wojciechowska. - Wyd. 2. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2009.

Brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka jest przeznaczona dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej oraz dla terapeutów i rodziców pragnących wraz z dziećmi przezwyciężać trudności związane z zadaniami tekstowymi. Hierarchicznie uporządkowane etapy pracy, zaproponowane kryteria, opisane procedury oraz przykłady czynności ucznia mogą posłużyć do rozpoznania sfery najbliższego rozwoju i określenia poziomu osiągnięć uczniów w rozwiązywaniu, układaniu – budowaniu i przekształcaniu, zarówno zadań tekstowych prostych, jak i zadań złożonych.

Obok części metodycznej książka zawiera odpowiednie zestawy kart pracy, które niewątpliwie przyczynią się do podwyższenia umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wprowadzenia do książki

Matematyka : zadania tekstowe : klasy I-III gimnazjum
Zofia Daszczyńska. - Kraków : Wydawnictwo Greg, [2003?].

Projekt okładki: BROS s.c.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Drogi Uczniu

Książka zawiera zadania tekstowe ze szczegółowym i bardzo jasnym rozwiązaniem.

Przyda się każdemu uczniowi przy odrabianiu zadania domowego, przygotowaniu się do sprawdzianów i kartkówek. Pomoże w nadrobieniu zaległości. Są w niej zadania o różnym stopniu trudności. Przy doborze zadań starałam się wybrać te, z którymi większość uczniów ma problemy. Znajdziesz tu więc m.in. funkcję, procenty, mieszaniny i stopy. Są tu też zadania z egzaminu próbnego oraz egzaminu gimnazjalnego.

Mam nadzieję, że książka ta pomoże Ci zrozumieć, a może nawet polubić zadania tekstowe.
(...)
Autorka i Wydawnictwo GREG

Opis zaczerpnięty ze wstępu do książki

Łatwa matma : rozwiązanie jest prostsze, niż myślisz
Anne Lene Johnsen i Elin Natas. - Warszawa : Wydawnictwo Marginesy, 2018.

Adaptacja projektu okładki: Agnieszka Wrzosek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

NASZE CELE

Pisząc tę książkę, chciałyśmy dać wam, rodzicom lub pedagogom:

1. odpowiedź na pytanie, dlaczego niektórzy (wielu!) mają trudności z matematyką,
2. narzędzie, dzięki któremu uporacie się z dużą częścią przyczyn tych niepowodzeń oraz
3. garść dobrych rad, jak później uczyć się matematyki.

Bez względu na sytuację, w jakiej się znajdujecie: czy jesteście dobrzy, czy słabi z matematyki, czy macie dzieci, które dopiero rozpoczynają edukację, czy takie, które już od kilku lat chodzą do szkoły i męczą się z matmą, czy też postanowiliście pokonać własne matematyczne frustracje, możecie z powodzeniem zastosować nasz schemat postępowania.

Opis zaczerpnięty z Przedmowy do książki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Przystępnie podana wiedza ekspertów od programowania edukacji matematycznej

Czy niemowlęta potrafią liczyć?
Kiedy małe dziecko rozumie, że „cztery” to nie to samo co „czwarty”?
Jak razem z dzieckiem odkrywać matematykę w codziennym życiu?

MATEMATYKA jak mało która nauka uczy przede wszystkim myśleć, dlatego tak ważne jest, żeby dziecko z radością wkraczało w świat pojęć matematycznych. „Gen liczby” prezentuje pomysł na edukację matematyczną małego dziecka. Autorzy pomagają zrozumieć, jak rozwija się myślenie matematyczne, i podpowiadają, na co warto zwrócić uwagę, aby dzieciństwo dobrze zaowocowało wtedy, kiedy przyjdzie czas na regularną edukację matematyczną.

KSIĄŻKA TŁUMACZY, jak codzienne aktywności przyczyniają się do rozwoju intelektualnego i jak pokierować uwagą dziecka tak, by zauważyło to, co ważne z matematycznego punktu widzenia.

Oparty na najnowszych badaniach naukowych „Gen liczby” może być również znakomitą pozycją dla zaangażowanych nauczycieli wychowania przedszkolnego.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Matematyka w działaniu : edukacja wczesnoszkolna : metody wprowadzania pojęć matematycznych : scenariusze zajęć
Małgorzata Skura, Michał Lisicki. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2016.

Projekt okładki: Hanna Michalska-Baran

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Matematyka w działaniu opisuje metody wprowadzania pojęć matematycznych w edukacji wczesnoszkolnej. Zawiera 173 propozycje zajęć z matematyki na pierwszy, zatem najważniejszy rok nauki.

Scenariusze można połączyć z dowolnym programem nauczania. Zostały przygotowane tak, by możliwe było ich zrealizowanie, zanim uczniowie przystąpią do pracy z podręcznikami i zeszytami ćwiczeń (niezależnie od serii wydawniczej, z której korzystają).

W Matematyce w działaniu autorzy wyróżniają trzy poziomy wprowadzania pojęć: najpierw proponują dzieciom używanie konkretnych przedmiotów (np. klocków, kredek, kasztanów) do obrazowania sytuacji matematycznych, potem samodzielne wykonywanie prostych rysunków do zadań, a dopiero na końcu - posługiwanie się symbolami (liczbami i znakami matematycznymi).

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Kodowanie na dywanie. [2], Różne kompetencje, różne edukacje
Anna Świć. - Gdańsk : Edu-Sense, 2018.

Okładka: Dorota Szweda

PRZEJDŹ DO KATALOGU

(...) Duża uniwersalność kodowania pozwala z powodzeniem wprowadzać jego elementy do zajęć z zakresu edukacji matematycznej, językowej, artystycznej czy nawet ruchowej. Znacznie ułatwia to organizację pracy nauczycielom edukacji przedszkolnej czy wczesnoszkolnej, ponieważ nie są zmuszeni by wygospodarować czasu na tego typu aktywności. Wplatając kodowanie do zajęć dydaktycznych, dodatkowo uatrakcyjniamy je i podnosimy ich efektywność, kształtujemy również miękkie kompetencje, które niezależnie od tego, jaki zawód wybiorą w przyszłości nasi uczniowie, pozytywnie wpłyną na ich rozwój, posiadane umiejętności i kwalifikacje.

Książkę podzieliłam na kilka rozdziałów: w pierwszym skupiłam się na aktywnościach rozwijających logiczne myślenie, dobrych na początek, idealnych jako przerywnik zajęć.

(...)

W kolejnych rozdziałach pogrupowałam proponowane aktywności pod kątem kompetencji, jakie rozwijają, edukacji, na których możemy je zaproponować uczniom. To garść wskazówek, jak kodować, jednocześnie rozwijając kompetencje matematyczne, językowe, artystyczne czy ruchowe.

Ostatni rozdział poświęcony jest aktywnościom wykorzystującym jedno z moich ulubionych narzędzi (tak, tak, zaraz po macie do kodowania), czyli robotowi Ozobot. (...)

Anna Świć

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Logo na lekcjach matematyki w szkole podstawowej
Piotr Zarzycki. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, 2002.

Projekt okładki: Joanna Kołyszko

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Czy żółw potrafi narysować trapez?
Daj mu wskazówki, a narysuje, co zechcesz.

Komputery to pasja naszych uczniów.
Ta książka pomoże z powodzeniem wykorzystać ją na lekcjach matematyki.

LOGO to proste i efektywne oprogramowanie o wysokich walorach dydaktycznych, użyteczne w nauce matematyki na poziomie szkoły podstawowej.

Za pomocą prostych komend uczniowie tworzą różnorodne obiekty matematyczne. Atrakcyjna forma przekazu wpływa na zwiększenie tempa i efektywności nauczania – dzieci szybciej poznają właściwości obiektów i związki między nimi.

Gotowe zestawy ćwiczeń ułatwiają prowadzenie kolejnych lekcji. Układ materiału umożliwia pracę bez względu na stosowany program nauczania.

Książka powstała na podstawie doświadczeń zdobytych przez autora podczas zajęć „LOGO na lekcjach matematyki”.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

GeoGebra: wprowadzanie innowacji edukacyjnej
pod red. Katarzyny Winkowskiej-Nowak, Roberta Skiby. - Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2011.

Projekt okładki: Jan Ciesielski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

GeoGebra to bezpłatne oprogramowanie wspomagające nauczanie matematyki i przedmiotów ścisłych na wszystkich poziomach edukacji. Stanowi połączenie dynamicznej geometrii, algebry i arkusza kalkulacyjnego w jednym, łatwym w użyciu i powszechnie dostępnym w Internecie narzędziu.
(...)
GeoGebra: wprowadzanie innowacji edukacyjnej to książka przeznaczona dla różnego typu czytelnika: mogą po nią sięgnąć nauczyciele oraz pracownicy szkół wyższych, którzy chcą urozmaicić swoje metody uczenia matematyki ciekawymi materiałami drukowanymi, ilustrowanymi prezentacjami, interaktywnymi plikami i tak zwanymi mathletami (apletami z zakresu matematyki). Innymi odbiorcami mogą być ci, którzy widzą wiele ciekawych zastosowań ICT w matematyce, ale chcieliby mieć możliwość modyfikacji dostępnych materiałów, a także ci, którzy chcieliby sami od początku tworzyć własne materiały edukacyjne. Przykłady z książki mogą też zainspirować nauczycieli innych dziedzin, na przykład nauk przyrodniczych, informatyki, technologii informacyjnych – wszystkich, którzy mogą być zainteresowani możliwością wizualizacji danych oraz idei. GeoGebra jest też wykorzystywana do badania abstrakcyjnych pojęć matematycznych czy wykonywania ilustracji do publikacji.

Myślą przewodnią tej książki jest to, że matematyka jest jedna. Dzielimy przykłady zawarte w niej na różne poziomy edukacji związane z programem i różne dziedziny matematyki, takie jak geometria, algebra czy analiza, ale jednocześnie zachęcamy czytelnika do zapoznania się z całością.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

GeoGebra: innowacja edukacyjna - kontynuacja
red. nauk. Katarzyna Winkowska-Nowak, Edyta Pobiega, Robert Skiba. - Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Sedno : Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, cop. 2013.

Projekt okładki: Wojciech Stukonis

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Niniejsza książka stanowi kontynuację wydanej w 2011 roku przez Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu pozycji pt. GeoGebra: wprowadzanie innowacji edukacyjnej pod redakcją Katarzyny Winkowskiej-Nowak oraz Roberta Skiby. Książka została bardzo życzliwie przyjęta przez użytkowników programy GeoGebra (w skrócie GG), dlatego postanowiliśmy wydać następną. (...) Przypomnijmy, że GeoGebra jest bezpłatnym oprogramowaniem wspierającym edukację matematyczną na różnych poziomach – od szkoły podstawowej po wyższą uczelnię. Program należy do kategorii interaktywnych (dynamicznych) środowisk geometrycznych. Tym niemniej pozwala również na wizualizację zagadnień z algebry i analizy matematycznej, Nad rozwojem programu pracują specjaliści w wielu ośrodków akademickich całego świata (...), zaś koordynatorem całego przedsięwzięcia jest twórca programu - Markus Hohenwarter (Uniwersytet w Linz).

GeoGebra: innowacja edukacyjna – kontynuacja to książka przeznaczona zarówno dla nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych, jak gimnazjów i szkół podstawowych, którzy chcą urozmaicić swoje metody uczenia matematyki ciekawymi prezentacjami, interaktywnymi plikami i tzw. apletami z GG.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Matematyka z GeoGebrą
red. naukowa Edyta Pobiega, Robert Skiba, Katarzyna Winkowska-Nowak. - Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Sedno : Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, cop. 2014.

Projekt okładki: Wojciech Stukonis

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Matematyka z GeoGebrą stanowi kontynuację książek wydanych w 2011 roku przez Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu pozycji GeoGebra: wprowadzanie innowacji edukacyjnej pod redakcją Katarzyny Winkowskiej-Nowak i Roberta Skiby oraz w 2013 roku przez Wydawnictwo Akademickie SEDNO publikacji GeoGebra: innowacja edukacyjna - kontynuacja pod redakcją Katarzyny Winkowskiej-Nowak, Edyty Pobiegi i Roberta Skiby. Trzeci tom poświęcony jest głównie zastosowaniom GeoGebry w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych.

Autorzy dzielą się swoją wiedzą na temat wykorzystania GeoGebry w nauczaniu matematyki, podają m.in. przykłady wykorzystywania apletów do eksperymentowania przez ucznia, poszukiwania własności, zależności między wielkościami oraz stawiania hipotez. W książce przedstawiono przykłady wykorzystania GeoGebry do wizualizacji rozwiązań zadań z arkuszy egzaminacyjnych na różnych etapach kształcenia. Dwa rozdziały mają charakter metodyczny i prezentują zastosowanie programu do samodzielnej pracy ucznia i nauczania wyprzedzającego. Nie zabrakło też opisu aspektów technicznych programu, np. poleceń, skryptów, list oraz pracy z GeoGebrą na urządzeniach mobilnych.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

ABC GeoGebry : poradnik dla początkujących
Katarzyna Winkowska-Nowak [et al.]. - Warszawa : Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro, 2016.

Projekt okładki: Bożena Sawicka

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Ten poradnik jest przeznaczony dla początkujących adeptów i zainteresowanych GeoGebrą, jej możliwościami i przydatnością w nauczaniu i uczeniu się matematyki na wszystkich poziomach edukacji.

GeoGebra jest bezpłatnym oprogramowaniem matematycznym, dostępnym on-line i off-line w systemach operacyjnych Windows, Linux i Mac OSX, na komputerach i na urządzeniach przenośnych (tablety, smartfony).

W początkowej części poradnika przedstawiono krótko genezę powstania tego oprogramowania oraz jego ogólne możliwości i przeznaczenie. Opisano też, gdzie jest dostępne, na jakich zasadach można z niego korzystać i jak je zainstalować w komputerze.

W dalszych częściach książki szczegółowo przedstawiono interfejs tego oprogramowania oraz sposoby jego użytkowania w odniesieniu do poszczególnych działów, tzw. Widoków, jak również zastosowania do rozwiązywania konkretnych zadań, wybranych ze zbiorów wydawnictwa Oficyna Edukacyjna * Krzysztof Pazdro.

Poradnik ten dotyczy stosowania GeoGebry przy użyciu komputerów z systemem operacyjnym Windows.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Oficyny Edukacyjnej * Krzysztof Pazdro

Książki prezentowane na trzecim spotkaniu członków sieci - 18 marzec 2019 r.

Jak pokonać trudności z funkcjami na lekcjach matematyki w szkole ponadpodstawowej : karty pracy dla uczniów
Anna Płońska. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2018.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Materiał zebrany w niniejszej książce jest przeznaczony zarówno dla uczniów, u których trudności w uczeniu się matematyki są skutkiem różnego rodzaju zaniedbań, jak i dla uczniów, u których trudności wynikają z zaburzeń rozwojowych o różnym charakterze i nasileniu. Przygotowanie ich do egzaminu maturalnego z matematyki stanowi dla nauczyciela nie lada wyzwanie. Do osiągnięcia tego celu niezbędne jest właściwe podejście do procesu dydaktycznego i odpowiednio dostosowany materiał dydaktyczny. Na potrzeby uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się matematyki i ich nauczycieli odpowiada książka pt. Jak pokonać trudności z matematyką w szkole ponadgimnazjalnej, wydana w listopadzie 2016 r. Książka Jak pokonać trudności z funkcjami na lekcjach matematyki w szkole ponadpodstawowej stanowi jej kontynuację, zawierając uzupełnienie o treści dotyczące funkcji, które wcześniej zostały zaprezentowane selektywnie.

Zestaw 24 kart pracy dla uczniów, zamieszczony w niniejszej książce, może się sprawdzić w roli przewodnika po funkcjach w trakcie przygotowań do matury z matematyki.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Jak pokonać trudności z matematyką w szkole ponadgimnazjalnej : karty pracy dla uczniów
Anna Płońska. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2016.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Proces dydaktyczny w szkołach obejmuje wszystkich uczniów, także tych, którzy z trudem radzą sobie z matematyką. Często są to uczniowie, którzy dotarli już do czwartego etapu edukacyjnego, ale mają zaległości z poprzednich etapów bądź zakorzenił się w nich lęk przed matematyką i niechęć do tego przedmiotu. Przyczyną ich niepowodzeń w nauce może być lenistwo, nieskuteczność działań dydaktycznych i wychowawczych szkoły albo zaniedbania szkoły i środowiska. Żeby owe niepowodzenia wyeliminować, czasami wystarczy takich uczniów zmotywować do nauki, nakłonić do systematycznej pracy, podwyższyć ich samoocenę czy zainteresować matematyką. Częściej jednak wielu spośród nich wymaga specjalnego podejścia w procesie dydaktycznym, uzasadnionego w opiniach i orzeczeniach poradni psychologiczno-pedagogicznych różnorodnymi ograniczeniami i zaburzeniami rozwojowymi. Dlatego materiał zebrany w niniejszej książce przeznaczony jest nie tylko dla uczniów, u których trudności w uczeniu się matematyki są skutkiem różnego rodzaju zaniedbań, ale także tych, u których trudności te wynikają z zaburzeń rozwojowych o różnym charakterze i nasileniu.
(...)
Zestaw 67 kart pracy z matematyki zebranych w niniejszej książce stanowi próbę wyjścia naprzeciw potrzebom nauczycieli, którzy na co dzień pracują z uczniami o specyficznych potrzebach edukacyjnych w szkołach ponadgimnazjalnych i mierzą się z problemem przygotowania tych uczniów do egzaminu maturalnego z matematyki. Trzeba jednak zaznaczyć, że zestaw ten nie wyczerpuje wszystkich zagadnień ujętych w podstawie programowej z matematyki dla IV etapu edukacyjnego, obowiązującej od 2012 roku, ale daje niezbędny i wyraźny zarys tej podstawy. Chociaż proponowane tu karty pracy nie mogą pełnić funkcji przewodnika po podstawie programowej z matematyki, to jednak zawierają ponad 550 zadań z różnych działów matematyki o mniej lub bardziej dostosowanej strukturze. Karty te można wykorzystać zarówno do pracy na lekcji z całą klasą, jak i do zajęć wyrównawczych czy też rewalidacyjnych. Przydadzą się one również w nauczaniu indywidualnym.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Praca z uczniem zdolnym i słabym na matematyce
Katarzyna Makowska. - Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, cop. 2010.

Projekt okładki: Maja Witkowska-Ciepluch

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja porusza zagadnienia: Jak pracować na lekcji z uczniem uzdolnionym matematycznie? Skąd się biorą niepowodzenia szkolne uczniów w nauce matematyki? Książka przeznaczona również do realizacji programu Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I–III szkół podstawowych (projekt realizowany w ramach projektów systemowych MEN i beneficjentów systemowych).

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Pedagogicznego ZNP

O dzieciach matematycznie uzdolnionych : książka dla rodziców i nauczycieli
pod red. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej ; [aut. E. Gruszczyk-Kolczyńska et al.]. - Warszawa : Nowa Era, 2012.

Projekt okładki: Magdalena Sędek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja pod redakcją twórczyni polskiej matematyki dziecięcej, profesor Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej, stanowi lekturę obowiązkową dla osób wspomagających rozwój i edukację dzieci matematycznie uzdolnionych.

Książka stanowi owoc wielu lat doświadczeń pedagogicznych i badań naukowych. Autorzy poszczególnych części (wśród nich – oprócz profesor Gruszczyk-Kolczyńskiej – są też Mark Applebaum, Marta Kotarba-Kańczugowska, Ewa Swoboda i Ewa Zielińska) omawiają między innymi dopasowanie procesu uczenia do potrzeb rozwojowych dziecka, kształtowanie myślenia operacyjnego, sposoby porozumiewania się z dzieckiem czy znaczenie pozytywnych emocji towarzyszących nauce. Publikacja prezentuje także komentarze do zachowań dorosłych zajmujących się uzdolnionymi matematycznie dziećmi. Całość stworzona jest wedle zasady mówiącej, że „najkrótsza droga od niewiedzy do wiedzy wiedzie poprzez dobrze dobrane przykłady”.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej wydawnictwa Nowa Era

Jak pracować z uczniem zdolnym? : poradnik nauczyciela matematyki : praca zbiorowa
pod red. Małgorzaty Mikołajczyk ; [aut. Jacek Dymel et. al. ; Ośrodek Rozwoju Edukacji]. - Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2012.

Brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Poradnik przedstawia zagadnienia istotne dla nauczania matematyki na II, III i IV etapie edukacyjnym i jest skierowany do nauczycieli uczniów uzdolnionych matematycznie, choć czytelnik znajdzie tu również treści dotyczące aktywizacji matematycznej wszystkich uczniów. Zadania prezentują różnorodny poziom trudności i można z nich wybrać materiały dla każdego ucznia. Poradnik zawiera też wskazówki dla nauczycieli jak konstruować zadania, jak stawiać pytania i jak na nie odpowiadać, jak zorganizować koło matematyczne i konkurs, a także inne formy kształcenia. Jest to publikacja bardzo wyczekiwana w środowisku i potrzebna. Poradnik będzie cenną pozycją w biblioteczce nauczyciela matematyki.

Maria Mędrzycka
fragment recenzji

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Rozwijanie zainteresowań i zdolności matematycznych uczniów klas I-III szkoły podstawowej : poradnik dla nauczyciela
Iwona Fechner-Sędzicka, Barbara Ochmańska, Wiesława Odrobina. - Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2012.

Brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Nasz poradnik ma charakter praktyczny, z jednej strony podpowiada, jak zachęcić dzieci do nauki matematyki, z drugiej - jak inspirować uczniów zdolnych do rozwijania zainteresowań i zdolności matematycznych. Proponujemy w nim ćwiczenia, które w pozytywny sposób wpływają aktywność poznawczą uczniów z klas I-III, ich postawę twórczą, emocje oraz motywację.

W niniejszej publikacji ukazujemy, że edukacja matematyczna może być nowoczesna, przyjazna i skuteczna, ale przede wszystkim rozbudza ciekawość dzieci i chęć do dalszej nauki. Aktywność w trakcie różnych zadań, ćwiczeń, gier, zabaw itp. należy zawsze do dziecka. Nauczyciel zaś pełni funkcję wspierającą, doradczą, inspirującą.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Jak inspirować myślenie matematyczne ucznia w szkole podstawowej
Katarzyna Makowska. - Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, cop. 2009.

Projekt okładki: Maja Witkowska-Ciepluch

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka Katarzyny Makowskiej to przewodnik dla nauczycieli matematyków, który ma im pomóc w kształtowaniu twórczego myślenia matematycznego u uczniów. To vademecum pomoże matematykom w konstruowaniu i tworzeniu zbioru pytań umożliwiających uczniom, także tym najsłabszym, funkcjonowanie na różnych poziomach intelektualnych (nie tylko zmuszających do odtwarzania pamięciowego, ale także zachęcających do analizowania, dokonywania syntezy, oceniania i tworzenia). Integralną częścią publikacji są niebanalne scenariusze lekcji.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Księgarni Edukacyjnej i Wydawnictwa KOMPENDIUM

Matematyczne myślenie
John Mason [oraz] Leone Burton, Kaye Stacey ; przeł. Piotr Amsterdamski. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, cop. 2005.

Okładkę i kartę tytułową projektowała: Elżbieta Waga

PRZEJDŹ DO KATALOGU

„Matematyczne myślenie” jest dla każdego:

kto podejrzewa, że myślenie matematyczne polega na czymś więcej niż rachunki i chciałby się o tym przekonać;
kogo zaintrygował kontakt z problemami matematycznymi i chciałby skuteczniej je rozwiązywać;
kogo interesuje, co jest istotą matematycznych poszukiwań;
kto jest odpowiedzialny za rozwijanie myślenia matematycznego u innych.

„Matematyczne myślenie”

pozwala uzmysłowić Czytelnikowi, jakie zjawiska zachodzą podczas odkrywania prawd matematycznych. Pokazuje, jak prowokować, rozwijać i przyspieszać procesy myślowe, którymi matematycy posługują się z zagadkową łatwością. Książka niezwykle poglądowa - wymaga od Czytelnika tylko udziału w rozwiązywaniu postawionych problemów, dzięki czemu omówienie sposobów myślenia odwołuje się do właśnie doświadczonego przez Czytelnika procesu odkrywania. W ten sposób książka pomaga Czytelnikowi rozwinąć umiejętność matematycznego myślenia i pozwala na porównanie z myśleniem kogoś innego.

„Matematyczne myślenie”

przedstawia 100 ciekawych problemów matematycznych i daje wskazówki, jak je rozwiązać, a przy okazji uczy, jak samodzielnie formułować podobne problemy i pytania.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Myślenie matematyczne : twój nowy sposób pojmowania świata
Keith Devlin ; tłumaczenie Tomasz Walczak. - Gliwice : Helion, 2019.

Brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Myślenie matematyczne jest sposobem pojmowania świata, jego elementów i relacji między nimi. To coś zupełnie innego niż rozwiązywanie zadań, wykonywanie operacji i stosowanie procedur. Myślenie matematyczne jest rozwijane przez ludzkość od ponad 3000 lat i przynosi wiele korzyści nie tylko naukowcom. (…) Tymczasem płynne przejście z mechanicznego wykonywania operacji matematycznych do prawdziwie matematycznego myślenia wielu osobom sprawia spore problemy.

Ta niewielka książka ma pomóc początkującym studentom matematyki w przestawieniu się na matematyczny sposób myślenia. Została jednak napisana tak przystępnie, że skorzysta z niej każdy, kto zechce się tego nauczyć i opanował szkolne podstawy matematyki. Przedstawiono tu idee i wzorce myślenia, które przyniosą Czytelnikowi wiele korzyści w różnych dziedzinach życia. Materiał został uzupełniony licznymi ćwiczeniami do samodzielnego wykonania, a trudniejsze zagadnienia opatrzono komentarzami. Interesująco ujęta treść zachęca do pracy - i sprawia, że niepostrzeżenie osiąga się cel, którym jest myślenie matematyczne.

W tej książce:

- rola matematyki i myślenia matematycznego we współczesnym świecie,
- znaczenie precyzji języka,
- dowody i dowodzenie twierdzeń,
- twierdzenia dotyczące liczb,
- wprowadzenie do teorii mnogości.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Atlas matematyczny
Stefan Starzyński. - Gliwice : Wydawnictwo Helion, 2019.

Projekt okładki: Stefan Starzyński

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Twój przewodnik po krainie matematyki

Przygotowujesz się do matury lub egzaminu?
Chcesz szybko i sprawnie powtórzyć materiał?
Nie lubisz wertować opasłych podręczników?

Ta książka jest właśnie dla Ciebie!

Atlas matematyczny to kompendium wiedzy matematycznej na poziomie szkoły średniej, w którym łatwo i szybko znajdziesz wszelkie potrzebne Ci informacje. Na stosunkowo niewielu stronach zgromadzono tu cały materiał niezbędny, aby osiągnąć prawdziwe mistrzostwo w matematyce.

Bogata treść, zwarta forma, praktyczne przykłady zastosowań - wszystko to sprawi, że ten atlas stanie się nieodzowną pomocą w szkole, w trakcie przygotowań do matury z matematyki, a nawet w czasie pierwszych lat studiów. Poza uczniami i studentami z przyjemnością zajrzą do tej publikacji również wszyscy amatorzy matematyki elementarnej. To książka, która pomoże Ci dobrze i komfortowo poznać królową nauk!

Logika i zbiory
Liczby i działania na nich
Relacje i funkcje
Równania, nierówności i układy równań
Wyznaczniki i macierze
Trygonometria
Ciągi liczbowe i szeregi
Granice i pochodne funkcji
Całki nieoznaczone i oznaczone
Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka
Planimetria i stereometria
Geometria analityczna i rachunek wektorowy
Krzywe stożkowe
Tablice trygonometryczne i tablice działań

Atlas matematyczny - kompendium na szóstkę!

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Matematyka na planszy : zestaw 22 gier matematycznych dla uczniów szkół ponadpodstawowych i klas 7-8 szkoły podstawowej : opis gier i zasady grania
Anna Płońska. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2018.

brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Jak sprawić, by matematyka przestała się kojarzyć z nudnymi lekcjami i liczbami, czy nieprzydatnymi i niezrozumiałymi symbolami? Matematyka na planszy jest na to odpowiedzią!

Zawarte w zestawie propozycje gier dydaktycznych pomogą Państwu uatrakcyjnić lekcje matematyki oraz zajęcia dodatkowe rozwijające zainteresowania uczniów, jednocześnie będą inspiracją do tworzenia własnych, ciekawych środków dydaktycznych.
Książka zawiera 22 propozycje gier dydaktycznych adresowanych przed wszystkim do uczniów szkół ponadpodstawowych. Odbiorcami kilku z nich mogą też być uczniowie klas 7-8 szkoły podstawowej.
Do każdej gry dołączone są ogólne informacje na temat treści pojawiających się w poleceniach oraz krótki opis typu zadań i umiejętności, które są kształcone podczas rozgrywki.
Znaczący wpływ na wynik rozgrywki mają wiedza i umiejętności strategiczne ucznia.
W każdej grze uczniowie są nie tylko uczestnikami, ale również wchodzą w skład jury.
Zadania i polecenia są tak dobrane, że nie wymagają od uczniów wykonywania skomplikowanych rachunków i operacji myślowych, większość można rozwiązać w pamięci.
Prezentowane pomoce dają się w dowolny sposób modyfikować i dostosowywać do potrzeb lekcji. Wystarczy odpowiednio zredukować zestaw kart bądź uzupełnić go o własne pomysły.
Gry dydaktyczne wdrażają młodego człowieka do uczciwej rywalizacji w codziennym życiu.
Pomysły niektórych gier zaczerpnięte są ze znanych, mających już swoją historię i tradycję gier jak np. Domino oraz prostych, ale popularnych gier karcianych jak Wojna czy Piotruś. Zasady jednak zostały zmodyfikowane w taki sposób, aby wprowadzić element strategiczny i ograniczyć czynnik loteryjności.
Gry prezentowane w tej książce wykorzystują wiadomości z różnych działów matematyki oraz zróżnicowane umiejętności matematyczne.
W zestawie znajdziecie starannie wykonane 12 plansz do gry, 74 arkusze kart do wycięcia oraz czytelnie opracowany poradnik z instrukcjami jak przeprowadzić wszystkie 22 gry.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do publikacji

Bingo matematyczne : gry matematyczne dla uczniów klas VII-VIII szkoły podstawowej
Joanna Świercz. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2019.

Okładka: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Istnieją takie partie materiału, których opanowanie sprawia trudności kolejnym uczniom, których uczę. Są również takie tematy, których realizacja jest niesamowicie nudna, a lekcje monotonne. Motywacja uczniów do nauki jest coraz niższa. Po pięciu latach, które minęły od pierwszego wydania książki, mogę – jako jej autorka – powiedzieć, że trzymasz w ręce, Drogi Czytelniku, sprawdzoną przez nauczycieli w całej Polsce metodę uczenia matematyki. Bingo matematyczne sprawia, że trudne i nudne partie materiału są możliwe do realizacji, a uczniowie pracują z zaangażowaniem i chcą na kolejnych lekcjach uczyć się z wykorzystaniem tej metody.

Konstrukcja książki umożliwia ćwiczenie ponad 80% umiejętności zawartych w podstawie programowej z matematyki dla klas VII–VIII. Jej zastosowanie nie wymaga ponoszenia żadnych dodatkowych kosztów, wystarczy zeszyt i coś do pisania. Nauczyciel ma do dyspozycji ponad 1200 zadań.

Bingo matematyczne pomoże także rodzicom, którzy starają się pomóc w kształtowaniu umiejętności matematycznych swoich dzieci. Zadania zawarte w książce są niewątpliwie ciekawą alternatywą dla zadań znajdujących się w zeszytach ćwiczeń czy podręcznikach do nauki matematyki.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Domino matematyczne dla opornych
Marzena Kubera. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2019.

Okładka i grafika: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Prosta, powszechnie znana gra, a jednocześnie atrakcyjna forma uczenia się poprzez zabawę. Pomoc w nauce matematyki, polegająca na łączeniu dwóch pasujących do siebie elementów. Jest to typowa gra strategiczno-losowa, w której bierze udział 1, 2, 4 lub 5 graczy.

W książce są zestawy domin z pięcioma różnymi działaniami. Każde z tych działań zawiera 5 zestawów w różnych kolorach na odwrocie. Nie należy mieszać ich ze sobą ani łączyć. Każda grupa graczy dostaje jeden zestaw domina z wybranym działaniem. Z pakietu (jedno działanie) może korzystać jednocześnie do 25 uczniów.

Celem gry jest:

- rozwijanie logicznego myślenia i rozumowania przez analogię,
- rozbudzanie motywacji do maksymalnego wysiłku intelektualnego,
- kształtowanie pojęć i utrwalanie sprawności rachunkowych.

Przeznaczenie gry:

- dla nauczycieli matematyki pracujących z uczniami zdolnymi oraz z uczniami o specyficznych potrzebach edukacyjnych,
- dla terapeutów pracujących z uczniami mającymi trudności w uczeniu się matematyki,
- dla dzieci od 6 roku życia,
- dla rodziców pracujących z dziećmi w domu.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Niezbędnik ósmoklasisty z matematyki
Dorota Masłowska. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat" Piotr Nodzyński, 2018.

Brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Od roku 2019 egzamin ósmoklasisty z matematyki ma sprawdzić, w jakim stopniu uczeń VIII klasy szkoły podstawowej spełnia wymagania określone w podstawie programowej dla klas IV-VI oraz VII-VIII. Niniejsza pozycja jest doskonałym narzędziem wspierającym ucznia w przygotowaniach do niezwykle ważnego egzaminu, którego wyniki będą miały istotny wpływ podczas rekrutacji do szkoły ponadpodstawowej.

Niezbędnik w sposób czytelny i przejrzysty prezentuje:

• definicje,
• informacje,
• przykłady,
• wzory,
• tablice,
których znajomości jest konieczna, aby marzenie ósmoklasisty związane z wyborem szkoły średniej stało się faktem.

Autorka

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Egzamin ósmoklasisty z matematyki : arkusze próbne - Poćwicz z nami! : (zgodny z podstawą programową obowiązującą od 2017 roku)
Dorota Masłowska, Elżbieta Mentzen, Piotr Nodzyński. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2018.

brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka zawiera 10 próbnych arkuszy egzaminacyjnych. Konstrukcja tych arkuszy zgodna jest z propozycjami przedstawionymi i opisanymi przez CKE. Każdy arkusz zawiera zadania otwarte o różnym stopniu złożoności oraz zamknięte zgodne z konstrukcją poleceń, które mogą pojawić się na egzaminie:

wielokrotnego wyboru,
prawda-fałsz,
A/B oraz C/D,
na uzasadnienie typu T/N ponieważ A/B/C.

Do każdego arkusza próbnego podano odpowiedzi do wszystkich zadań, a do zadań otwartych przedstawione są zasady oceniania przykładowych ich rozwiązań.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Egzamin ósmoklasisty : matematyka : repetytorium
[Edyta Warzecha, Monika Strawa, Adam Makowski, Zbigniew Góralewicz]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2018.

BRAK AUTORA OKŁADKI

PRZEJDŹ DO KATALOGU

WIEDZA, ZADANIA, ODPOWIEDZI

Teoria w pigułce, rozwiązane przykładowe zadania otwarte i zamknięte pozwolą Ci powtórzyć materiał potrzebny do egzaminu, sprawdzić swoją wiedzę i umiejętności oraz samodzielnie nadrobić zaległości.

PONAD 200 ZADAŃ ZGODNYCH Z WYMAGANIAMI EGZAMINU

Po każdym dziale zadania sprawdzające z kluczem odpowiedzi opracowane przez doświadczonych ekspertów WSiP, możesz mieć więc pewność, że dzięki repetytorium solidnie przygotujesz się do egzaminu.

PRZYKŁADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY

Dzięki arkuszowi z odpowiedziami, przygotowanemu zgodnie z wymogami egzaminu, sprawdzisz swoje umiejętności i wiedzę, oswoisz się z formułą prawdziwego egzaminu, a także zorientujesz się, jak jesteś do niego przygotowany.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Egzamin ósmoklasisty : matematyka : opis, arkusze, odpowiedzi
[opracowanie merytoryczne i redakcyjne Barbara Dubiecka-Kruk, Katarzyna Gładysz, Aneta Juchimiuk, Marzena Korycka, Ewa Połys]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2018.

Brak autora okładki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja pozwoli sprawdzić wiedzę i niezbędne umiejętności z matematyki. Zawartych w niej ponad 200 zadań to doskonała powtórka, a dołączone odpowiedzi pozwolą szybko uzyskać informację zwrotną o poprawności rozwiązań.

To, czego potrzebujesz, aby się sprawdzić przed EGZAMINEM ÓSMOKLASISTY:

ARKUSZE EGZAMINACYJNE

10 przykładowych arkuszy egzaminacyjnych umożliwi Ci sprawdzenie wymaganych umiejętności. Zadania mają taką formę, jak na prawdziwym egzaminie.

ROZWIĄZANIA I ODPOWIEDZI

Odpowiedzi do każdego arkusza pozwolą Ci się szybko zorientować, co musisz dodatkowo powtórzyć.

PRZYDATNE WSKAZÓWKI

Praktyczne informacje i wskazówki doświadczonych egzaminatorów pomogą Ci osiągnąć sukces na egzaminie.

STRATEGIE ROZWIĄZYWANIA ZADAŃ

Pokazanie krok po kroku etapów rozwiązywania zadań zamkniętych i otwartych na przykładowych pracach uczniów da Ci szansę na opanowanie skutecznych strategii egzaminacyjnych.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Matematyka : kalendarz ósmoklasisty
Małgorzata Dobrowolska, Jerzy Janowicz, Marcin Karpiński, Jacek Lech, Agnieszka Orzeszek, Mariola Tokarska, Piotr Zarzycki ; [redakcja Hanna Lenz-Terlecka, Agnieszka Szulc]. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, 2018.

Okładka: Jarosław Zakrzewski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Drodzy Uczniowie!

Przedstawiamy Wam książkę przeznaczoną dla tych, którzy chcą się dobrze przygotować do egzaminu ósmoklasisty z matematyki. Uwzględniliśmy w niej wszystkie zmiany, które zostały wprowadzone przez CKE w 2017 roku. Forma kalendarza wyróżnia tę książkę spośród innych. Mamy nadzieję, że taka forma i przejrzysty układ graficzny ułatwią Wam uporządkowanie i powtórzenie wiadomości.

Proponujemy rozłożenie pracy na 21 tygodni, po kilka zadań dziennie. Każdy tydzień jest poświęcony jednemu tematowi. Na wstępie przypominamy najważniejsze wiadomości. W ostatnim tygodniu każdego z czterech działów znajdują się zadania egzaminacyjne. Znaczna część z nich pochodzi z Informatora i innych materiałów opublikowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną.

W kolejnej części książki zamieściliśmy kilka zestawów zadań skonstruowanych na wzór egzaminu ósmoklasisty. Każdy z nich został ułożony tak, że na jego rozwiązanie powinno wystarczyć 100 minut.

Na końcu książki znajdują się odpowiedzi do zadań, a przed odpowiedziami - wskazówki do wielu z nich lub szkice rozwiązań.

Autorzy

Opis zaczerpnięty ze wstępu do książki

Teraz egzamin ósmoklasisty : arkusze egzaminacyjne z matematyki dla szkoły podstawowej
Jerzy Janowicz, Jadwiga Wojciechowska. - Wydanie drugie. - Warszawa : Nowa Era, 2018.

Projekt okładki: Maciej Galiński

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Arkusze zostały opracowane ściśle pod kątem egzaminu, aby podczas przygotowań skupić się na tym, co naprawdę ważne. Pomagają w powtarzaniu niezbędnej wiedzy i ćwiczeniu wymaganych umiejętności egzaminacyjnych.

Publikacja zawiera:

Praktyczne informacje o egzaminie ósmoklasisty,
10 przykładowych arkuszy zgodnych z założeniami informatora CKE,
Wskazówki do zadań z pierwszego arkusza,
Rozwiązania i zasady punktowania wszystkich zadań – otwartych i zamkniętych (dostępne pod kodami QR)

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Tak, zdam! : egzamin ósmoklasisty : matematyka : niezbędnik z teorią : wzory, definicje, przykłady
Kinga Gałązka. - Gdynia : Wydawnictwo Pedagogiczne Operon, copyright 2018.

Projekt okładki: Paweł Kwacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Cała praktyczna wiedza matematyczna potrzebna na egzaminie, podana w przystępnej i skrótowej formie. Pozwoli uzupełnić i usystematyzować wiedzę niezbędną do rozwiązywania zadań egzaminacyjnych.

Kompleksowe wsparcie w przygotowaniach do egzaminu ósmoklasisty.

Logiczny układ treści pomaga przyswoić i zapamiętać materiał.
Kolorowe schematy i ilustracje ułatwiają zrozumienie i zapamiętywanie najważniejszych treści.
Czytelnie i przejrzyście podana wiedza sprzyja koncentracji uwagi ucznia.
Wytłuszczone definicje umożliwiają szybkie wyszukiwanie potrzebnych informacji.

Co znajdziesz w publikacji Tak, zdam! Egzamin ósmoklasisty?

niezbędną, usystematyzowaną teorię do każdego działu przydatną na egzaminie,
atrakcyjną formę powtórek przed egzaminem ósmoklasisty,
zestawienie wzorów i ich zastosowań.

Opis książki zaczerpnięty z księgarni on-line wydawnictwa Operon

Matematyka : egzamin ósmoklasisty : [przykładowe arkusze egzaminacyjne]
Adam Konstantynowicz. - Warszawa : Wydawnictwo Lingo, 2018.

Projekt okładki: Teresa Chylińska-Kur, KurkaStudio

PRZEJDŹ DO KATALOGU

„Matematyka. Egzamin ósmoklasisty” to idealna pomoc w przygotowaniach do egzaminu końcowego w szkole podstawowej. Pozwala na przypomnienie sobie najważniejszych zagadnień i oswojenie z różnymi rodzajami zadań.

GŁÓWNE ZALETY KSIĄŻKI:

arkusze egzaminacyjne zgodne z wytycznymi CKE
wszystkie arkusze z odpowiedziami
bogaty zestaw zadań powtórkowych z rozwiązaniami
porady dla uczniów przygotowujących się do egzaminu
przejrzysty układ, staranna szata graficzna

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Paszport ósmoklasisty : matematyka
Katarzyna Skibińska. - Warszawa : Wydawnictwo RM, 2019.

Projekt okładki: Maciej Jędrzejec

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Paszport ósmoklasisty : matematyka pomoże skutecznie i solidnie przygotować się do egzaminu ósmoklasisty. Każdy z dziewięciu rozdziałów poświęconych poszczególnym działom matematyki nauczanym na poziomie szkoły podstawowej zawiera:

najważniejsze definicje i wzory,
liczne przykładowe zadania rozwiązane krok po kroku,
zadania do samodzielnego rozwiązania,
test wzorowany na arkuszu egzaminacyjnym,
odpowiedzi do zadań, dzięki którym można szybko sprawdzić poprawność swoich rozwiązań.

Na końcu książki zamieszczono dwa przykładowe arkusze egzaminacyjne z rozwiązaniami. To repetytorium pozwoli uczniom samodzielnie powtórzyć wiadomości z matematyki i rozwinąć umiejętności potrzebne na egzaminie. Dzięki bogatemu zasobowi zadań jest też doskonałą pomocą dla nauczycieli.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Egzamin 8-klasisty z Tutorem : zestawy zadań z matematyki
Włodzimierz Obremski. - Toruń : Oficyna Wydawnicza "Tutor", 2018.

Projekt okładki: Aleksandra Głowacka

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Niniejszy zbiór ma pomóc uczniom w bardzo dobrym przygotowaniu do matematycznej części egzaminu 8-klasisty. Zawiera on dziesięć pełnych zestawów egzaminacyjnych. Stopień trudności zadań jest wyższy od średniego.

Zestawy egzaminacyjne zbudowane są z zadań zamkniętych i otwartych. W zamkniętych prawidłowa jest tylko jedna odpowiedź, ale może być ona złożona z sumy odpowiedzi na podpunkty wchodzące w skład zadania. Zadania otwarte to takie, w których uczeń samodzielnie formułuje odpowiedź. Przedstawione przez ucznia rozwiązanie zadania musi obrazować tok rozumowania, zawierać niezbędne rachunki, przekształcenia czy wnioski. Wśród zadań otwartych znajdują się zarówno takie, które będzie można rozwiązać typowym sposobem, jak i takie, które wymagają zastosowania niestandardowych metod rozwiązywania. Uczeń musi, wykorzystując posiadane wiadomości i umiejętności, wymyślić i zrealizować własny plan rozwiązania zadania, który pozwoli mu wykonać polecenie lub udzielić odpowiedzi. W niektórych zadaniach uczeń będzie musiał przedstawić uzasadnienie wskazanych zależności. Według założeń, coraz więcej pytań egzaminacyjnych będzie wymagało wyciągania wniosków, a nie tylko zapamiętywania faktów.

Publikacja zawiera odpowiedzi, rozwiązania i podpowiedzi do zadań.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Egzamin 8-klasisty : matematyka
Adam Konstantynowicz. - Kraków : Wydawnictwo Aksjomat, 2019.

Projekt okładki: Przemysław Wrzosek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

„Egzamin 8-klasisty. Matematyka” to pomoc dla uczniów przygotowujących się do sprawdzianu na zakończenie szkoły podstawowej. Zamieszczone w książce testy pomagają oswoić się z formą egzaminu po 8 klasie i przydają się do sprawdzenia i utrwalenia wiadomości.

Książka składa się z 5 testów opracowanych według wzorca i wytycznych CKE.
Do każdego testu dołączono instrukcję oraz kartę odpowiedzi.
Szczegółowy klucz odpowiedzi zawarty w książce ułatwia sprawdzanie i samoocenę.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Egzamin ósmoklasisty : język polski, matematyka, języki obce : ramowy program szkoleń nauczycieli
[zespół autorów język polski Wioletta Kozak - redakcja merytoryczna, Maria Romanowska, Robert Chamczyk, Małgorzata Jas, Janina Wanda Steczkowska ; matematyka Józef Daniel - redakcja merytoryczna, Elżbieta Rzepecka, Edyta Warzecha, Anna Zawada ; języki obce Joanna Galant - redakcja merytoryczna, Monika Janicka, Małgorzata Kaźmierczak, Ewa Knapik, Aleksandra Małgorzata Kodzis, Grzegorz Przybylski]. - Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2018.

Projekt okładki, opracowanie graficzne: Wojciech Romerowicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Opracowanie niniejsze – przeznaczone dla konsultantów, doradców metodycznych oraz trenerów pracujących z nauczycielami nad doskonaleniem jakości ich pracy dydaktycznej i wychowawczej – zawiera zbiór wybranych zagadnień, które z perspektywy wprowadzonej do szkół reformy, zmian zarówno strukturalnych, jak i programowych, wreszcie nowej formuły egzaminu kończącego ośmioletnią szkołę podstawową uznane zostały za najważniejsze w lepszym zrozumieniu filozofii tych zmian oraz powinności wynikających z ich wdrażania.

Publikacja ta zawiera scenariusze zajęć wraz z kartami pracy, z których

• pierwszy scenariusz przybliża założenia podstawy programowej z języka polskiego lub matematyki albo języków obcych nowożytnych, koncepcję egzaminu z danego przedmiotu, strukturę arkusza egzaminacyjnego oraz typy zadań
• pozostałe scenariusze z danego przedmiotu odnoszą się do wybranych zagadnień
ważnych z perspektywy podstawy programowej oraz egzaminu ósmoklasisty.

Do wszystkich scenariuszy zajęć z języka polskiego, języka obcego nowożytnego oraz matematyki, zamieszczonych w tej publikacji, przygotowane zostały karty pracy i prezentacje w wersji edytowanej (PowerPoint) dostępne do pobrania na stronie www.8klasista.ore.edu.pl.

Przygotowany materiał ma wspierać konsultantów, doradców metodycznych oraz nauczycieli w pracy w zreformowanej szkole. Podpowiada rozwiązania metodyczne i – mamy nadzieję – okaże się ciekawym, inspirującym i pomocnym materiałem w pracy dydaktycznej.

Opis zaczerpnięty z Wprowadzenia do książki

Książki prezentowane na drugim spotkaniu członków sieci - 4 lutego 2019 r.

Matura : matematyka poziom podstawowy : opis, arkusze, odpowiedzi
[opracowanie merytoryczne i redakcyjne Anna Dubiecka, Barbara Dubiecka-Kruk]. - Wydanie 2. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2018.

Projekt graficzny: Joanna Plakiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Arkusze do matury z matematyki to najnowsza publikacja, która umożliwia rzetelne przygotowanie do egzaminu.

Publikacja zawiera:

- opis i zasady aktualnie obowiązującej matury;
- 5 arkuszy maturalnych, opracowanych na wzór zestawów Centralnej Komisji Egzaminacyjnej;
- wzorcowe odpowiedzi, rozwiązania oraz schematy punktowania zadań;
- praktyczne wskazówki egzaminatorów.

W publikacji są wszystkie typy zadań egzaminacyjnych oraz poleceń stosowanych na państwowym egzaminie. Dzięki temu komplet arkuszy egzaminacyjnych pozwala dużo precyzyjniej sprawdzić przygotowanie do matury niż materiały pochodzące z różnych źródeł.
Konstrukcja każdego arkusza oswaja ucznia z przebiegiem państwowego egzaminu. Autorami wszystkich zadań są doświadczeni egzaminatorzy, a wszystkie zestawy są zgodne z wymaganiami Centralnej Komisji Egzaminacyjnej - sprawdzają umiejętności określone w podstawie programowej i wymagane na maturze.

Zestawy doskonale się sprawdzą zarówno w samodzielnych przygotowaniach do matury, jak i w pracy pod kierunkiem nauczyciela.

Opis zaczerpnięty ze sklepu internetowego Wydawnictw Szkolnych i Pedagogicznych

Tak, zdam! : egzamin ósmoklasisty : matematyka : repetytorium : zadania, arkusze, wzory
Małgorzata Pająk, Anna Konstantynowicz. - Gdynia : Wydawnictwo Pedagogiczne Operon, copyright 2018.

Projekt okładki: Paweł Kwacz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Repetytorium zawiera niezbędne wzory i zasady matematyczne, wymagane na egzaminie ósmoklasisty, zadania CKE rozwiązane krok po kroku oraz zadania i arkusze egzaminacyjne. Umożliwia uczniom przećwiczenie i powtórzenie wszystkich zagadnień, występujących na egzaminie ósmoklasisty. Zaplanowane specjalnie do pracy z nauczycielem w szkole jak i indywidualnych powtórek w domu. Są to unikalne, niepublikowane dotąd zadania, opracowane ściśle z wytycznymi Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

Co znajdziesz w publikacji Tak, zdam! Egzamin ósmoklasisty?

- poradnik, jak radzić sobie ze stresem egzaminacyjnym,
- wskazówki ułatwiające uczenie się do egzaminu,
- niezbędne wzory i zasady rozwiązywania zadań do każdego działu, podane w przejrzysty i syntetyczny sposób,
- rodzaje zadań, jakie pojawią się na egzaminie ósmoklasisty, rozwiązane krok po kroku, w tym zadania z arkusza Centralnej Komisji Egzaminacyjnej,
- kilkadziesiąt zadań typu egzaminacyjnego do samodzielnego rozwiązania przez ucznia lub do wykorzystania podczas zajęć,
- po każdym dziale zadania egzaminacyjne ułożone w formie podsumowującego testu,
- 3 przykładowe arkusze egzaminacyjne opracowane przez ekspertów według wytycznych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej,
- odpowiedzi do zadań.

Opis książki zaczerpnięty z księgarni internetowej wydawnictwa Operon

Matematyka : egzamin ósmoklasisty : arkusze egzaminacyjne
opracowanie merytoryczne Paulina Żelazowska. - Warszawa : Wilga - Grupa Wydawnicza Foksal, 2018.

Projekt okładki i stron tytułowych: Anna Zboina

Zdjęcie na okładce: Peshkova/ Shuterstock

PRZEJDŹ DO KATALOGU

We wrześniu 2019 kandydatów do liceów i techników będzie wyjątkowo wielu. (...) O tym, gdzie się dostaniesz, będą decydować wyniki EGZAMINU ÓSMOKLASISTY, do którego przystąpisz w kwietniu 2019.

Denerwujesz się? Spokojnie! Nie odkładaj przygotowań na ostatnią chwilę, a na pewno wszystko pójdzie jak z płatka.

Systematycznie powtarzaj materiał i oswajaj się z formą zadań egzaminacyjnych.

ARKUSZE EGZAMINACYJNE, które opracowaliśmy dla Ciebie, pozwolą Ci przetrenować wszystkie typy zadań - otwarte i zamknięte, pomogą powtórzyć materiał, nauczą właściwie rozumieć polecenia, wskażą, jak rozplanować czas na odpowiedź.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Egzamin ósmoklasisty z matematyki : propozycja dla nauczyciela i ucznia
Halina Murawska, Elżbieta Wilińska. - Toruń : Wydawnictwo "Aksjomat", Piotr Nodzyński, 2018.

Projekt okładki: Dariusz Połczyński

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zbiór zadań, który oddajemy w Państwa ręce, jest propozycją zawierającą bogatą gamę zadań zamkniętych, jak i otwartych.

Różnorodność tematyczna zadań oraz zróżnicowany poziom trudności sprawia, że może być on pomocą w usystematyzowaniu wiadomości i umiejętności przed egzaminem, jak również treningiem przed klasówką. Zbiór zawiera ponad 600 zadań i może być wykorzystany:
- jako pomoc dla ucznia i nauczyciela w bieżącej pracy,
- jako pomoc zarówno dla ucznia pracującego indywidualnie, jak i na zajęciach zorganizowanych.

W pierwszej części zbioru zadań znajduje się 15 rozdziałów, które łączą w sobie tematycznie powiązane treści podstawy programowej. Każdy rozdział zawiera dwa zestawy zadań. W każdym zestawie znajduje się 15 zadań zamkniętych oraz 5 otwartych.

Wszystkie zadania skonstruowane są zgodnie z koncepcją Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

Druga część zbioru zawiera dwa przykładowe arkusze egzaminacyjne ósmoklasisty. W części końcowej zamieszczono odpowiedzi do wszystkich zadań.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Arkusze egzaminacyjne z matematyki dla uczniów klas ósmych
Danuta Budzich. - Kijewo Królewskie : Wydawnictwo NIKO, 2019.

Opracowanie graficzne, skład i projekt okładki: Wydawnictwo NIKO

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja Arkusze egzaminacyjne z matematyki dla uczniów klas ósmych zawiera 12 próbnych arkuszy wraz z odpowiedziami do wszystkich zadań zamkniętych i przykładowymi rozwiązaniami zadań otwartych.

Zadania w arkuszach są zgodne z wytycznymi Centralnej Komisji Egzaminacyjnej zawartymi w Informatorze o egzaminie ósmoklasisty od roku szkolnego 2018/2019 oraz nową podstawą programową.

Książka zawiera materiał ćwiczeniowy, który uwzględnia zmiany dotyczące zakresu materiału obowiązującego na egzaminie po szkole podstawowej (nowe zagadnienia, m.in.: największy wspólny dzielnik i najmniejsza wspólna wielokrotność dwóch liczb naturalnych, proporcjonalność prosta, symetralna odcinka i dwusieczna kąta, środek odcinka, punkty kratowe, proste dowody geometryczne, prawdopodobieństwo zdarzeń).

Rozwiązywanie zadań zawartych w próbnych arkuszach egzaminacyjnych pozwoli uczniowi:

- powtórzyć i utrwalić zagadnienia zawarte w podstawie programowej z matematyki,
- nabyć umiejętności wykorzystywania wiedzy z różnych działów matematyki do rozwiązania problemów zawartych w zadaniach,
- nauczyć się planowania czasu przeznaczonego na rozwiązanie zadań zawartych w arkuszu,
- nabyć umiejętności zapisywania pełnych rozwiązań zadań otwartych w miejscu na to przeznaczonym.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Egzamin ósmoklasisty z matematyki : zbiór zadań i arkuszy (zgodny z podstawą programową obowiązującą od 2017 roku)
Dorota Masłowska, Elżbieta Mentzen, Piotr Nodzyński. - Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2018.

BRAK AUTORA OKŁADKI

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Od roku 2019 egzamin ósmoklasisty z matematyki ma sprawdzać, w jakim stopniu uczeń VIII klasy szkoły podstawowej spełnia wymagania określone w podstawie programowej dla klas IV–VI oraz VII–VIII. Niniejsza pozycja jest doskonałym narzędziem w przygotowaniach do tego niezwykle ważnego egzaminu, którego wyniki będą miały istotny wpływ podczas rekrutacji do szkoły ponadpodstawowej.

Książka składa się z 13 działów, w których rozpisano i podzielono tematycznie wszystkie zagadnienia z podstawy programowej zarówno dla klas IV–VI, jak i VII–VIII. Każdy dział składa się z:

- przypomnienia najistotniejszych wzorów i definicji,
- zestawu zadań zamkniętych typu egzaminacyjnego z konstrukcją poleceń, które mogą pojawić się na egzaminie: wielokrotnego wyboru, prawda-fałsz, A/B oraz C/D, na uzasadnienie typu T/N ponieważ A/B/C,
- zestawu zadań otwartych o różnym stopniu złożoności,
- dwóch mini-arkuszy o konstrukcji zbliżonej do arkusza egzaminacyjnego sprawdzających poziom opanowania danego działu.

Taka konstrukcja powtórek zapewnia dobre przygotowanie do egzaminu nie tylko pod względem merytorycznym, ale również pod względem technicznym, co jest równie ważne.

Książka zawiera blisko 700 zadań, podstawę programową z matematyki dla klas IV–VI i VII–VIII, odpowiedzi do zadań, a także 5 przykładowych arkuszy egzaminacyjnych wraz ze schematem punktowania.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Egzamin ósmoklasisty : matematyka : vademecum nauczyciela
[zespół autorów Józef Daniel, Elżbieta Rzepecka, Edyta Warzecha, Aneta Zawada ; redakcja merytoryczna Józef Daniel]. - Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2018.

Projekt okładki, opracowanie graficzne: Wojciech Romerowicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Oddajemy w Państwa ręce publikację, której celem jest przybliżenie najważniejszych założeń reformy edukacji w szkole podstawowej. W wyniku zmian, zarówno strukturalnych, jak i programowych, nastąpiła przebudowa ustroju szkolnego (art. 18 ustawy Prawo oświatowe) oraz podstaw programowych, czego konsekwencją jest stworzenie nowej koncepcji egzaminu kończącego ośmioletnią szkołę podstawową.
(...)
Vademecum ósmoklasisty zawiera:
a) podstawę programową do szkoły podstawowej wraz z komentarzem,
b) założenia egzaminu ósmoklasisty wraz z przykładami zadań egzaminacyjnych,
c) wybrane zagadnienia, ważne w procesie kształcenia oraz obecne w arkuszu egzaminacyjnym, wraz z propozycją rozwiązań metodycznych.

Przygotowany materiał ma wspierać nauczycieli w pracy w zreformowanej szkole. Podpowiada rozwią zania metodyczne i - mamy nadzieję - okaże się ciekawym, inspirującym i pomocnym poradnikiem w pracy dydaktycznej.

dr Wioletta Kozak

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Egzamin ósmoklasisty : matematyka : zbiór zadań
opracowanie merytoryczne Paulina Żelazowska. - Warszawa : Grupa Wydawnicza Foksal, 2018.

Projekt okładki i stron tytułowych: Anna Zboina

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Od roku szkolnego 2018/2019 uczniowie kończący klasę VIII będą pisać obowiązkowy egzamin ósmoklasisty.

Jednym z egzaminów będzie obowiązkowy egzamin z matematyki sprawdzający, w jakim stopniu uczniowie klas VIII opanowali wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej z matematyki dla klas I-VIII.

Zbiór zadań, który przygotowaliśmy, składa się z dziewięciu rozdziałów. W pierwszych siedmiu znajdują się zadania z podziałem na działy. Każdy rozdział rozpoczyna się zadaniami wstępnymi sprawdzającymi podstawowe wiadomości z danego działu. Potem są zadania egzaminacyjne zamknięte, a następnie otwarte.

Przystępując do zadania, najpierw upewnij się, czy pamiętasz teorię - dane pojęcie lub algorytm. Potem zabierz się do rozwiązywania. W ten sposób powtórzysz do egzaminu cały materiał.

Rozdział ósmy to przykładowy egzamin ósmoklasisty z matematyki w postaci arkusza egzaminacyjnego, zaś ostatni to rozwiązania wszystkich zadań.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Zbiór zadań z matematyki z pełnymi rozwiązaniami dla klas VII i VII. Część 1 : Algebra
Ewa Gałęska. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2018.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zbiór zadań przeznaczony jest dla uczniów, którzy po reformie edukacji kontynuują naukę w klasie VII, a później w klasie VIII szkoły podstawowej. Zawiera on obowiązujące typy zadań, zgodnie z nową podstawą programową. Może stanowić materiał pomocniczy dla uczniów i nauczycieli, niezależnie od wybranego podręcznika. Każdy rozdział zawiera użyteczne informacje, zestaw zadań z pełnymi rozwiązaniami oraz treści zadań z odpowiedziami do samodzielnego rozwiązania.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Matematyka : zbiór zadań konkursowych dla klas 7-8 szkoły podstawowej. Cz. 1
Jerzy Janowicz. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, 2018.

Okładka: Jarosław Zakrzewski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Czy jesteś takim nauczycielem, który olimpijskie sukcesy swoich uczniów traktuje jak swoje własne? A może takim, który świetnie się spełnia w organizowaniu konkursów szkolnych i międzyszkolnych?

Czy jesteś takim uczniem, który nie tylko lubi matematykę, ale również uwielbia zwyciężać? A może takim, dla którego sukcesem jest każde samodzielne rozwiązanie trudnego zadania?

Jeśli na któreś z tych pytań odpowiedziałeś twierdząco, możesz uznać, że trafiłeś na odpowiednią książkę.

Zbiór zawiera 225 zadań z rozwiązaniami. Jest przeznaczony dla uczniów posiadających podstawową wiedzę matematyczną z zakresu szkoły podstawowej i lubiących korzystać z niej w sposób mniej stereotypowy. Książka może być również pomocna w samodzielnej pracy uczniów przygotowujących się do konkursów.

W tym zbiorze znalazły się też zadania, do rozwiązania których potrzebna jest wiedza spoza podręcznika. (...) Aby umożliwić uczniom ich rozwiązywanie, przygotowano specjalny Przybornik, czyli zestaw informacji, które przydadzą się do analizy takich zadań.

Doświadczenie matematyczne uczniów starszych klas szkoły podstawowej bywa zróżnicowane. Dlatego w tej książce można znaleźć zarówno zadania dla bardziej zaawansowanych, jak i dla tych, którzy dopiero rozpoczynają swoją fascynację matematyką.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Matematyka : zbiór zadań konkursowych dla klas 7-8 szkoły podstawowej. Cz. 2
Jerzy Janowicz. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, 2018.

Okładka: Jarosław Zakrzewski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

- Organizujesz konkurs matematyczny i potrzebujesz ciekawych zadań?
- Prowadzisz kółko matematyczne i chcesz rzucić wyzwanie uczestnikom?
- A może jesteś uczniem, którego pasjonuje rozwiązywanie zadań wymagających wyjścia poza utarte schematy myślowe?

Jeśli tak, trzymasz w ręku książkę w sam raz dla siebie!

Oto kolejna porcja zadań matematycznych wymagających niestereotypowego myślenia i niestandardowego korzystania z posiadanej wiedzy. Wszystkie mają charakter konkursowy, ale na pewno wiele z nich stanowi znakomitą łamigłówkę i może być intelektualnym wyzwaniem. Zapraszam zatem do sięgnięcia po ten zbiór zarówno uczniów przygotowujących się do kolejnych konkursów matematycznych, jak i tych, których kontakt z matematyką poza lekcjami jest okazjonalny. (...) W tym zbiorze znalazły się też zadania, do rozwiązania których potrzebna jest wiedza spoza podręcznika. (...) Aby umożliwić uczniom ich rozwiązywanie, przygotowano specjalny Przybornik, czyli zestaw informacji, które przydadzą się do analizy takich zadań.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Repetytorium matematyka : szkoła podstawowa : klasy 7-8
tekst Teresa Czarnecka, Zofia Lipińska. - Poznań : Wiedza, 2018.

Projekt graficzny okładki: Magdalena Ałtunin

PRZEJDŹ DO KATALOGU

To kompendium powstało z myślą o uczniach, którzy nie zawsze od razu rozumieją nowy temat na lekcji matematyki, chcą znaleźć sposób na samodzielne rozwiązanie zadania domowego, muszą szybko odnaleźć i przypomnieć sobie wcześniej omawiane zagadnienia, chcieliby dobrze przygotować się do testu lub do podjęcia nauki w liceum. Książka prezentuje nowy, aktywny sposób nauczania matematyki w klasach 7-8 szkoły podstawowej. Uczniowie, którzy mają problemy ze zrozumieniem matematyki, chcą utrwalić wiedzę oraz sprawdzić swoje umiejętności, znajdą tu wszystkie potrzebne wiadomości, rozwiązania przykładowych zadań, cenne wskazówki oraz zadania do samodzielnego rozwiązania. Autorki, opierając się na swoich wieloletnich doświadczeniach pedagogicznych, największy nacisk położyły nie na znajomość teorii, lecz na umiejętność zastosowania w praktyce matematycznych reguł i definicji. (...) Wyraźnie wyodrębniona część teoretyczna, została napisana w sposób przystępny i zrozumiały, dzięki czemu możliwe jest szybkie przypomnienie podstaw teoretycznych, utrwalanych następnie podczas analizowania licznych, przykładowych zadań.

Repetytorium matematyka omawia przede wszystkim materiał wskazany w podstawie programowej, ale zawiera także wiadomości wybiegające poza podstawę, lecz będące często koniecznym uzupełnieniem materiału podstawowego. Kolejność omawiania zagadnień jest inna niż w szkołach - książka podzielona została nie na poziomy (klasy), lecz na działy: arytmetykę, algebrę, planimetrię, stereometrię oraz elementy statystki opisowej.

Opis zaczerpnięty z okładki oraz Wstępu do książki

Matematyka. Kody, szyfry, wróżby : zadania dla klas VII-VIII szkoły podstawowej
Michał Szurek. - Wydanie pierwsze. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2018.

Projekt okładki: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka ta pisana jest „na poziom” końcowych klas nowej, ośmioklasowej szkoły podstawowej. Co to znaczy „na poziom”? Najpierw trzeba powiedzieć, o czym jest książka. Jak wynika z tytułu, jest o szyfrach i kodach. Temat przecież bardzo interesujący. Tak dokładnie, ale i prosto jeszcze nikt do uczniów nie pisał i właśnie dlatego książka jest także i dla nauczycieli, bo choć wiadomości w niej zawarte są nietrudne, to niełatwo je znaleźć w literaturze, nawet i w Internecie. Jeden rozdział jest zresztą napisany wyraźnie z myślą o dorosłych Czytelnikach. Wszystkich, a więc i uczniów i nauczycieli, chcę wciągnąć w matematykę, a nie osiągnę tego za pomocą zadań podobnych do szkolnych, nawet tych z konkursów i olimpiad.
(…)
Ale książka jest jeszcze o czym innym - właśnie o samej matematyce, biorącej się z zadania „zakodować i zaszyfrować”. Tak czy owak, Czytelniku - zobaczysz matematykę trochę inną niż w szkole. Czy łatwiejszą? Trudno powiedzieć, ale na pewno inną i ciekawą.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Książki prezentowane i polecane na pierwszym spotkaniu członków sieci - 26 listopada 2018 r.

Tajemnice kodowania : edukacja matematyczna : zabawy z szyfrowaniem, nowoczesne nauczanie, kody QR, 30 naklejek
Danuta Klimkiewicz, Anna Król, Bożena Płaszewska. - Kraków : Księgarnia Wydawnictwo Skrzat Stanisław Porębski, © copyright 2018.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Kreatywna zabawa i innowacyjne nauczanie w domu i szkole! Ucz się, rozwijaj, myśl algorytmami! Sięgnij po nowatorską serię wykorzystującą kody QR! Różnorodny zestaw ćwiczeń, krok po kroku, pomoże Ci zdobyć podstawowe umiejętności programisty. Odkryj tajemnice kodowania! Układaj ciągi logiczne, poruszaj się i rysuj zgodnie z instrukcją, odczytuj tajne wiadomości oraz zapisuj własne, wymyślając nieszablonowe wzory. Wreszcie skanuj podane informacje, a także samodzielnie twórz kody! To łatwiejsze, niż Ci się wydaje. Pozycje stanowią bazę materiałową każdego nowoczesnego nauczyciela i rodzica w zakresie przyrodniczo-społecznym, polonistycznym i matematycznym.

Od Autorek

Współczesna edukacja to nie tylko podręczniki, zeszyty czy zestawy ćwiczeń. Współczesna edukacja to nowoczesna technologia, której zarówno nauczyciele, jak i rodzice nie powinni się bać, ani jej unikać. Wręcz przeciwnie, zwiększa ona atrakcyjność
i kreatywność nauczania, a zwykłe nabywanie wiedzy zmienia się w niezwykłą podróż w nowoczesność.

Korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnej (TIK) w czasie pracy z dziećmi sprawia, że uczeń jest nie tylko odbiorcą podawanych wiadomości, ale poprzez szereg działań samodzielnie szuka rozwiązań. Jest to narzędzie, które pozwala
uczniom rozwijać myślenie kreatywne, spostrzegawczość i umiejętność rozwiązywania problemów, doskonalić zdolności analityczne, nadążać za postępem techniki i z tego postępu świadomie i właściwie korzystać.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Skrzat

Gry matematyczne : (nie tylko) dla klas 1-3
Mirosław Dąbrowski. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2015.

Projekt okładki: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Mirosław Dąbrowski, doświadczony pedagog, nauczyciel akademicki, autor wielu książek, od ponad dwudziestu lat prowadzi warsztaty dla nauczycieli klas 1–3 oraz dla nauczycieli matematyki klas starszych poświęcone wykorzystaniu gier dydaktycznych w matematycznym kształceniu dzieci. (...)

W książce opisano kilkadziesiąt gier pogrupowanych zgodnie z wykorzystywanymi w nich pomocami – są tam zatem gry planszowe, karciane, z użyciem dziesięciościennej kostki czy wykorzystujące, i to w różny sposób, kamienie domina. Autor pokazuje także, w jaki sposób gry można tworzyć samodzielnie albo modyfikować te już istniejące, tak aby lepiej spełniały nasze oczekiwania. Istotnym uzupełnieniem treści są również praktyczne wskazówki będące nieocenioną pomocą dla osób stosujących w pracy gry dydaktyczne.

Książka przeznaczona jest nie tylko dla nauczycieli i rodziców uczniów klas 1–3. Można z niej także korzystać w starszych klasach szkoły podstawowej. Będzie świetnym narzędziem pracy terapeutów a także przyda się w zajęciach świetlicowych.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Gry matematyczne dla uczniów klas 1-3 i starszych. Cz. 2
Mirosław Dąbrowski. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2016.

Projekt okładki: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Mirosław Dąbrowski, doświadczony pedagog, nauczyciel akademicki, autor wielu książek, od ponad dwudziestu lat prowadzi warsztaty dla nauczycieli klas 1–3 oraz nauczycieli matematyki klas starszych poświęcone wykorzystaniu gier dydaktycznych w matematycznym kształceniu dzieci.

Gry dydaktyczne są doskonałą okazją do wspólnego uprawiania matematyki, na każdym poziomie edukacji i przez wszystkich! Dzięki umiejętnemu stosowaniu gier, dzieci będą uczyć się rzeczy ważnych dla matematyki i dla siebie i będą to zawdzięczać własnej aktywności, sukcesywnie rosnącej wierze w swoje siły i możliwości oraz rosnącej motywacji do uczenia się.

Książka jest adresowana przede wszystkim do nauczycieli i rodziców uczniów klas 1–3 i starszych klas szkoły podstawowej. Będzie ona niezastąpionym narzędziem pracy terapeutów, a także przyda się w zajęciach świetlicowych.

W książce jest opisane kilkadziesiąt gier pogrupowanych zgodnie z wykorzystywanymi w nich pomocami – są tu zatem gry z użyciem dziesięciościennej kostki, gry na planszy stu liczb, gry strategiczne i inne. Autor pokazuje, że gry można tworzyć także samodzielnie albo modyfikować je, aby lepiej spełniały nasze oczekiwania. Czytelnik znajdzie tu praktyczne wskazówki, o czym warto pamiętać, gdy stosuje się w pracy gry dydaktyczne.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

101 zabaw z klockami : nauka matematyki poprzez zabawę
Małgorzata Skura, Michał Lisicki. - Gliwice : Wydawnictwo Helion, 2018.

Projekt okładki: Studio Gravite/Olsztyn Obarek, Pokoński, Pazdrijowski, Zaprucki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Schody, wieże, węże, a może zegary? Odkryj radość nauki z klockami!

Klocki to podstawa udanej zabawy! Wie o tym każde dziecko. Otwierają przestrzeń aktywności i kreacji. Ich wszechstronne możliwości często wykorzystuje się we wczesnej, nieformalnej edukacji matematycznej dzieci. Zabawy i zadania proponowane przez autorów tej niezwykle pomysłowej książki będą inspiracją dla każdego.

Znalazły się tu zadania indywidualne i grupowe, interesujące pytania i mnóstwo propozycji wspólnej zabawy. Specjalnie dla nauczycieli autorzy przygotowali opisy celów i rozwijanych przez dziecko umiejętności matematycznych. Co można zbudować z drewnianych klocków w czterech kolorach? Jak można je pogrupować? Jak podpowiadać dziecku różne sposoby ich liczenia? Jak uczyć się szacowania, porównywania, działań matematycznych? Jak pomóc najmłodszym wypracować własne strategie rachunkowe? Sprawdź, jakie łamigłówki Twoje dziecko lubi najbardziej!

Matematyka to także zabawa!

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Helion

Bingo matematyczne : gry matematyczne dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej
Joanna Świercz. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2018.

Okładka: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka zawiera ponad 1600 zadań zebranych w 55 zestawów, które służą do gry w bingo matematyczne. Zasady tej gry są bardzo proste i może w nią grać każdy, potrzeba tu jedynie kartki papieru i czegoś do pisania. Zadania są opracowywane z myślą o uczniach klas IV–VI szkoły podstawowej. Konstrukcja książki umożliwia ćwiczenie ponad 80% umiejętności wymienionych jako konieczne w podstawie programowej z matematyki dla II etapu edukacyjnego. Prezentowany zestaw gier jest sprawdzoną przez nauczycieli w Polsce doskonałą propozycją dla tych spośród nich, którym nie wystarczają przykłady podane w podręcznikach, a są świadomi faktu, że ich uczniowie nie w pełni opanowali ćwiczone na lekcji umiejętności. Przedstawiona w książce metoda pracy stanowi skutecznie narzędzie do wykorzystania w czasie lekcji powtórzeniowych, utrwalania wiedzy pod koniec semestru czy roku szkolnego. Innym praktycznym zastosowaniem bingo jest użyteczność w sytuacji, gdy pełni się zastępstwo w innej klasie.

Bingo matematyczne pomoże także rodzicom, którzy starają się pomóc w kształtowaniu umiejętności matematycznych swoich dzieci. Zadania zawarte w książce są niewątpliwie ciekawą alternatywą dla zadań zawartych w zeszytach ćwiczeń czy podręcznikach do nauki matematyki.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Matma inaczej czyli pomysły na przełamanie lekcyjnej rutyny
[Joanna Świercz]. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2017.

Okładka: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Szanowni Nauczyciele, drodzy Rodzice, o tym, że matematyka to ważny przedmiot wiemy wszyscy. Dzieci jednak nie zawsze są tego świadome. Autorka od lat urozmaica lekcje, pokazując uczniom, że nie jest to przedmiot, którego trzeba się bać, bo czy nie lepiej jest zaprzyjaźnić się z „matmą” niż walczyć z matematyką?
Książka „Matma inaczej, czyli pomysły na przełamanie lekcyjnej rutyny” prezentuje, jak wyglądają prowadzone przez Joannę Świercz lekcje matematyki, w których biorą udział dzieci i młodzież w wieku 10–15 lat. Publikacja zawiera pomysły i podpowiedzi, jak realizować trudne, a czasem i nudne tematy. Zaprezentowane są tu też metody do wykorzystania podczas lekcji powtórzeniowych. Zacznijcie je stosować, a sami zobaczycie jak bardzo zajęcia mogą się zmienić. Przekonajcie się, w jaki sposób można wykorzystać różnorakie narzędzia – i te najnowocześniejsze jak tablet czy smartfon, czy te bardziej „tradycyjne” – karty matematyczne, kości albo zaadaptowane na potrzeby zajęć gry planszowe, a nawet… packi na muchy.
Książka przyda się nauczycielom matematyki na lekcjach, ale także może stanowić inspirację na zajęcia dodatkowe. Zachęcamy do korzystania z niej w pracy z uczniami o specyficznych potrzebach edukacyjnych. Mamy nadzieję, że proponowane pomysły sprawdzą się na obozach matematycznych, koloniach, zielonych szkołach i, że będą inspiracją do tworzenia własnych zabaw – nie tylko matematycznych.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Pozwólmy dzieciom grać : o wykorzystaniu gier planszowych w edukacji matematycznej
Renata Korolczuk, Małgorzata Zambrowska. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, cop. 2014.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Pomysły opisane w tej publikacji są efektem naszych przemyśleń, wielu godzin przeprowadzonych zajęć, a także rozmów z dziećmi, nauczycielami i rodzicami. Terminem „gry planszowe” obejmujemy w niniejszej publikacji nie tylko gry rozgrywane na planszy, ale także gry karciane, z kostkami, z klockami i w dalszej części publikacji będziemy pisać o nich po prostu „gra”. Wiele lat prowadziłyśmy regularne zajęcia, na których korzystałyśmy z gier planszowych. Były to zajęcia dla grup dzieci w przedszkolach, szkołach podstawowych i gimnazjach. Obserwowałyśmy, jak pracują z grami uczniowie i jak zmieniają nastawienie do gier nauczyciele. Z każdymi kolejnymi zajęciami wzrastało zaangażowanie uczniów, a także nabywali oni nowych umiejętności. Przestrzegali ustalonych zasad i coraz lepiej radzili sobie zarówno z wygrywaniem, jak i przegrywaniem – to bardzo ważne zwłaszcza dla młodszych dzieci. W rozmowach o graniu i w czasie podsumowania zajęć uczniowie opowiadali o swoich strategiach prowadzących do wygranej i umiejętnościach, które ćwiczyli podczas gry. Na każdych zajęciach uczestnicy pracowali w innych grupach i widać było, że coraz lepiej radzą sobie ze współpracą tego typu.

Prowadziłyśmy także warsztaty dla nauczycieli o wykorzystaniu gier planszowych w szkole. Początkowo nauczyciele traktowali gry jako zabawę, nie wyobrażając sobie, że mogą ich użyć na typowej lekcji. Podczas warsztatów zauważali coraz więcej umiejętności, które można ćwiczyć dzięki grom. Wiemy, że wielu z tych nauczycieli włączyło je potem do swojego warsztatu pracy.

Efekty, jakie daje wprowadzenie do warsztatu nauczyciela gier planszowych, okazały się bardziej spektakularne, niż zakładałyśmy na początku naszej pracy. W tym tekście zwracamy uwagę przede wszystkim na wykorzystanie gier planszowych w kształtowaniu umiejętności matematycznych. Nie oznacza to jednak, że granie nie kształtuje innych umiejętności, np. społecznych. Stosując gry w szkole, kształtujemy je wszystkie, nie jest możliwe pominięcie którejkolwiek z nich.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Jak wykorzystać kostki na lekcjach matematyki?
Jerzy Nowik, Joanna Świercz. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2016.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Gra w kości jest jedną z najstarszych, znanych ludzkości gier. Służyła głównie do przewidywania losu, dopiero z czasem stała się grą hazardową o wybitnie losowym charakterze. W wiekach XV i XVI grami, również grą w kości, zajęli się matematycy, próbując określić szanse wygrania, czyli obliczając prawdopodobieństwo zdarzeń.

Większość kostek używanych do grania ma kształt wielościanów foremnych, ale są też będące modelami wielościanów foremnych lub półforemnych i mogą urozmaicić każdą grę. Miłośnicy gier i zabaw matematycznych mogą korzystać także z innych kostek, jak 30-ściennej, a nawet 100-ściennej. Jednak najbardziej użyteczną w grach i zabawach matematycznych jest kostka dziesięciościenna.

Gry z wykorzystaniem kości, zazwyczaj zaliczamy do tzw. gier towarzyskich, których celem jest rozrywka, wiążąca się z rywalizacją, a tym samym z możliwością wygranej, jak i przegranej. Ważne jest aby dzieci były przygotowane, że nie zawsze wygrywają.

W książce jest 41 gier opracowanych tak, by szybko można było przeprowadzić zabawę, a dodatkowo na końcu są 4 gotowe scenariusze lekcji.

Publikacja będzie przydatna nie tylko na lekcjach matematyki. Proponowane gry i zabawy mogą być stosowane także w świetlicy, na zajęciach wyrównawczych, zielonej szkole, a nawet w domu. Zabawy z kostkami będą ciekawą formą uzupełnienia zajęć na każdym poziomie edukacji.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Nowik

Aktywne metody w kształceniu matematycznym
Zdzisław Kierstein. - Wyd. 2. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2006.

Projekt okładki: Małgorzata Futkowska

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Metody aktywne to takie sposoby działania, które pozwalają uczniowi rozwijać intuicję, nowe pomysły, wyrabiać umiejętność komunikowania się i sztukę dyskutowania. Nową wiedzę i umiejętności uczeń powinien przyswoić sobie nie tylko indywidualnie, ale i zespołowo. Współczesna szkoła powinna przygotować ucznia do tego rodzaju pracy przez przykłady i wskazówki związane z umiejętnością organizowania warsztatu pracy, planowania czasu pracy i metod uczenia się, zarówno w szkole, jak i poza nią.
I o tym jest ta książka przygotowana przez doświadczonego nauczyciela i dydaktyka.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Nowik

Wybrane metody i techniki aktywizujące : zastosowania w procesie nauczania i uczenia się matematyki
Maria Wójcicka. - Warszawa : Fraszka Edukacyjna, 2004.

Projekt okładki i strony tytułowej: Janusz Obłucki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka zawiera przykłady metod aktywizujących w nauczaniu, których zastosowanie w matematyce jest rozwiązaniem autorskim. (...) Odbiorcami tej publikacji mogą być nie tylko nauczyciele matematyki na wszystkich etapach edukacyjnych, lecz także nauczyciele przyrody, biologii, geografii, fizyki i chemii po dokonaniu modyfikacji zastosowań.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Projekty edukacyjne w gimnazjum : matematyczno-przyrodnicze
Kinga Gałązka [et al.]. - Warszawa : Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza, cop. 2012.

Projekt okładki: Eliza Goszczyńska

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Szukasz pomysłu na interesujący projekt edukacyjny z zakresu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych?
Chcesz sprawić, by uczniowie polubili świat liczb, praw fizyki oraz otaczającej ich przyrody?
Skorzystaj z pomysłów na niebanalne projekty edukacyjne w gimnazjum, zarówno dla mniejszych, jak i większych grup uczniów.
W publikacji szczegółowe opisy projektów edukacyjnych, wzory dokumentów, podstawowe zasady prowadzenia projektów.

Opis książki zaczerpnięty z Księgarni Internetowej PWN

Niektóre metody rozwijania matematycznej aktywności uczniów
Kazimierz Skurzyński. - [Wyd.2 uzup.]. - Szczecin : Uniwersytet Szczeciński, 2001.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

(...) Takimi właśnie problemami chciałbym się zająć w niniejszej pracy. Nazywać je będę technikami bądź procedurami rozwijania aktywności matematycznej uczniów. Nie trzeba bowiem specjalnie uzasadniać, że rozwijanie aktywności matematycznej uczniów, czy też ogólnie - aktywności umysłowej, jest jednym z ważniejszych zadań nauczyciela, szkoły i społeczeństwa.
W szczególności chodzi tu o rozwijanie aktywności matematycznej uczniów przez:
- modyfikowanie zadań, twierdzeń i pojęć matematycznych,
- rozwiązywanie zadań różnymi sposobami,
- kontrastowanie pojęć matematycznych,
- łączenie operacji danej z odwrotną,
- wykorzystywanie analogii w nauczaniu matematyki,
- uzmiennianie stałej w rozumowaniach matematycznych.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Nauczanie łamigłówkowe
Matthew Michalewicz, Zbigniew Michalewicz ; Polsko-Japońska Wyższa Szkoła Technik Komputerowych. - Warszawa : Wydawnictwo Polsko-Japońskiej Wyższej Szkoły Technik Komputerowych, 2010.

Projekt okładki: Andrzej Pilich

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Rozwiązywanie zagadek to (...) coś więcej niż ćwiczenia umysłowe. Zbigniew i Matthew Michalewicz, podobnie jak filozofowie i matematycy przed nimi, dostrzegli moc pedagogiczną, jaka ukryta jest w rozwiązywaniu zagadek. W książce znajduje się mnóstwo ciekawych zagadek wraz z obszernie wyjaśnionymi rozwiązaniami. Każdy czytelnik posiadający podstawową wiedzę z matematyki oraz odrobinę ciekawości z przyjemnością ją przeczyta. Autorzy jednak nie tylko przedstawiają strategie rozwiązywania problemów, zasady leżące u podstaw rozwiązywania zagadek oraz dowodzą siły nauczania przez zagadki, ale też pokazują, że uczenie się rozwiązywania problemów może być świetną zabawą!
W ten sposób dali nam wspaniałą książkę o rozwiązywaniu problemów, która jest jednocześnie edukacyjna i dostarczająca rozrywki. Mam nadzieję, że zostanie ona włączona do programów nauczania rozwiązywania problemów na całym świecie.

Alan Noble
Engineering Director, Google
Sydney, Australia

Opis zaczerpnięty ze Słowa wstępnego do książki

Jak pokroić tort i inne zagadki matematyczne
Ian Stewart ; przeł. Agnieszka Sobolewska. - Warszawa : Prószyński Media, 2012.

Projekt okładki © Spike Gerrell

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Jak pokroić tort to kolejna porcja zadziwiających i fascynujących zagadek matematycznych, przedstawionych przez mistrza matematycznej rozrywki – profesora Iana Stewarta. Prowadząc czytelnika przez niezwykły świat problemów, nad którymi jeszcze do niedawna bezskutecznie głowili się najlepsi matematycy świata, profesor Stewart pokazuje różnorodność i potęgę dzisiejszej matematyki w jej rozmaitych odsłonach: od grafów, probabilistyki i logiki, do topologii i kwazikryształów (oraz oczywiście podziału tortu). Jak pokroić tort to nie tylko znakomita rozrywka, ale przede wszystkim celebracja radości z poznawania matematycznych badań i odkryć, przedstawionych w sposób najbardziej przystępny z możliwych.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Matematyka dla dzieci : pomoc dla nauczycieli przedszkoli i klas I-III szkoły podstawowej : z Jackiem w świat
Krystyna Dąbek. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2015.

Projekt okładki i rysunki: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Proponuję Państwu książkę, które zawiera praktyczne rozwiązania. Jej przesłanie to wzbogacenie procesu edukacyjnego o ciekawe zadania i sytuacje dydaktyczne tak istotne w procesie nauczania małych dzieci. Nauczyciele klas niższych znajdą tutaj pomysły na zadania, które odpowiednio wkomponowane w przebieg zajęć stać się mogą odskocznią od podręczników, ćwiczeń i schematycznego wypełniania kart pracy. Moim pragnieniem jest przeniesienie przez nauczycieli proponowanych zadań do praktyki szkolnej, a tym samym, taką mam nadzieję, przyczynienie się do intensyfikacji i stymulacji aktywności uczniów.

W książce zaproponowano zadania, które pozwalają w niekonwencjonalny sposób uczyć matematyki, konstruować wiedzę oraz rozwijać umiejętności. Praca z wykorzystaniem zadań umożliwia również kształtowanie postaw uczniów, takich jak: respektowanie zasad, współpraca w grupie, wiara we własne możliwości oraz wzrost motywacji do uczenia się matematyki. Zastosowanie zadań nie tylko urozmaica i uatrakcyjnia zajęcia, ale i ułatwia uczniom zrozumienie, pomaga rozbudzić ich zainteresowania, pokazuje, że matematyka wcale nie jest taka trudna.

(...)

Książka adresowana jest do nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego, szukających innowacyjnych pomysłów na prowadzenie zajęć z edukacji matematycznej. Przedstawione w niej zadania pozwalają na wieloobszarowe zaangażowanie aktywności dziecka, uniknięcie rutyny i rozwijanie umiejętności matematycznych. Zadania wymagają od dziecka wielorakiej autentycznej aktywności, wzbudzają emocje, a przede wszystkim - uczą.

Opis zaczerpnięty ze Słowa wstępnego do książki

Matematyka w zabawach i grach w szkole podstawowej
Eva Krejčová ; [tł. Joanna Kapica-Curzytek]. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2016.

Projekt okładki: Daria Kotyś

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Niniejsza książka to wynik około piętnastu lat starań, których celem było zwrócenie uwagi na wartości związane z zastosowaniem gier i zabaw dydaktycznych w edukacji matematycznej w szkole podstawowej, na ich znaczenie i różnorodne funkcje.

Jest to zbiór 136 gier i zabaw oraz wielu ich wariantów, które można wykorzystać w różny sposób na zajęciach lekcyjnych z zakresu matematyki. Motywują one uczniów do wysiłku w procesie przyswajania nowego materiału, na etapie jego powtarzania i utrwalania, a także w toku kształtowania wielu różnorodnych kompetencji. Można je także stosować w ramach pozalekcyjnych zajęć matematycznych.

Publikacja przeznaczona jest przede wszystkim dla początkujących nauczycieli oraz studentów edukacji wczesnoszkolnej. Z pewnością okaże się przydatna także bardziej doświadczonym nauczycielom w poszerzeniu repertuaru gier i zabaw dydaktycznych.

Każda gra i zabawa ma swoją nazwę, określono jej cele edukacyjne i rodzaje kształtowanych kompetencji oraz listę niezbędnych pomocy dydaktycznych. Przeprowadzenie gier i zabaw ułatwią wskazówki i szczegółowy opis przebiegu a także liczne ilustracje. W spisie treści oznaczone jest, dla której klasy przeznaczona jest dana gra lub zabawa.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Nowik

W krainie liczb : koncepcja wczesnego nauczania matematyki przez zabawę
Gerhard Friedrich, Viola de Galgóczy, Barbara Schindelhauer ; [il. Eva Spanjardt ; tł. Magdalena Rykowska]. - Kielce : Wydawnictwo Jedność, 2011.

Projekt okładki: Edyta Borzych

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka ta oferuje wychowawcom, nauczycielom i rodzicom:

- mnóstwo propozycji do zintegrowanego nauczania wszystkich cyfr i liczb do dwudziestu,
- impulsy, aby dzieci wykorzystywały całą swą fantazję, zanurzając się w świat podstaw matematyki,
- oryginalne zabawy, opowiadania oraz piosenki, które dodatkowo wspierają rozwój mowy i zachowań społecznych najmłodszych.

Wypróbowane i niezawodne pomysły dla przedszkoli i pierwszych klas szkół podstawowych, a także dla wszystkich tych, którzy chcą przez zabawę pokazać dzieciom piękno matematyki.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Matematyka dla naszych dzieci : nietypowe gry i zabawy matematyczne
Marek Pisarski ; il. Joanna Berka. - Wyd. 2. zm. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2011.

Projekt okładki: Katarzyna Mular

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja zawiera 50 scenariuszy gier i zabaw przeznaczonych dla dzieci w wieku od 6 do 10 lat. Można z niej korzystać w domu lub w szkole, podczas lekcji i zajęć w świetlicy. Proponowane gry i zabawy są dobre zarówno na długie zimowe wieczory, jak i na letnie deszczowe poranki. Rozwijają umiejętności przydatne podczas rozwiązywania zadań matematycznych oraz umożliwiają miłe i pożyteczne spędzanie czasu.

W książce znajdziemy także szczegółowe omówienia zasad prowadzenia zajęć matematycznych z dziećmi, przyczyny ich trudności z matematyką oraz praktyczne rady, jak nie popełniać typowych błędów metodycznych.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Nowik

Matematyczna bombonierka : wielka księga zagadek
Krzysztof Ciesielski, Zdzisław Pogoda. - Warszawa : Demart, 2016.

Projekt graficzny okładki i serii: Krzysztof Stefaniuk

Zdjęcia na okładce: Krzysztof Ciesielski, Zdzisław Pogoda; Fotolia: Sashkin, Gresei, Halfpoint

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Bombonierka jest to kolekcja czekoladek, najczęściej urozmaiconych i atrakcyjnie zapakowanych. (…) A czego można się spodziewać po matematycznej bombonierce? (…) W tej książce umieszczone są krótkie, przeważnie niezależne od siebie nawzajem, opowiadania o liczbach, figurach geometrycznych, ludziach matematyki – i nie tylko… Opowiadania te zostały zebrane w formie odpowiedzi na pytania.

(…)

Stopień trudności zagadek i odpowiedzi nie jest jednakowy. Zależało nam na tym, by obok tematów „szkolnych” przedstawić [nieraz bardzo pobieżnie] rozmaite zagadnienia z matematyki wyższej, nie poruszane w programie szkolnym.

Książkę podzieliliśmy na siedem części. Trzy pierwsze rozdziały: Liczby, Figury oraz Rozmaitości są związane ze standardową matematyką; ostatnia z nich najbardziej chyba oddalona jest od tego, co się dzieje w szkole. Trzy następne mają nieco inny charakter. W programie szkolnym bardzo niewiele mówi się o ludziach, którzy na przestrzeni wieków – od starożytności do współczesności – wnieśli ogromny wkład w rozwój Królowej Nauk; chcieliśmy ten brak nadrobić, a przy okazji przekazać to i owo o dokonaniach tych uczonych – temu poświęciliśmy rozdział czwarty. Nie ma matematyki bez logicznego rozumowania, bez rozdziału o zadaniach „matematyczna bombonierka” byłaby zatem niepełna; staraliśmy się umieścić tam zadania niestandardowe, a i nie przesadnie trudne. Jest wreszcie rozdział z dowcipami i anegdotami. (…) Ostatnia część to rozwiązania zadań z rozdziału piątego.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Atrakcyjne lekcje matematyki w grupach
Ewa Słocińska, Maria Subik. - Wrocław : "Croma", cop. 2000.

Projekt okładki i skład: Wojciech Miatkowski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Praca w grupach to aktywna metoda zdobywania przez ucznia wiedzy i umiejętności - uczy współdziałania w zespołach, sprzyja umiejętności komunikacji, jest bardziej atrakcyjna i skuteczna niż tradycyjne metody nauczania. Pracując w grupach uczniowie mogą swobodnie dyskutować, wypowiadają własne zdanie, porozumiewają się - dochodzą do kompromisu, są zauważeni, dowartościowani, gdyż każdy ma swój udział w rozwiązaniu zadania. Czują się bezpieczni, dzięki czemu stają się bardziej otwarci.

Książka "Atrakcyjne lekcje matematyki w grupach" zawiera gotowe konspekty gier z rozwiązaniami, które nadają się do wykorzystania zarówno podczas lekcji ćwiczeniowych, jak i powtórzeniowych w szkole podstawowej i gimnazjum. (...) Autorki sprawdziły przydatność gier w różnych zespołach klasowych - uczniowie mogą pracować w grupach sześcioosobowych (optymalne, jak wynika z wieloletnich doświadczeń) oraz w innych układach (np. w parach).

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Domino matematyczne : zestaw 60 gier dla uczniów szkoły podstawowej oraz gimnazjum
Marzena Kubera. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2016.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Polecamy niniejszy zbiór gier nauczycielom i terapeutom pracującym z uczniami, którzy mają trudności w uczeniu się matematyki, a także samym uczniom i ich rodzicom. Zawiera on 60 domin matematycznych przeznaczonych dla uczniów szkół podstawowych oraz gimnazjów.

Gra matematyczna pozwala uatrakcyjnić i urozmaicić zajęcia, a także pomaga utrwalić u uczniów poznane pojęcia i wiadomości, usystematyzować ich wiedzę oraz rozbudzić zainteresowania.

Domina można wykorzystać na lekcjach w szkole, na zajęciach terapeutycznych bądź dydaktyczno-wyrównawczych, a także na kółku matematycznym, w świetlicy szkolnej i w domu.

Obowiązują w niej zasady podobne do zasad powszechnie znanej gry w domino. Jest to typowa gra strategiczno-losowa, w której biorą udział dwie osoby.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Jak nauczyć dzieci sztuki konstruowania gier ? : metodyka, scenariusze zajęć oraz wiele ciekawych gier i zabaw
Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Krystyna Dobosz, Ewa Zielińska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1996.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka jest pierwszą publikacją z serii Edukacja matematyczna dzieci. Seria jest adresowana do wszystkich, którzy chcą i mogą zająć się edukacją dzieci w wieku od piątego do ósmego roku życia. Autorzy serii zamierzają przekazać najważniejsze wiadomości o sposobach rozwijania dziecięcego umysłu, zwłaszcza w zakresie inteligencji operacyjnej, wprowadzania dzieci w świat dostępnej im matematyki, możliwościach kształtowania odporności emocjonalnej na sytuacje trudne. Te trzy obszary – rozumowanie, emocje i umiejętności matematyczne – muszą być traktowane łącznie. Dzięki takiej spójności możliwe jest bowiem szybkie i skuteczne kształtowanie dziecięcych kompetencji. Oznacza to także dobre przygotowanie do nauki w szkole. Książka, którą oddajemy do rąk Czytelnika, to opis metody przyspieszenia rozwoju umysłowego dzieci w wielu od piątego do ósmego roku życia. Głównym elementem tej metody jest konstruowanie gier przez dzieci. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Krystyna Dobosz, Ewa Zielińska – autorki pracy „Jak nauczyć dzieci konstruowania gier?” – zamieściły w książce scenariusze ćwiczeń, gier i zabaw dydaktycznych, które mogą być wykorzystywane w domu, w szkole i w poradniach. Książka jest praktycznym poradnikiem dla rodziców, metodyków, nauczycieli, pracowników poradni zawodowych. Zawiera ogromne walory poznawcze i metodyczne.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Zabawy matematyczne : propozycje dla dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym
Dorota Niewola. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Celem zawartych w książce propozycji jest aktywizowanie działalności poznawczej dzieci w taki sposób, aby uczenie się było atrakcyjniejsze, dostarczało wielu wrażeń i zapewniało większe efekty wychowawczo-dydaktyczne.

Założeniem Zabaw matematycznych jest więc nie tylko rozwijanie procesów poznawczych dzieci, kształcenie umiejętności matematycznych, orientacji w stosunkach przestrzennych i wielkościowych, ale również integracja wychowania i nauczania. Każde proponowane działanie opatrzone jest celem szczegółowym.

Starałam się, aby reguły zabaw były jasno sprecyzowane, zaś wszyscy jej uczestnicy mieli równe szanse na osiągnięcie celów.

Zabawy matematyczne są propozycją skierowaną do nauczycieli przedszkoli, nauczycieli prowadzących zajęcia wyrównawcze oraz nauczycieli klas młodszych.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Nasza matematyka : zabawy i gry dydaktyczne
Henryk Moroz. - Warszawa : "BGW", 1991.

Projekt okładki i karty tytułowej: Karol Syta

PRZEJDŹ DO KATALOGU

(...) Przedstawione w pracy przykłady zabaw i gier dydaktycznych oraz dołączona do niej wyprawka matematyczna stwarzają warunki do różnorodnych ćwiczeń praktycznych, które stanowią podstawę czynnościowego nauczania matematyki. Równolegle z działalnością praktyczną rozwijana jest mowa dziecka, która stymuluje rozwój operacji myślowych.

(...)

Adresatem tej książki są też rodzice dzieci w wieku 6-10 lat znajdujący czas na wspólną z dzieckiem zabawę lub grę. Nie chodzi przy tym o „wyuczenie” danej zabawy lub gry. Najważniejszym czynnikiem skuteczności kształcenia naszego dziecka są próby samodzielnego rozwiązywania problemów, formułowanie uogólnień i wniosków wynikających z doświadczeń nabytych w trakcie zabawy lub gry.

Opis zaczerpnięty z Przedmowy do książki

Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie : przewodnik po metodach aktywizujących
Edyta Brudnik, Anna Moszyńska, Beata Owczarska. - Kielce : Wydawnictwo Jedność, cop. 2010.

Projekt okładki: Ola Makowska

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Nasze opracowanie ma charakter praktycznych wskazówek i zawiera wyłącznie przykłady sprawdzone na lekcji.

(...)

Metody aktywizujące rozumiemy jako wskazówki, sposoby działania, które pomogą uczniom:

Metody aktywizujące rozumiemy jako wskazówki, sposoby działania, które pomogą uczniom:
•pogłębić zainteresowanie wspólną sprawą,
•przyswoić bez trudu nową wiedzę,
•rozwinąć własne pomysły i idee,
•komunikować się,
•dyskutować i spierać się na różne tematy,
•podjąć działania na rzecz własnej szkoły.

(...)

Wszystkie metody opisane w przewodniku pomagają rozwijać następujące umiejętności:
•planowania, organizowania i oceniania własnej nauki,
•skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia,
przygotowania do publicznych wystąpień,
•efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,
•rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
•poszukiwania, porządkowania i wykorzystywnia informacji z różnych źródeł oraz efektywnego
posługiwania się technologią informacyjną,
•stosowania zdobytej wiedzy w praktyce,
•rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
•przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Matematyka : szkoła podstawowa. Zeszyt 1
red. serii Józef Grochulski, Henryk Ruszczyk. - Kielce : Zakład Wydawniczy SFS, 2000.

Projekt okładki, opracowanie graficzne: Mariusz Brudnik

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Matematyka : szkoła podstawowa. Zeszyt 2
red. Józef Grochulski, Henryk Ruszczyk. - Kielce : Zakład Wydawniczy SFS, 2001.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Szanowa Koleżanko, Szanowny Kolego!

Niniejszy tom (...) zawiera przykładowe scenariusze lekcji dające się wykorzystać w praktyce nauczania w klasach IV-VI.
Autorzy scenariuszy starali się w szerokim zakresie uwzględniać wymagania, jakie niosą zmiany związane z wprowadzeniem reformy systemu edukacji w naszym systemie oświatowym.
Szczególny nacisk położono w nich na metody i formy pracy sprzyjające kształtowaniu aktywnych postaw uczniów.
Scenariusze zawierają sugestie dotyczące działań nauczyciela (oznaczone symbolem N.) oraz czynności ucznia (oznaczone symbolem U.). Wśród tych ostatnich pojawiają się czynności o charakterze organizacyjnym, jak i czynności mające charakter aktywności matematycznych.

Redaktorzy serii
dr Józef Grochulski, dr Henryk Ruszczyk

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do publikacji

Matematyka : gimnazjum. Zeszyt 1
red. serii Lucyna Baczyńska. - Kielce : Zakład Wydawniczy SFS, 2000.

Projekt okładki, opracowanie graficzne: Mariusz Brudnik

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Matematyka : gimnazjum. Zeszyt 2
red. zeszytu Lucyna Baczyńska. - Kielce : Zakład Wydawniczy SFS, 2001

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Drogie Koleżanki i Koledzy

(...) Nasze scenariusze opracowane zostały opierając się na metodach aktywizujących szeroko opisanych w Przewodniku po metodach aktywizujących "Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie". Zdajemy sobie bowiem sprawę, że w zreformowanym nauczaniu metody te zajmują naczelne miejsce. Dlatego są tak szeroko przez nas propagowane. Również dla uatrakcyjnienia pracy na lekcjach matematyki warto czasem sięgnąć po metody, które stwarzają możliwość zabawy, a jednocześnie budzą aktywność matematyczną. Scenariusze, które publikujemy, pokazują jak praktycznie zastosować powyższe metody na lekcjach. Poprzez metodę rozumiemy taki sposób rozmowy i pracy z uczniami, w którym i oni, i my, nauczyciele, osiągniemy zaplanowane cele nauczania.

Lucyna Baczyńska - redaktor serii.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do publikacji

Matematyka : szkoła ponadgimnazjalna. Zeszyt 1
red. Danuta Pyrek. - Kielce : Zakład Wydawniczy SFS, 2001.

Projekt okładki: Mariusz Brudnik

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Nauczycielu matematyki!

Oddajemy do Twoich rąk pierwszy z zeszytów prezentujących scenariusze lekcji matematyki na poziomie szkoły średniej, przeprowadzonych metodami aktywizującymi. Zaprezentowane metody pracy z uczniem zostały zaczerpnięte z publikacji: Przewodnik po metodach aktywizujących - "Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie".

(...)

Zmiana koncepcji kształcenia matematycznego wzmacnia - obecne od dawna - tendencje, by uczeń był świadomy celów edukacyjnych. Osiągnąć to można poprzez taki sposób formułowania zadań i problemów, który akcentuje zagadnienie praktyczne oraz poprzez zaangażowanie ucznia w procesie dochodzenia do wiedzy i doskonalenia nabytych umiejętności. Sądzę, że praca z tym zeszytem pozwala realizować oba aspekty kształcenia. Daje szansę, by każdy z uczniów stał się aktywnym uczestnikiem procesu nauczania.

Scenariusze zebrała Danuta Pyrek,
doradca metodyczny w Samorządowym Ośrodku Doradztwa Metodycznego w Kielcach
przy współpracy Jacka Człapińskiego,
egzaminatora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łodzi

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do publikacji

Sposoby aktywizowania uczniów w szkole XXI wieku : pytania, refleksje, dobre rady : poradnik dla nauczycieli
Julian Piotr Sawiński. - Warszawa : Difin, 2014.

Projekt okładki: Łukasz Piotrowski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Różnorodne techniki motywowania uczniów do uczenia się i pobudzania kreatywnego myślenia, inspirowanie i rozwijanie racjonalnego myślenia uczniów, neurodydaktyka i organizowanie procesu uczenia się, problem egalitaryzmu i elitaryzmu, praca zespołowa uczniów, uczenie odpowiedzialności i samodzielności, nowoczesne technologie w szkole – to tylko niektóre z zagadnień omówionych w tym poradniku. Autor przedstawił metody aktywizowania uczniów w procesie nauczania – uczenia się, podając wiele wartościowych przykładów z praktyki pedagogicznej swojej i uznanych autorytetów w tej dziedzinie. Przedstawione działania mogą być od razu wykorzystane w praktyce szkolnej. Każdy rozdział podsumowany jest dobrymi radami dla Czytelnika oraz pytaniami sprawdzającymi wraz z wykazem literatury pogłębiającej omawiane zagadnienia, co inspiruje do aktywnej pracy z poradnikiem.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Difin

Jak zwiększyć skuteczność szkolnej edukacji : poradnik dla nauczycieli i edukatorów. Cz. 1
Julian Piotr Sawiński. - Warszawa : Difin, 2015.

Projekt okładki: Łukasz Piotrowski, Edit sp. z o.o.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zadaniem każdego nauczyciela i każdej szkoły jest ciągła troska o wysoką skuteczność uczenia się oraz edukacji. Zależy ona od wielu różnych czynników, jednak warunkują ją przede wszystkim: potencjał uczniów, rodzaj i poziom ich aktywności oraz kompetencje nauczycieli.

Poradnik prezentuje różne metody aktywizowania wraz z przykładami z praktyki. Pokazuje, jak sprawnie organizować kształcenie, które w dużym stopniu przekłada się na przyszłość uczniów.

Każdy rozdział podsumowują:

> dobre rady dla Czytelnika,
> zadania do samodzielnej pracy oraz
> wykaz literatury, pozwalającej pogłębić omawiane zagadnienia, co pozwala na samodzielną i aktywną pracę z poradnikiem.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Jak zwiększyć skuteczność szkolnej edukacji : poradnik dla nauczycieli i edukatorów. Cz. 2
Julian Piotr Sawiński. - Warszawa : Difin, 2016.

Projekt okładki: Łukasz Piotrowski, Edit sp. z o.o.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Skuteczność jest jedną z ważniejszych cech wszystkich naszych celowych działań. Nauczyciele i dyrektorzy szkół są żywo zainteresowani zabieganiem o wysokie efekty pracy szkoły. Drogą do tego celu jest przede wszystkim zmotywowanie uczniów do zdobywania wiedzy, do pracy i wysiłku. Wszystkie prezentowane zagadnienia dotyczą edukacyjnych innowacji, które zwykle łamią normy, schematy i stereotypy oraz zmierzają do uzyskania wyższych efektów uczenia sie uczniów. Wymaga to precyzyjnego formułowania celów oraz zapału i chęci do wysiłku, prawdziwego zaangażowania i entuzjazmu.

Jak w pierwszej części, pomocne będą:

> zadania do samodzielnej pracy,
> wykaz literatury, pozwalającej pogłębić omawiane zagadnienia oraz
> 6 kolejnych szkoleń - o twórczości i kreatywności, wymaganiach i konsekwencji, znaczeniu rozumienia, motywowaniu, życzliwości i lekcji odwróconej.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Spoko lekcja 2, czyli Jeszcze więcej sposobów na oryginalne zajęcia
Joanna Małgorzata Łukasik. - Kielce : Wydawnictwo Jedność, cop. 2011.

Projekt okładki: Edyta Borzych

PRZEJDŹ DO KATALOGU

W książce tej znajdziemy […] metody, gry, zabawy i ćwiczenia podzielone na cztery grupy. Głównym kryterium ich przyporządkowania jest zastosowanie w konkretnej części lekcji (wprowadzenie, część właściwa, podsumowanie) oraz cel (zmotywowanie do pracy, przyswojenie treści lekcji, utrwalenie i sprawdzenie wiedzy).
„Spoko lekcja 2” [...] to nie tylko źródło inspiracji i ciekawych metod pracy z uczniem, które [...] można dowolnie modyfikować, stosować zamiennie w zależności od celu i tematu lekcji. To również [...] wartościowe informacje dla nauczycieli, możliwe do zastosowania w każdej klasie i na każdej lekcji w określonych sytuacjach dydaktyczno-wychowawczych.

Z recenzji wydawniczej
Prof. dra hab. Mirosława J. Szymańskiego

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Metody aktywizujące : jak nauczyć uczniów uczenia się?
Bożena Kubiczek. - Wyd. 3. - Opole : Nowik, 2007.

Projekt okładki: Sergiusz Kłyś

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Metody aktywne czy metody aktywizujące? To jeden z problemów, które wymagają rozstrzygnięcia. Inne pytania wymagające odpowiedzi to m.in.:
- Na czym polega istota metod aktywizujących (aktywnych)?
- Kogo lub co mają one aktywizować?
- Czym różnią się one od innych metod zwanych podającymi?
- Jak je stosować?

Celem publikacji jest próba znalezienia odpowiedzi na te i inne pytania związane z modernizacją nauczania, zaprezentowane w formie przewodnika podstawowej wiedzy dotyczącej prawidłowości procesu uczenia się, a także próba obalenia kilku mitów na temat uczenia się.

Książka prezentuje również zbiór 30 metod i technik aktywizujących oraz propozycje ich zastosowania.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Jak uczyć metodami aktywnymi
Irena Dzierzgowska ; [współpraca autorska] Maria Kotowska. - Warszawa : Fraszka Edukacyjna, 2004.

Projekt okładki i strony tytułowej: Janusz Obłucki

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Jest to szczególny "zeszyt ćwiczeń" dla nauczyciela (i dyrektora). Metody aktywne (lub aktywizujące - autorka argumentuje, że obie nazwy są poprawne, chociaż ta pierwsza odrobinę wygodniejsza) to takie sposoby nauczania, przy stosowaniu których nauczyciel nie przekazuje uczniom gotowej wiedzy, lecz stwarza warunki do samodzielnego jej zdobywania. Publikacja przedstawia 10 przykładów owych metod, które można dowolnie uszczegóławiać, łączyć, zmieniać, dostosowywać czy traktować jako inspirację do własnych pomysłów, oraz kilkanaście ćwiczeń dla Czytelnika. Po każdym ćwiczeniu zamieszczona jest tabela na notatki, zapisanie wyników, uwag itp. Jeśli bowiem chcemy nauczać za pomocą metod aktywnych, włóżmy aktywny wkład w ich opanowanie...

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziećmi
Mariola Jąder. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2009.

Projekt okładki: Ewa Beniak-Haremska

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Od autorki

(...) Jako nauczyciel akademicki i edukator dostrzegam wśród nauczycieli twórcze niezadowolenie oraz zainteresowanie propozycjami nowych rozwiązań metodycznych w pracy z dziećmi. Publikacja wychodzi naprzeciw tym potrzebom i ma na celu zainspirować nauczycieli do bardziej interesujących i skutecznych działań dydaktycznych. (...)

Autorskie pomysły zawarte w opracowaniu są interesującą propozycją praktycznego zastosowania w edukacji małego dziecka takich metod aktywizujących, jak: projekt, projektowanie okazji edukacyjnych, story-line, twórcze rozwiązywanie problemów, techniki dyskusyjne, mapy mentalne czy techniki przyspieszonego uczenia się.

(...) Publikacja jest adresowana do nauczycieli przedszkoli, nauczycieli edukacji zintegrowanej, wychowawców, opiekunów i innych osób pracujących z dziećmi.(...)
Publikacja składa się z rozdziałów zawierających:
- słowo wstępne;
- założenia teoretyczne dotyczące pracy wybraną metodą;
- przykłady rozwiązań w pracy z dziećmi z zastosowaniem wybranych metod, technik i form organizacyjnych;
- wskazówki i informacje praktyczne wynikające z doświadczeń, obserwacji, refleksji autorki;
- literaturę przedmiotu.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Uczymy się uczyć
Mel Silberman ; przekł. [z ang.] Jarosław Rybski. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2005.

Projekt okładki: Agnieszka Wójkowska

PRZEJDŹ DO KATALOGU

...Wiemy z doświadczenia, że wiedzę najlepiej zdobywa się przez działanie. Ale w jaki sposób wprowadzać aktywny tryb nauki? Ta książka zawiera szczegółowe, praktyczne sposoby postępowania, które można wykorzystać niemal we wszystkich dziedzinach wiedzy. Zostały opracowane w taki sposób, aby ożywić szkolną monotonię. (...) Książka niniejsza to spójny zbiór metod dydaktycznych.
Książka ta prezentuje 101 metod aktywizujących nauczanie, dzięki którym kształcenie stanie się nie tylko owocne, ale również będzie satysfakcjonujące i przyjemne.

Opis zaczerpnięty z Przedmowy do książki oraz okładki

Książki prezentowane na spotkaniach pierwszego roku pracy 2017/2018

Książki prezentowane na trzecim i czwartym spotkaniu członków sieci - 19 marca i 16 kwietnia 2018 r.

Zaburzenia rozwoju umiejętności arytmetycznych : problem diagnozy i terapii
Urszula Oszwa. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2005.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki: Ewa Tatiana Beniak

Celem publikacji jest ukazanie istoty specyficznych zaburzeń rozwoju umiejętności arytmetycznych na tle zaburzeń rozwoju umiejętności szkolnych, ze wskazaniem odrębności mechanizmów i objawów dyskalkulii rozwojowej z jednej strony, z drugiej zaś – zwróceniem uwagi na możliwość jej współwystępowania z dysleksją. Praca zawiera przegląd dotychczas prowadzonych badań nad zaburzeniami rozwoju umiejętności arytmetycznych. Od początku lat dziewięćdziesiątych obserwuje się poważny wzrost zainteresowania problematyką specyficznych trudności w uczeniu się matematyki w wielu krajach, co prowadzi do coraz nowszych odkryć i bardziej pogłębionych analiz, ukierunkowanych na zastosowanie uzyskiwanych rezultatów w praktyce psychologicznej i pedagogicznej. Opracowanie otwiera dyskusję na temat problemów związanych z diagnozą dyskalkulii, utrudniających trafne i rzetelne jej rozpoznanie.

Książka jest adresowana do szerokiego kręgu odbiorców, którymi są m.in. rodzice, nauczyciele, psychologowie, terapeuci, pedagodzy szkolni.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Oficyny Wydawniczej "Impuls"

Niepowodzenia w uczeniu się matematyki u dzieci z klas początkowych : diagnoza i terapia
Edyta Gruszczyk-Kolczyńska. - Katowice : UŚ, 1985.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Rozważania zawarte w tej rozprawie koncentrują się wokół problemu niepowodzeń w zakresie uczenia się matematyki na poziomie klas I-III, przy czym punkt centralny badań jest wyraźnie przesunięty ku uczącemu się dziecku oraz sposobom udzielenia mu pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych związanych z matematyką. W obrębie tego problemu pragniemy omówić następujące, bardziej już szczegółowe cele. Są to:

1. Analiza przyczyn powstawania, a także narastania niepowodzeń w uczeniu się matematyki dzieci na poziomie klas I-III. (...)

2. Opracowanie i zweryfikowanie koncepcji pomocy terapeutycznej dla dzieci, które doznają niepowodzeń w uczeniu się matematyki już w klasach I-III.

Opis zaczerpnięty z 1. rozdziału książki

Dlaczego dzieci nie potrafią uczyć się matematyki?
Edyta Gruszczyk-Kolczyńska. - Warszawa : Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, 1989.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki i karty tytułowej: Małgorzata Wickenhagen

Podstawą napisania tej książki są moje dziesięcioletnie badania nad przyczynami niepowodzeń w uczeniu się matematyki u dzieci klas początkowych. Zajmowałam się także metodami pomocy terapeutycznej dla dzieci, które z racji pewnych zaburzeń rozwojowych nie potrafiły sprostać wymaganiom z matematyki. Te wieloletnie badania upoważniają mnie do stwierdzenia, że można uniknąć niepowodzeń w nauczaniu tego podstawowego przedmiotu. Można także pomóc tym dzieciom, które ich już, niestety, doznały lub doznają. Wymaga to jednak pewnej wiedzy o złożoności procesu uczenia się matematyki, a także prawidłowościach rozwoju psychicznego dzieci.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Aby polubić matematykę : zestaw ćwiczeń terapeutycznych dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej mających specyficzne trudności w uczeniu się matematyki
Alicja Małasiewicz. - Wyd. 4. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2012.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki: Donat Supiński

Książka ta jest kierowana do uczniów klas I–III, którzy mają specyficzne trudności w uczeniu się matematyki. Zawarte tu ćwiczenia usprawniają pamięć, operacje pamięciowe, spostrzeganie oraz orientację przestrzenną – umiejętności niezbędne do dalszej nauki matematyki. Każdemu zagadnieniu został poświęcony jeden rozdział, a ćwiczenia poprzedzone są krótkim teoretycznym wstępem.

W książce poza opisami zadań znajdują się karty do ćwiczeń zawierające układanki, ilustracje lub graficzne przedstawienia działań. Zadania są różnorodne, by nie nużyć ucznia.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Grupy Wydawniczej HARMONIA

Praca z uczniem zdolnym i słabym na matematyce
Katarzyna Makowska. - Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, cop. 2010.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki: Maja Witkowska-Ciepluch

Publikacja porusza zagadnienia: Jak pracować na lekcji z uczniem uzdolnionym matematycznie? Skąd się biorą niepowodzenia szkolne uczniów w nauce matematyki? Książka przeznaczona również do realizacji programu Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I–III szkół podstawowych (projekt realizowany w ramach projektów systemowych MEN i beneficjentów systemowych).

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Pedagogicznego ZNP

Matematyczne zadania problemowe w klasach początkowych : między wiedzą osobistą a jej formalizacją
Alina Kalinowska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2010.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki: Katarzyna Kerschner

Książka jest zaproszeniem do przemyślenia wyników nauczania matematyki w polskiej szkole. Braki w umiejętnościach matematycznych i wynikająca z tego niechęć do studiowania na kierunkach technicznych to obecnie powszechne i niepokojące zjawisko. Książka próbuje odnaleźć źródła niepowodzeń uczniów w matematyce już na wczesnych etapach nauczania. Konstruktywistyczna perspektywa analizowania uczniowskich strategii stosowanych w rozwiązywaniu zadań matematycznych pozwala odczytywać sposoby rozumienia pojęć matematycznych. Szczególnie istotne dla rozpoznania sposobów pojmowania znaczeń matematycznych przez uczniów są strategie spontanicznie uruchamiane w konfrontacji z problemami matematycznymi. Sposoby radzenia sobie w sytuacjach nowych poznawczo ujawniają jakość konstruowanych znaczeń osobistych, a w konsekwencji użyteczność wiedzy matematycznej na kolejnych etapach kształcenia. Badaniu poddano również spontaniczne strategie kandydatów na nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Wyniki świadczą o niskim poziomie myślenia matematycznego przyszłych nauczycieli oraz usztywnieniu matematycznych znaczeń konstruowanych przez nich w trakcie wieloletniego procesu edukacyjnego.

W świetle zaprezentowanych badań pewnym zaskoczeniem może być fakt, że to, co się dzieje na lekcjach matematyki, nie jest tak instrumentalną przestrzenią, jak zwykliśmy sądzić. Wolność, jaką możemy zaproponować uczniom w trakcie poszukiwania własnych strategii matematycznych, nie oznacza chaosu, wręcz przeciwnie – stwarza być może jedyną szansę na prawdziwe rozumienie pojęć matematycznych.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Oficyny Wydawniczej Impuls

Psychologia trudności arytmetycznych u dzieci : doniesienia z badań
Urszula Oszwa (red. nauk.). - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2008.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki: Ewa Beniak-Haremska

Monografia sygnalizuje wybrane aspekty psychologii zaburzeń arytmetycznych u dzieci i stanowi zbiór doniesień badawczych z zakresu omawianej problematyki. Celem opracowania jest próba zwartego przedstawienia rezultatów badań nad skalą i oceną problemu przez praktyków, rozwojem umiejętności matematycznych, przejawami i uwarunkowaniami zaburzeń oraz konsekwencjami emocjonalnymi. (…)
Publikacja została opracowana z myślą o szerokim kręgu odbiorców. Kierujemy ją do nauczycieli, zarówno kształcenia zintegrowanego, jak i matematyki, pracującymi z dziećmi mającymi trudności arytmetyczne. Proponujemy jej lekturę pedagogom szkolnym w celu pełniejszego zrozumienia istoty zaburzenia i wynikających z niego wtórnych problemów. Z tych samych powodów zachęcamy do jej przeczytania psychologów praktyków poszukujących literatury na temat coraz bardziej aktualny w progach poradni psychologiczno--pedagogicznych. (...) Będziemy radzi, gdy zainteresuje ona również rodziców dzieci mających trudności z matematyką.

Opis zaczerpnięty ze słowa wstępnego do książki

Wczesna diagnoza dziecięcych trudności w liczeniu : wybrane zagadnienia
Urszula Oszwa (red. nauk.). - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2008.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki: Ewa Beniak-Haremska

W opracowaniu przedstawiono analizę wskaźników ryzyka specyficznych rozwojowych zaburzeń umiejętności arytmetycznych, z odwołaniem się do wzajemnych zależności między dysleksją a jej implikacjami widocznymi w edukacji matematycznej. Ponadto zaprezentowano wyniki badań poziomu rozwoju umiejętności matematycznych dzieci sześcioletnich, z których wynika, że jest on zróżnicowany i zależy od ocenianego aspektu umiejętności. Badanie wybranych funkcji poznawczych, takich jak percepcja wzrokowo-
-przestrzenna i umiejętności językowe oraz uwaga wykazały obniżony ich poziom w przypadku badanych grup dzieci z trudnościami w uczeniu się matematyki.

Badania należy traktować jako wstęp do dalszych, pogłębionych poszukiwań, prowadzących do rzetelnej i trafnej diagnozy psychologicznej dzieci z problemami w liczeniu, ujawnianymi we wczesnej edukacji szkolnej.

Publikacja została opracowana z myślą o szerokim kręgu odbiorców. Jest skierowana do nauczycieli, zarówno kształcenia zintegrowanego, jak i matematyki, mających codzienny kontakt z dziećmi z trudnościami arytmetycznymi. Zaciekawi również pedagogów szkolnych, psychologów-praktyków, studentów psychologii, pedagogiki i kierunków nauczycielskich. Może być wykorzystana w całości lub fragmentach na zajęciach z zakresu diagnostyki i terapii pedagogicznej oraz na studiach podyplomowych z tej dziedziny. Zainteresować może również rodziców tych dzieci, dla których matematyka nie jest ukochanym przedmiotem w szkole i pomoże im zrozumieć, dlaczego tak się dzieje.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Oficyny Wydawniczej "Impuls"

Dyskalkulia
Karin Landerl, Liane Kaufmann. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2015.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt i wykonanie okładki: Sandra Dudek

Książka jest w całości poświęcona zagadnieniu dyskalkulii, czyli specyficznego zaburzenia rozwoju zdolności matematycznych. Autorzy opisują przyczyny i objawy dyskalkulii, prezentują przegląd badań dotyczących nabywania zdolności matematycznych, charakteryzują metody diagnostyczne, przybliżają sposoby wsparcia i interwencji. Rozprawiają się także z mitem dzieci z dyskalkulią jako uczniów leniwych i niechętnie uczących się matematyki. To lektura obowiązkowa w biblioteczce każdego nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej, pedagoga i psychologa szkolnego oraz nauczyciela matematyki, a także rodziców podejrzewających u swoich dzieci specyficzne zaburzenie rozwoju zdolności matematycznych.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki : przyczyny, diagnoza, zajęcia korekcyjno-wyrównawcze
Edyta Gruszczyk-Kolczyńska. - Wyd. 9. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2013.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki i makieta książki: Lidia Michalak

Publikacja jest wynikiem wieloletnich badań i studiów Autorki nad rozwojem i psychologicznymi podstawami edukacji matematycznej dzieci. Polecamy ją nauczycielom, terapeutom i wszystkim zainteresowanym losem dzieci, które nie potrafią sprostać wymaganiom stawianym im na lekcjach matematyki.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Jak pokonać trudności z matematyką w szkole ponadgimnazjalnej : karty pracy dla uczniów
Anna Płońska. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2016.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

Proces dydaktyczny w szkołach obejmuje wszystkich uczniów, także tych, którzy z trudem radzą sobie z matematyką. Często są to uczniowie, którzy dotarli już do czwartego etapu edukacyjnego, ale mają zaległości z poprzednich etapów bądź zakorzenił się w nich lęk przed matematyką i niechęć do tego przedmiotu. Przyczyną ich niepowodzeń w nauce może być lenistwo, nieskuteczność działań dydaktycznych i wychowawczych szkoły albo zaniedbania szkoły i środowiska. Żeby owe niepowodzenia wyeliminować, czasami wystarczy takich uczniów zmotywować do nauki, nakłonić do systematycznej pracy, podwyższyć ich samoocenę czy zainteresować matematyką. Częściej jednak wielu spośród nich wymaga specjalnego podejścia w procesie dydaktycznym, uzasadnionego w opiniach i orzeczeniach poradni psychologiczno-pedagogicznych różnorodnymi ograniczeniami i zaburzeniami rozwojowymi. Dlatego materiał zebrany w niniejszej książce przeznaczony jest nie tylko dla uczniów, u których trudności w uczeniu się matematyki są skutkiem różnego rodzaju zaniedbań, ale także tych, u których trudności te wynikają z zaburzeń rozwojowych o różnym charakterze i nasileniu.

(...)

Zestaw 67 kart pracy z matematyki zebranych w niniejszej książce stanowi próbę wyjścia na przeciw potrzebom nauczycieli, którzy na co dzień pracują z uczniami o specyficznych potrzebach edukacyjnych w szkołach ponadgimnazjalnych i mierzą się z problemem przygotowania tych uczniów do egzaminu maturalnego z matematyki. Trzeba jednak zaznaczyć, że zestaw ten nie wyczerpuje wszystkich zagadnień ujętych w podstawie programowej z matematyki dla IV etapu edukacyjnego, obowiązującej od 2012 roku, ale daje niezbędny i wyraźny zarys tej podstawy. Chociaż proponowane tu karty pracy nie mogą pełnić funkcji przewodnika po podstawie programowej z matematyki, to jednak zawierają ponad 550 zadań z różnych działów matematyki o mniej lub bardziej dostosowanej strukturze. Karty te można wykorzystać zarówno do pracy na lekcji z całą klasą, jak i do zajęć wyrównawczych czy też rewalidacyjnych. Przydadzą się one również w nauczaniu indywidualnym.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Oswoić matmę : jak pokonać trudności z matematyką w szkole podstawowej? : książka pomocnicza dla nauczycieli szkoły podstawowej do pracy z dziećmi mającymi trudności z nauką matematyki
Barbara Stryczniewicz. - Wydanie 2. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2013.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

Najbardziej nowoczesne metody nauczania, komputery i pomoce naukowe nie zastąpią uczniowi szkoły podstawowej nauczyciela. Dobry nauczyciel dzięki swojej osobowości i doświadczeniu w dziedzinie przekazywania wiedzy i kształtowania umiejętności będzie potrafił dotrzeć do najbardziej nawet „opornego” dziecka. Proponowany zbiorek zadań i ćwiczeń dla 4–6 klasy szkoły podstawowej może pomóc w osiągnięciu tego celu. Jeżeli nauczyciel zachęci uczniów do rozwiązywania zadań i uwzględni ich pracę w procesie oceniania, dzieci chętniej sięgną po te dodatkowe zadania, a przecież wiadomo, że jedynie rozwiązując zadania, można w pełni zrozumieć matematykę i ją „oswoić”. Rozwiązane karty pracy i ich analiza mogą stanowić cenny materiał do planowania dalszej pracy z uczniem, będą także ważną informacją dla rodziców czy poradni psychologiczno-pedagogicznej, jeżeli uczeń będzie tam skierowany.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Praca z uczniem mającym trudności z matematyką : książka pomocnicza dla nauczyciela gimnazjum
Barbara Stryczniewicz. - [Wyd. 2]. - Opole : Wydawnictwo Nowik, 2012.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

Kolejne wydanie (...) napisanej przez doświadczoną nauczycielkę książki przedstawia sposoby pracy z uczniami mającymi trudności w uczeniu się matematyki i podpowiada, jak zorganizować taką pomoc, by ucznia zachęcić do nauki i przekonać, że może osiągnąć zadowalające wyniki. Szczegółowo zaprezentowane są metody pracy i oceniania na zajęciach w zespołach wyrównawczych, zamieszczone zostały przygotowane dla każdej klasy gimnazjum karty pracy, uwzględniające standardy wymagań egzaminacyjnych, a także sprawdziany dla uczniów uczęszczających na te dodatkowe zajęcia.

W książce omówiono również przyczyny niepowodzeń dydaktycznych, m.in. takie specyficzne, jak dysleksja, dyskalkulia czy akalkulia.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Nowik

Praca z uczniem mającym trudności z matematyką : książka pomocnicza dla nauczyciela gimnazjum
Barbara Stryczniewicz. - Opole : "Nowik", 2004.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki: Małgorzata Futkowska

Napisana przez doświadczoną nauczycielkę książka przedstawia sposoby pracy z uczniami mającymi trudności w uczeniu się matematyki i podpowiada, jak zorganizować taką pomoc, by ucznia zachęcić do nauki i przekonać, że może osiągnąć zadowalające wyniki. Szczegółowo zaprezentowane są metody pracy i oceniania na zajęciach w zespołach wyrównawczych, zamieszczone zostały przygotowane dla każdej klasy gimnazjum karty pracy, uwzględniające standardy wymagań egzaminacyjnych, a także sprawdziany dla uczniów uczęszczających na te dodatkowe zajęcia.

W książce omówiono również przyczyny niepowodzeń dydaktycznych, m.in. takie specyficzne, jak dysleksja, dyskalkulia czy akalkulia.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Psychologia i patopsychologia zdolności matematycznych
Ladislav Košč . - Warszawa : Wydawnictwa Radia i Telewizji, 1982.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki: Joanna Jaszuńska

Omawiana książka składa się z dwóch części. W części pierwszej autor przedstawia systematycznie uporządkowane dane na temat zdolności matematycznych, na podstawie literatury głównie obcojęzycznej (bibliografia liczy ogółem 313 pozycji), w części drugiej zaś – wyniki dość obszernych badań własnych, dotyczących uzdolnień matematycznych 10- i 11-latków, ze szczególnym uwzględnieniem zaburzeń tych zdolności, w postaci tzw. dyskalkulii rozwojowej.

Opis zaczerpnięty z I rozdziału książki

Program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych oraz korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów klas 1-3 z trudnościami w liczeniu i zdobywaniu umiejętności matematycznych : edukacja matematyczna
Alicja Tanajewska. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2015.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki: Sandra Dudek

Publikacja została napisana z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z uczniami, którzy mają specyficzne trudności w uczeniu się matematyki. Książka pozwoli na kompleksowe objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną zarówno w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych, jak i organizowanych zajęć specjalistycznych.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Grupy Wydawniczej HARMONIA

Poznaję matematykę krok po kroku : ćwiczenia terapeutyczne dla uczniów klas młodszych szkoły podstawowej mających specyficzne trudności w uczeniu się matematyki : podręcznik
Alicja Małasiewicz. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2015.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki: Sandra Dudek

Publikacja powstała z myślą o uczniach edukacji wczesnoszkolnej mających specyficzne trudności w uczeniu się matematyki. Składa się z dwóch uzupełniających się części: podręcznika z ćwiczeniami terapeutycznymi oraz teczki ze wszystkimi przeznaczonymi do wycięcia materiałami, które są potrzebne do wykonania opisanych poleceń.
Przedstawione ćwiczenia wspomagają rozwój rozumowania operacyjnego uczniów oraz kształcą czynności umysłowe niezbędne do tworzenia pojęć. Pomoc ta będzie szczególnie przydatna młodym nauczycielom lub terapeutom, którzy stawiają pierwsze kroki w swoim zawodzie.

Opis zaczerpnięty z okładki publikacji

Mini-max o dysleksji czyli minimum tego, co na ten temat powinni wiedzieć rodzice i nauczyciele ucznia dyslektycznego by maksymalnie mu pomóc
materiał oprac. przez zespół pod kier. Doroty Mielcarek w składzie Ewa Jędral [et al.] ; Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 20 w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo "Seventh Sea", 2006.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Brak autora okładki

Zbiór niniejszych materiałów i zestawień przygotowałyśmy z myślą zarówno o rodzicach, jak i nauczycielach dyslektyków. Celem ich jest przypomnienie, nazwanie pojęć związanych z dysleksją i dyskalkulią, pokazanie objawów i trudności ucznia wraz z rejestrem tego, co i jak może zrobić uczeń, rodzic, nauczyciel, by można było skutecznie pokonywać trudności natury dyslektycznej.

Opis zaczerpnięty ze Wstępu do książki

Efektywność terapii pedagogicznej dzieci z trudnościami w uczeniu się
Marzena Kowaluk. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2009.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Projekt okładki i stron tytułowych: Marta i Zdzisław Kwiatkowscy

Niniejsza publikacja może być przydatna w procesie kształcenia osób związanych z terapią pedagogiczną i poradnictwem psychopedagogicznym, uzupełniając istniejące podręczniki. Żywię nadzieję, że skorzystają z niej również osoby zainteresowane problematyką trudności w uczeniu się - specjaliści zajmujący się diagnozą i terapią, nauczyciele i rodzice.

Opis zaczerpnięty z wprowadzenia do książki

Dar uczenia się : sprawdzona nowa metoda korekcji ADD, problemów z matematyką i pisaniem odręcznym
Ronald D. Davis, Eldon M. Braun. - Poznań : Zysk i S-ka Wydawnictwo, cop. 2006.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Dar uczenia się jest kontynuacją i poszerzeniem przełomowego Daru dysleksji tych samych autorów. Obok już znanych metod prezentuje nowe, mające zastosowanie w korekcji wielu zaburzeń uczenia się. Oprócz dysleksji odnosi się ona do:

- ADD (zespół deficytu uwagi),
- ADHD (ADD z towarzyszącą hiperaktywnością),
- kłopotów z matematyką (akalkulia i dyskalkulia)
- kłopotów z pisaniem odręcznym (agrafia i dysgrafia).

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Książki prezentowane na drugim spotkaniu członków sieci - 29 stycznia 2018 r.

Rodzinna matematyka : łamigłówki, które rozwijają i bawią / Kamila Łyczek.
Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016.

Projekt okładki: Bartosz Dobrowolski

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Rodzinna matematyka. Łamigłówki, które rozwijają i bawią to wspaniale ilustrowana książka dla tandemu partnerskiego dziecko – rodzic.
Próżno w niej szukać prostego dodawania czy nudnych słupków. Zawiera natomiast wszystko, co jest istotą matematyki: porównywanie, porządkowanie, analizowanie, logiczne myślenie, uogólnianie, precyzyjne opisywanie i wiele innych umiejętności, które warto w dziecku pielęgnować i rozwijać.
Książka zawiera 153 zadania, które wraz z podpowiedziami dla rodzica oraz informacją o stopniu trudności i orientacyjnym czasie rozwiązania pozwolą zaplanować zabawę.
Została napisana z myślą o rodzicach dzieci w wieku 5-8 lat, którzy chcą spędzać z dziećmi czas wartościowo. Umożliwia im ona wspólne rozwiązywanie łamigłówek matematycznych, uczących dzieci koncepcji matematycznych inaczej niż w szkole – poprzez przykłady i zadania inspirujące do szukania matematycznych tropów w otaczającym świecie.

Opis zaczerpnięty z okładki.

Mała Liga Zadaniowa dla klasy IV : matematyka / Halina Murawska, Elżbieta Wilińska. Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2017.

Projekt okładki: Dariusz Połczyński

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Propozycja zakłada przemyślany system motywujący, na który składa się szereg ciekawych zadań o różnej tematyce dostosowanej do możliwości edukacyjnych ucznia klasy czwartej poprzedzonych doświadczeniami oraz przykładami rozwiązań zadań wprowadzających. Zbiór składa się z siedemnastu działów zawierających ćwiczenia doskonalące technikę rachunkową, zadania tekstowe oraz geometryczne. Za pomocą doświadczeń uczeń ma możliwość odkrywania własności działań, tajemnic kalendarza i zegara.

Opis zaczerpnięty z okładki.

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 / Kazimierz Słupek.
Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2017.

Projekt okładki: Sandra Dudek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zestawy ćwiczeń proponowane w niniejszej publikacji mają służyć rozwijaniu u najmłodszych uczniów sprawności rachunkowej jako jednego z podstawowych celów elementarnej edukacji w zakresie umiejętności matematycznych. Poszczególne ćwiczenia mogą być wykorzystywane przez nauczycieli (terapeutów pedagogicznych, rodziców) w formie kart pracy. W każdym z zadań po prawidłowym wykonaniu działań można odczytać hasło, co z jednej strony uatrakcyjnia zadanie, z drugiej zaś pozwala na szybką ocenę prawidłowości obliczeń. Proponowane zadania doskonalą również percepcję wzrokową. Dodatkowym rodzajem ćwiczenia może być objaśnienie słów (wyrażeń, związków między wyrazami) stanowiących rozwiązanie zadania. Materiał ćwiczeniowy jest bardzo różnorodny i obejmuje zadania typu: domina, ciągi, domki, piramidki i krzyżówki. Pod każdym zadaniem znajduje się instrukcja jego wykonania. Wskazane jest, aby przeczytał ją i objaśnił dziecku nauczyciel (lub inny dorosły).

Opis zaczerpnięty z okładki.

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 / Kazimierz Słupek.
Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2017.

Projekt okładki: Sandra Dudek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zestawy ćwiczeń proponowane w niniejszej publikacji mają służyć rozwijaniu u najmłodszych uczniów sprawności rachunkowej jako jednego z podstawowych celów elementarnej edukacji w zakresie umiejętności matematycznych. Poszczególne ćwiczenia mogą być wykorzystywane przez nauczycieli (terapeutów pedagogicznych, rodziców) w formie kart pracy. W każdym z zadań po prawidłowym wykonaniu działań można odczytać hasło, co z jednej strony uatrakcyjnia zadanie, z drugiej zaś pozwala na szybką ocenę prawidłowości obliczeń. Proponowane zadania doskonalą również percepcję wzrokową. Dodatkowym rodzajem ćwiczenia może być objaśnienie słów (wyrażeń, związków między wyrazami) stanowiących rozwiązanie zadania. Materiał ćwiczeniowy jest bardzo różnorodny i obejmuje zadania typu: domina, ciągi, domki, piramidki i krzyżówki. Pod każdym zadaniem znajduje się instrukcja jego wykonania. Wskazane jest, aby przeczytał ją i objaśnił dziecku nauczyciel (lub inny dorosły).

Opis zaczerpnięty z okładki.

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 / Kazimierz Słupek.
Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2017.

Projekt okładki: Sandra Dudek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zestawy ćwiczeń proponowane w niniejszej publikacji mają służyć rozwijaniu u najmłodszych uczniów sprawności rachunkowej jako jednego z podstawowych celów elementarnej edukacji w zakresie umiejętności matematycznych. Poszczególne ćwiczenia mogą być wykorzystywane przez nauczycieli (terapeutów pedagogicznych, rodziców) w formie kart pracy. W każdym z zadań po prawidłowym wykonaniu działań można odczytać hasło, co z jednej strony uatrakcyjnia zadanie, z drugiej zaś pozwala na szybką ocenę prawidłowości obliczeń. Proponowane zadania doskonalą również percepcję wzrokową. Dodatkowym rodzajem ćwiczenia może być objaśnienie słów (wyrażeń, związków między wyrazami) stanowiących rozwiązanie zadania. Materiał ćwiczeniowy jest bardzo różnorodny i obejmuje zadania typu: domina, ciągi, domki, piramidki i krzyżówki. Pod każdym zadaniem znajduje się instrukcja jego wykonania. Wskazane jest, aby przeczytał ją i objaśnił dziecku nauczyciel (lub inny dorosły).

Opis zaczerpnięty z okładki.

Myślenie matematyczne / Marianna Gwardys-Bartmańska.
Warszawa : PWN Wydawnictwo Szkolne, 2017.

Projekt okładki: Artur Matulaniec

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Myślenie matematyczne to publikacja przeznaczona dla 3 grup wiekowych: 3- i 4-latków, 4- i 5-latków, oraz 5- i 6-latków. W skład książki wchodzą: arkusz obserwacji jakościowej dla każdego dziecka, scenariusze zajęć kształtujących umiejętności w zakresie orientacji przestrzennej, liczenia, rachowania, klasyfikowania, pojęć geometrycznych, karty pracy nawiązujące do tematyki zajęć, kolorowe materiały pomocnicze do pracy z grupą (historyjka obrazkowa i zestaw figur geometrycznych) oraz gazetka informacyjna dla rodziców.

Opis zaczerpnięty z okładki.

Pi razy drzwi czyli Dziwne przypadki matematyki / Mickaël Launay
Łódź : Feeria Science/Wydawnictwo JK, 2017.

Projekt okładki: Design Partners s.c.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Ciekawość bierze jednak górę. Obserwuję to na co dzień. Matematyka budzi strach, ale i fascynuje. Nie lubią jej, choć chcieliby lubić. Albo przynajmniej zyskać wgląd w jej mroczne głębie. Uważają tę dziedzinę za hermetyczną i niedostępną. To nieprawda. Przecież można kochać muzykę, nie będąc muzykiem, albo cieszyć się dobrym posiłkiem, nie będąc wielkim kucharzem. Dlaczego zatem należałoby być matematykiem lub posiadać wyjątkowy intelekt, by słuchać opowieści o matematyce i pozwolić pieścić swój umysł algebrze lub geometrii? Nie trzeba wchodzić w techniczne detale, żeby rozumieć wielkie idee i dać się nimi oczarować. (fragment książki)

Opis zaczerpnięty z okładki.

Ciekawa matematyka dla uczniów liceum / Witold Bednarek.
Opole : Wydawnictwo Nowik, 2015.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zbiór zadań konkursowych dla uczniów liceum, którzy lubią rozwiązywać nieschematyczne zadania matematyczne i logiczne, poruszone są tu tematy dotyczące geometrii, arytmetyki i algebry. Nie są to typowe zadania, które uczniowie znajdą w swoich podręcznikach. Dla uczniów lubiących matematykę będzie to miła i pożyteczna lektura. Książka zawiera także zadania do samodzielnego rozwiązywania, które są uzupełnieniem głównego tekstu.

Opis zaczerpnięty z okładki.

Zbiór zadań trudnych z matematyki / Witold Stachnik.
Kraków : Wydawnictwo Szkolne Omega, 2016.

Projekt okładki: Artur Młynarz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zbiór zadań znacznie wykraczających poza obecny program nauczania.
273 zadania ze wszystkich działów matematyki. Do wszystkich zadań zamieszczona jest wskazówka lub szkic rozwiązania.

Opis zaczerpnięty z https://www.gandalf.com.pl

Liczenie : klasa 1 / Aniela Chankowska.
Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2017.

Projekt I strony okładki: Joanna Plakiewicz
Projekt IV strony okładki: Paweł Pawiński

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Tytuł wchodzący w skład nowej serii publikacji dodatkowych „Kalejdoskop ucznia”, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 1–3, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać oraz pogłębiać wiedzę i umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane jako materiał dodatkowy (uzupełniający) w trakcie zajęć w szkole lub jako praca domowa.

Opis zaczerpnięty z http://www.empik.com

Matematyka : zadania powtórkowe przed maturą : zakres rozszerzony / Tomasz Zamek-Gliszczyński.
Warszawa : Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro, 2014.

Projekt okładki: Tomasz Fronckiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Zbiór Zadania powtórkowe… pomoże uczniom w przygotowaniu się do matury z matematyki w zakresie rozszerzonym. Zadania dotyczą wszystkich treści nauczania, których znajomość będzie sprawdzana na egzaminie od 2015 roku.
Książka składa się z 10 skomponowanych tematycznie rozdziałów. Każdy rozdział zawiera:
krótkie przypomnienie teoretyczne
zadania zamknięte
zadania otwarte krótkiej odpowiedzi
zadania otwarte rozszerzonej odpowiedzi
Na końcu są zebrane odpowiedzi i wskazówki do zadań.

Opis zaczerpnięty z okładki

Ale mądrale to seria książek przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

1 2 3 trzylatek liczy / [Magdalena Marczewska].
Kielce : Grupa MAC, 2017.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja przeznaczona jest dla najmłodszych przedszkolaków i jest dostosowana do ich możliwości manualnych i percepcyjnych.
Ćwiczenia zawarte w publikacji kształtują umiejętności matematyczne, takie jak: przeliczanie, dostrzeganie rytmów, umiejętność klasyfikowania, wskazywania różnic i podobieństw.
Najmłodsze przedszkolaki wykonują proste obliczenia matematyczne, uczą się orientacji przestrzennej na kartce papieru, posługiwania się prostymi pojęciami: tyle samo, mniej, więcej, nad, pod itp.
Ćwiczenia matematyczne rozwijają logiczne myślenie i koncentrację uwagi.

Opis zaczerpnięty z okładki.

1 2 3 czterolatek liczy / [Magdalena Marczewska].
Kielce : Grupa MAC, 2017.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja przeznaczona jest dla dzieci czteroletnich i jest dostosowana do ich możliwości manualnych i percepcyjnych.

Opis zaczerpnięty z okładki.

1 2 3 pięciolatek liczy / [Małgorzata Kwaśniewska, Magdalena Marczewska, Wiesława Żaba-Zabińska].
Kielce : Grupa MAC, 2017.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja przeznaczona jest dla dzieci pięcioletnich i jest dostosowana do ich możliwości manualnych i percepcyjnych.

Opis zaczerpnięty z okładki.

1 2 3 sześciolatek liczy / [opracowanie redakcyjne: Magdalena Marczewska]
Kielce : Grupa MAC, 2017.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Publikacja przeznaczona jest dla dzieci sześcioletnich i jest dostosowana do ich możliwości manualnych i percepcyjnych.

Opis zaczerpnięty z okładki.

Książki prezentowane na drugim spotkaniu członków sieci - 27 listopada 2017 r.

Kształty i kolory matematyki : wycieczka z klockami Lego / Michał Szurek.
Opole : Wydawnictwo Nowik, 2017.

Projekt okładki: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Autor z pasją i zaangażowaniem, a także z towarzyszeniem barwnych i interesujących narracji tworzy opowieści o matematyce, wykorzystując klocki Lego jako inspirujący materiał, pozwalający budować modele różnych pojęć matematycznych. Czytając opowiadania i propozycje zadań, towarzyszy się Autorowi w odkrywaniu możliwości, jakie stwarzają klocki w procesie wizualizacji matematycznych zagadnień – od prostych dostępnych uczniom w szkole podstawowej – po trudne pojęcia prezentowane dopiero w szkole wyższej. Jednocześnie ma się wrażenie, że Autor, dzieląc się z Czytelnikiem swoimi odkryciami i twórczymi pomysłami, jest zaciekawiony jakie rozwiązania zaproponują młodzi odbiorcy, ale także rodzice, nauczyciele i opiekunowie, którzy zechcą pobawić się w taki sposób z dziećmi. Zachęcam Czytelników do podjęcia tego wyzwania i dzielenia razem z Autorem radości odkrywania i tworzenia matematyki oraz czerpania satysfakcji z pogłębionego jej rozumienia".

(Z przedmowy prof. UW dr hab. Małgorzaty Żytko)

Opis zaczerpnięty z okładki.

Matma inaczej czyli Pomysły na przełamanie lekcyjnej rutyny / [Joanna Świercz].
Opole : Wydawnictwo Nowik, 2017.

Projekt okładki:: Marta Wolna

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Szanowni Nauczyciele, drodzy Rodzice, o tym, że matematyka to ważny przedmiot wiemy wszyscy. Dzieci jednak nie zawsze są tego świadome. Autorka od lat urozmaica lekcje, pokazując uczniom, że nie jest to przedmiot, którego trzeba się bać, bo czy nie lepiej jest zaprzyjaźnić się z „matmą” niż walczyć z matematyką?
Książka Matma inaczej, czyli pomysły na przełamanie lekcyjnej rutyny prezentuje, jak wyglądają prowadzone przez Joannę Świercz lekcje matematyki, w których biorą udział dzieci i młodzież w wieku 10–15 lat. Publikacja zawiera pomysły i podpowiedzi, jak realizować trudne, a czasem i nudne tematy. Zaprezentowane są tu też metody do wykorzystania podczas lekcji powtórzeniowych. Zacznijcie je stosować, a sami zobaczycie jak bardzo zajęcia mogą się zmienić. Przekonajcie się, w jaki sposób można wykorzystać różnorakie narzędzia – i te najnowocześniejsze jak tablet czy smartfon, czy te bardziej „tradycyjne” – karty matematyczne, kości albo zaadaptowane na potrzeby zajęć gry planszowe, a nawet… packi na muchy.
Książka przyda się nauczycielom matematyki na lekcjach, ale także może stanowić inspirację na zajęcia dodatkowe. Zachęcamy do korzystania z niej w pracy z uczniami o specyficznych potrzebach edukacyjnych. Mamy nadzieję, że proponowane pomysły sprawdzą się na obozach matematycznych, koloniach, zielonych szkołach i, że będą inspiracją do tworzenia własnych zabaw – nie tylko matematycznych.

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Cyferkowy zawrót głowy / Danuta Klimkiewicz
Kraków : Wydawnictwo Skrzat, Stanisław Porębski, 2016.

Ilustracje na okładce: Fotolia.com
Skład i projekt okładki: Jolanta Szczurek

PRZEJDŹ DO KATALOGU

„Cyferkowy zawrót głowy” to materiał opracowany zgodnie z aktualną podstawą programową i w oparciu o tematykę proponowaną w nowym elementarzu dla pierwszoklasistów przygotowanym przez MEN. Dziecko, rozwiązując ciekawe i różnorodne zadania, nauczy się dodawać i odejmować w zakresie 20, liczyć pieniądze, korzystać z zegara. Ponadto pozna dni tygodnia, nazwy miesięcy, jednostki miar i wag oraz znaki rzymskie. Książka może posłużyć jako dodatkowy materiał ćwiczeniowy do wykorzystania zarówno na lekcji, jak i w domu.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Skrzat

Liczę : 6-7 lat / [aut. Jolanta Brzózka, Anna Jasiocha
Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2016.

Projekt okładki: Joanna Plakiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Znakomita publikacja dla 6–7-latków wprowadzająca w magiczny świat matematyki.

Zawiera różnorodne ćwiczenia i zadania matematyczne, a ich rozwiązywanie pomaga nie tylko utrwalić zagadnienia omówione w szkole, lecz także ułatwia samodzielne liczenie w zakresie poznanych liczb. Dzięki ćwiczeniom zawartym w publikacji takie zagadnienia, jak: stosunki przestrzenne, przeliczanie elementów w zbiorach, rozróżnianie figur geometrycznych, dodawanie, odejmowanie, a także mierzenie odcinków nie sprawią dzieciom żadnych trudności. To wiedza matematyczna wykorzystana i zastosowana w praktyce.

Atrakcyjne ilustracje, drzewka matematyczne, grafy sprawiają, że nauka jest przyjemna, a dzieci chętniej pracują z taką pomocą.

Publikacje z serii „Domowe ćwiczenia” opracowali eksperci WSiP z wieloletnim doświadczeniem metodycznym.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictw Szkolnych i Pedagogicznych

Liczę : 7-8 lat / [aut. Beata Kozyra].
Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2016.

Projekt okładki: Joanna Plakiewicz

PRZEJDŹ DO KATALOGU

...To interesująca i pożyteczna propozycja uzupełnienia zajęć szkolnych, a także ciekawa forma pracy w domu... Ćwiczenia są napisane w kompetentny, profesjonalny sposób przez ekspertów z wieloletnim doświadczeniem metodycznym, znających potrzeby i specyfikę rozwoju dziecka.

...Przyjęte rodzaje ćwiczeń przygotowują i uczą dziecko systematyczności, a także dokładności...

Prof. dr hab. Iwona Czaja-Chudyba
Uniwersytet Pedagogiczny, Kraków

Opis zaczerpnięty z okładki książki

Liczę : 8-9 lat / [aut. Dorota Zdunek]
Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2016.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Domowe ćwiczenia. Liczę to znakomita publikacja dla 8–9-latków wprowadzająca w fascynujący świat matematyki.

Zgromadzono tu różnorodne zadania matematyczne – ich rozwiązywanie nie tylko pomaga utrwalić zagadnienia omówione w szkole, lecz także zachęca do samodzielnej pracy i sprawdzenia swoich umiejętności. Dzięki zadaniom zawartym w publikacji takie zagadnienia, jak: dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie, liczenie w zakresie 50 i 100, a także obliczenia kalendarzowe, mierzenie długości, określanie temperatury i obliczenia pieniężne nie sprawią dzieciom żadnych trudności. To wiedza matematyczna zastosowana w praktyce.

Atrakcyjne ilustracje, drzewka matematyczne, grafy oraz kolorowe nalepki sprawiają, że nauka jest przyjemna, a dzieci chętniej pracują z taką pomocą.

Publikacje z serii „Domowe ćwiczenia” opracowali eksperci WSiP z wieloletnim doświadczeniem metodycznym.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictw Szkolnych i Pedagogicznych

Zadania dla asów : klasa 2 : dla siedmiolatków i ośmiolatków : ćwiczenia dodatkowe do matematyki / Jadwiga Stasica
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2017.

Okładka: Ewa Beniak-Haremska

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Ćwiczenia te mogą być stosowane w szkole i w domu jako zadania uzupełniające, sprawdzające lub domowe. Obejmują zakres umiejętności i wiedzy przewidziany programem dla klasy 2. Można stosować je do pracy indywidualnej zarówno z dzieckiem zdolnym, jak i mającym trudności w nauce.

Opracowanie zgodne z aktualną podstawą programową.

Opis książki zaczerpnięty ze strony internetowej Oficyny Wydawniczej „Impuls”

Zadania dla asów : klasa 3 : dla ośmiolatków i dziewięciolatków : ćwiczenia dodatkowe do matematyki / Jadwiga Stasica
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2017.

Projekt okładki: Ewa Beniak-Haremska

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Ćwiczenia te mogą być stosowane w szkole i w domu jako zadania uzupełniające, sprawdzające lub domowe. Obejmują zakres umiejętności i wiedzy przewidziany programem dla klasy 3. Można stosować je do pracy indywidualnej zarówno z dzieckiem zdolnym, jak i mającym trudności w nauce.

Opis zaczerpnięty ze wstępu.

Tajemnice trójkątów arytmetycznych / Mieczysław Komorowski. Toruń : Wydawnictwo Aksjomat, 2017.

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Istnieją takie problemy, które napotykając zaczynamy nad nimi pracować... W matematyce takimi problemami są chociażby twierdzenie Pitagorasa lub trójkąt Pascala. Ilekroć występują w literaturze, to wzbudzają zainteresowanie, pomimo wielu badań i dobrej ich znajomości. Zastanawiające jest to, że choć cechują się one dużą prostotą, to mają szerokie związki z całą matematyką oraz otaczającym nas światem. Wszystkie tematy poruszone w książce bazują na liczbach naturalnych.

Opis zaczerpnięty ze strony internetowej Wydawnictwa Aksjomat

Podstawy matematyki / Ian Stewart, David Tall
Warszawa : Prószyński Media, 2017.

Projekt okładki: Prószyński Media

PRZEJDŹ DO KATALOGU

Książka przeznaczona jest dla czytelników, którzy pragną przejść od matematyki szkolnej do w pełni rozwiniętego sposobu rozumowania matematyków zawodowych. Jest przeznaczona zarówno dla uczniów szkół średnich, rozważających pogłębianie wiedzy matematycznej, studentów pierwszych lat uniwersytetów i uczelni technicznych, jak i dla wszystkich osób poszukujących wglądu w fundamentalne idee i procesy myślowe matematyków.
Prezentowane w niej formalne podejście do matematyki budowane jest jako naturalna konsekwencja leżących u jej podstaw pojęć oraz idei. Poruszane w niej tematy obejmują: naturę myślenia matematycznego, przegląd intuicyjnego rozwoju takich pojęć, jak zbiory, relacje, funkcje, wprowadzenie do logiki w postaci praktykowanej przez matematyków, metody dowodzenia (łącznie z analizą sposobu zapisywania dowodu matematycznego), rozwój aksjomatycznych systemów liczbowych, poczynając od liczb naturalnych po konstrukcje liczb rzeczywistych i zespolonych, liczby kardynalne.

Opis zaczerpnięty z okładki.